1、“.....百多米大概相当于几间教室长引导算算,相当于多间教室的长。引导读出‚长‛,还能读出作为个中找出课文中带有这个词的句子读读。联系上下文,再看图,这就是颐和园的长廊,谁能指出横槛是哪儿琉璃瓦璃读成轻声。看图,这就是琉璃瓦,内层用较好的黏土,外层用玻璃烧制而成。多为黄色或绿色。远眺眺就是看望。远眺就是站在远处看读文中带有这个词语的句子,联系上下文仔细想想它的意思。作者远眺,他望见了什么他是站在什么地意思呢字典中有这样几种解释课件出示字的解释面颊腮休养,保养你们觉得选哪种解释合适谁在这里休养身心慈禧太后皇帝颐和园是清代皇家的后花园,也是我国保存最完整,规模最大的皇家园林。慈禧太后和皇帝希望自己能在这个园子里颐养天年,所以取名为颐和园。这节课,让我们走近颐和园,去感受它拥山抱水的秀美景色。初读感知,扫的观察顺序。读正确生字,读通顺课文,理解‚横槛神清气爽‛等词语......”。

2、“.....感受颐和园的宏伟美丽。教学过程谈话导入同学们,在北京西北郊距北京城区千米的地方有座我国现存规模最大,保存最完整的皇家园林,它就是颐和园。看我写它的名字。提醒‚颐‛左边部分的书写,并引导在课题旁写遍‛颐‛字。自古以来,有颐和园优秀教学设计下望,颐和园的景色大半收在眼底。万寿山从万寿山下来,就是。昆明湖师这就是作者的游览顺序,作者先后游览了长廊万寿山昆明湖。出示课文的开头结尾,引导读齐读开头第段分组分别读第段的第句话齐读结尾第自然段。小结这就是课文的结构总分总,也是文章的段落提纲,是文章的缩影。过渡现在,我们就跟随作者的脚步,先去长廊游览番。板书们觉得选哪种解释合适谁在这里休养身心慈禧太后皇帝颐和园是清代皇家的后花园,也是我国保存最完整,规模最大的皇家园林。慈禧太后和皇帝希望自己能在这个园子里颐养天年,所以取名为颐和园。这节课,让我们走近颐和园,去感受它拥山抱水的秀美景色......”。

3、“.....扫清字词障碍。自由读课文,读准字音,读通句子。检查预习情况。大屏幕彩。还有哪些句子感受到长廊很美句每间的横槛上都有彩的画,画着人物花草风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。颐和园优秀教学设计。指名答后出示板贴师出示词条长廊读准字音后鼻音记住字形你用什么方法记住这个字在书上空白处,练写个。拓展除了长廊,你还知道有哪些廊继续填空走完长廊,就来到了。万寿山脚下登上,站在佛香阁的前面速默读课文,从文中找出相关句子划出来。指名说,相机出示句子男生女生全班齐读处句子。师相机指板书述首先游览长廊然后游览万寿山最后游览昆明湖,这就是作者的游览顺序。自由读句子,找出作者游览过程中的动词。从这些词语中你能体会到什么作者不停地走啊看啊,路的景点各不相同。他走到哪看到哪,他看到哪了就写到了哪,这样的表达哪两幅是相同的。颐和园优秀教学设计。联系上下文,再看图,这就是颐和园的长廊......”。

4、“.....看图,这就是琉璃瓦,内层用较好的黏土,外层用玻璃烧制而成。多为黄色或绿色。远眺眺就是看望。远眺就是站在远处看读文中带有这个词语的句子,联系上下文仔细想想它的意思。作者远眺,他望见了什么他是站在什式就叫做‚移步换景‛。读遍。板书移步换景我们在写游记类的文章时也可以学习作者这样的表达方式。颐和园教学设计颐和园教学设计读课题,了解颐和园的历史背景。今天我们学习第课,颐字是本课要学会写的生字,看清楚笔顺。生书空。齐读课题。这个颐字不常见,它是什么意思呢字典中有这样几种解释课件出示字的解释面颊腮休养,保养你你的读让大家感受到长廊‚眼望不到头‚。百多米长师这又是用什么来说明长廊的长渗透说明方法之数字说明。补充资料长廊全长米,共间,是中国园林中最长的游廊,年被认定为世界上最长的长廊,列入‚吉尼斯纪录‛。引导算算间教室约米长,百多米大概相当于几间教室长引导算算,相当于多间教室的长。引导读出‚长‛......”。

5、“.....万寿山从万寿山下来,就是。昆明湖师这就是作者的游览顺序,作者先后游览了长廊万寿山昆明湖。出示课文的开头结尾,引导读齐读开头第段分组分别读第段的第句话齐读结尾第自然段。小结这就是课文的结构总分总,也是文章的段落提纲,是文章的缩影。过渡现在,我们就跟随作者的脚步,先去长廊游览番。板书长廊游‚长廊‛指名课后观看图片,交流体会。课外延伸补充资料师生共同交流。通过查资料,你还知道颐和园的哪些景物老师也查到了些资料,你们想看看吗课件出示颐和园的些景物图片,并加以简单介绍。学生把收集的资料贴到展板上。小结颐和园的景物真是数不胜数,各具特色,就是看上几天也看不完看不厌。要求同学们通过多种渠道了解颐和园,做成张手抄报示生字词颐和园耸立佛香阁画舫长廊柱子神清气爽建筑琉璃瓦远眺堤岸姿态不金碧辉煌宫殿葱郁掩映重点理解画舫理解这个词的意思吗仔细看看这个字的偏旁......”。

6、“.....画舫就是指装饰华美的游船。看,这就是画舫。横槛横槛是什么意思找出课文中带有这个词的句子读读。初步了解课文的结构,了解作者对长式就叫做‚移步换景‛。读遍。板书移步换景我们在写游记类的文章时也可以学习作者这样的表达方式。颐和园教学设计颐和园教学设计读课题,了解颐和园的历史背景。今天我们学习第课,颐字是本课要学会写的生字,看清楚笔顺。生书空。齐读课题。这个颐字不常见,它是什么意思呢字典中有这样几种解释课件出示字的解释面颊腮休养,保养你下望,颐和园的景色大半收在眼底。万寿山从万寿山下来,就是。昆明湖师这就是作者的游览顺序,作者先后游览了长廊万寿山昆明湖。出示课文的开头结尾,引导读齐读开头第段分组分别读第段的第句话齐读结尾第自然段。小结这就是课文的结构总分总,也是文章的段落提纲,是文章的缩影。过渡现在,我们就跟随作者的脚步,先去长廊游览番。板书多米大概相当于几间教室长引导算算......”。

7、“.....引导读出‚长‛,还能读出作为个中国人的自豪。品长廊之‚美‛过渡长廊给你的印象仅仅是长吗哪些地方让你感受到了长廊的美板书美交流句绿漆的柱子,红漆的栏杆出示图片,师这就是红漆的柱子,绿漆的栏杆。引导观察仔细看,长廊上还有哪些颜色生暗红,淡绿师看来长廊美在颐和园优秀教学设计生读,读后交流长廊给你留下了什么印象长美品长廊之‚长‛师课文是怎样描写长廊的呢请同学们自己读读第自然段,找找有关语句。出示图片及句子绿漆的柱子,红漆的栏杆,眼望不到头。这条长廊有百多米长,分成间。找词眼望不到头师视觉上的感觉。指名读引导评价,并指导‚眼‛的‚眼‛字声音拉长些,感觉就更长了。颐和园优秀教学设下望,颐和园的景色大半收在眼底。万寿山从万寿山下来,就是。昆明湖师这就是作者的游览顺序,作者先后游览了长廊万寿山昆明湖。出示课文的开头结尾,引导读齐读开头第段分组分别读第段的第句话齐读结尾第自然段......”。

8、“.....也是文章的段落提纲,是文章的缩影。过渡现在,我们就跟随作者的脚步,先去长廊游览番。板书作品上台介绍。师颐和园美,同学们画得更美,下面我们来看书里是怎么写的。请同学们注意听,会儿回答两个问题。指名答后出示板贴师出示词条长廊读准字音后鼻音记住字形你用什么方法记住这个字在书上空白处,练写个。拓展除了长廊,你还知道有哪些廊继续填空走完长廊,就来到了。万寿山脚下登上,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景读课文,从文中找出相关句子划出来。指名说,相机出示句子男生女生全班齐读处句子。师相机指板书述首先游览长廊然后游览万寿山最后游览昆明湖,这就是作者的游览顺序。自由读句子,找出作者游览过程中的动词。从这些词语中你能体会到什么作者不停地走啊看啊,路的景点各不相同。他走到哪看到哪,他看到哪了就写到了哪,这样的表达方式。颐和园教学设计教学过程导入边看图片边导入,同学们......”。

9、“.....园内湖光山色相映生辉,令人留恋忘返,昨天老师让同学们回去预习课文,并且把自己喜爱的景物画下来,同学们画得真好啊,我们仿佛以置身于颐和园中,这节课就让我们在颐和园里边欣赏,边学习,好吗新授下面老师请几位小画家来介绍下自己式就叫做‚移步换景‛。读遍。板书移步换景我们在写游记类的文章时也可以学习作者这样的表达方式。颐和园教学设计颐和园教学设计读课题,了解颐和园的历史背景。今天我们学习第课,颐字是本课要学会写的生字,看清楚笔顺。生书空。齐读课题。这个颐字不常见,它是什么意思呢字典中有这样几种解释课件出示字的解释面颊腮休养,保养你廊游‚长廊‛指名学生读,读后交流长廊给你留下了什么印象长美品长廊之‚长‛师课文是怎样描写长廊的呢请同学们自己读读第自然段,找找有关语句。出示图片及句子绿漆的柱子,红漆的栏杆,眼望不到头。这条长廊有百多米长,分成间。找词眼望不到头师视觉上的感觉。指名读引导评价......”。