1、“.....的声练习天安门用。教学过程复习检查。认读卡片,这些叫什么韵母表示什么该怎么发音指名读音节,音节词。ǎǎ跟录音读课文,试着背诵儿歌小结。第课时课时目标继续学习问你登过山吗在登山的过程中有什么有趣的事吗或是印象深刻的事。课后能够背诵儿歌。认生字。卡片抽读认过的生字。出示生字山田左片右风云她。这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的,你有什么好办法能把它们记住扩词练习,谁能给这些生字找找朋友巩固练习。语文第册的优秀教学设计,使气流从鼻孔中出来。教师领读指名读齐读。教学过程复习检查。卡片认读复韵母教师小结我们已经学了个复韵母,个特别韵母。出示整体认读音节,让学生找出和它们读音相同的复韵母。提出教学任务......”。

2、“.....准确拼读音节。通过与的拼音练习,进步掌握上两点的省略规则。能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。能够自己拼读儿歌,做到词语连读。认识山田左片右风云她个生字,并能在定的语境中使用。教学过程复习检查。认读卡声调标在上,进行声练习冤家原因ǎ遥远庭院教学前鼻韵母。看插图说话图上画着谁他在干什么板书教学的发音启发学生用学习的方法练习的发音,提示,先发,马上用舌尖顶住上腭的前这节课我们再来学习个前鼻韵母和个整体认读音节。看谁学得最好,能认清字形,读准字音,并且会正确拼读音节。教学鼻韵母。看插图说话引出图上画着什么谁能用蚊子说句话蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。读准,认清形。启发学生自己读准,教师前鼻韵母......”。

3、“.....提示,先发,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。教师领读指名读齐读。正音。指名读,开火车,齐读练习的声,指出声调标在上。出示ǔǔ拼读音节。声组词练习ū抡东西轮船理论教学鼻韵母及整体认读音节。小结。第课时课时目标继续学习前鼻韵母及整教学的发音。讲解发音要领把和合在起,先发,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成个音。教师范读领读指名读开火车读齐读。看看是怎么写的。先写,再写,团结友爱不分开。学生书空。的声练习天安门母。出示整体认读音节,让学生找出和它们读音相同的复韵母。提出教学任务。今天我们要学习鼻韵母,板书......”。

4、“.....这个,不是声母,只表示鼻音。发音时摆好发的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。教师用手势演示。因图上画着什么天安门领读遍,读准安的音。指名读天安门。简介天安门,天安门的安就是韵母。语文第册的优秀教学设计。认读,对比发音,教师发音,学生辨别。开双列火车对比发音,看哪对小朋友读得好。摘片,这些叫什么韵母表示什么该怎么发音指名读音节,音节词。语文第册的优秀教学设计。教师带读红色的音节。范读指名读开小火车齐读在老师的指导下试读儿歌。以词语为单位,做到词语连读有感情地朗读儿歌正音。指名读,开火车,齐读练习的声,指出声调标在上。出示ǔǔ拼读音节。声组词练习ū抡东西轮船理论教学鼻韵母及整体认读音节。小结......”。

5、“.....使气流从鼻孔中出来。教师领读指名读齐读。教学过程复习检查。卡片认读复韵母教师小结我们已经学了个复韵母,个特别韵母。出示整体认读音节,让学生找出和它们读音相同的复韵母。提出教学任务。今天我们要学习开火车读齐读。看看是怎么写的。先写,再写,团结友爱不分开。学生书空。的声练习天安门ǎ俺家黑暗教学整体认读音节,看图,图上画着什么教学发音,是整体认读音节,板书。教师范读领读。的语文第册的优秀教学设计此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读前鼻韵母遍。教前鼻韵母和整体认读音节。看插图说话引出图上画着什么天安门领读遍,读准安的音。指名读天安门。简介天安门,天安门的安就是韵母。语文第册的优秀教学设,使气流从鼻孔中出来......”。

6、“.....教学过程复习检查。卡片认读复韵母教师小结我们已经学了个复韵母,个特别韵母。出示整体认读音节,让学生找出和它们读音相同的复韵母。提出教学任务。今天我们要学习。教学过程复习巩固。卡片认读前鼻韵母和整体认读音节,说说它们有什么共同之处它们的尾音是什么它们的尾音是。教学过程复习检查。卡片认读复韵母教师小结我们已经学了个复韵母,个特别韵且会正确拼读音节。教学鼻韵母。看插图说话引出图上画着什么谁能用蚊子说句话蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。读准,认清形。启发学生自己读准,教师正音。指名读,开火车,齐读练习的声,指出声调标在上。出示ǔǔ拼读音节花瓣游戏,认读音节。将些音节写在几朵花的花瓣上......”。

7、“.....看谁摘的花瓣多。书写指导。第课时课时目标复习巩固前鼻韵母及整体认读音节。学习声母与组成的音节,读准拼音,复习上两点省略的书写规正音。指名读,开火车,齐读练习的声,指出声调标在上。出示ǔǔ拼读音节。声组词练习ū抡东西轮船理论教学鼻韵母及整体认读音节。小结。第课时课时目标继续学习前鼻韵母及整鼻韵母,板书。这个复韵母后面都有,这个,不是声母,只表示鼻音。发音时摆好发的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。教师用手势演示。因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读前鼻韵母遍。教前鼻韵母和整体认读音节。看插图说话引出声调标在上,进行声练习冤家原因ǎ遥远庭院教学前鼻韵母......”。

8、“.....提示,先发,马上用舌尖顶住上腭的前门ǎ俺家黑暗教学整体认读音节,看图,图上画着什么教学发音,是整体认读音节,板书。教师范读领读。的声调标在上,进行声练习冤家原因ǎ遥远庭院教学声组词练习ū抡东西轮船理论教学鼻韵母及整体认读音节。教学的发音。讲解发音要领把和合在起,先发,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成个音。教师范读领读指名读语文第册的优秀教学设计,使气流从鼻孔中出来。教师领读指名读齐读。教学过程复习检查。卡片认读复韵母教师小结我们已经学了个复韵母,个特别韵母。出示整体认读音节,让学生找出和它们读音相同的复韵母。提出教学任务。今天我们要学习提出教学任务......”。

9、“.....知道前鼻韵母都有个前鼻韵尾,发音时舌尖抵住上腭前部,从鼻孔中出气。这节课我们再来学习个前鼻韵母和个整体认读音节。看谁学得最好,能认清字形,读准字音,并声调标在上,进行声练习冤家原因ǎ遥远庭院教学前鼻韵母。看插图说话图上画着谁他在干什么板书教学的发音启发学生用学习的方法练习的发音,提示,先发,马上用舌尖顶住上腭的前鼻韵母及整体认读音节,准确拼读音节。通过与的拼音练习,进步掌握上两点的省略规则。能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。能够自己拼读儿歌,做到词语连读。认识山田左片右风云她个生字,并能在定的语境中使比比,看谁读得清拼拼,读读。ǎǎū片......”。