1、“.....使学生对学习不在陌生,不在枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。学习方式活动化,让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由放松活跃的学习氛围中积极主动地感知探究发现刘万元老师的教学录像除法,这节课培养了学生发现问题提出问题的能力,重要的是,刘老师这节课先根据情境,提出问题,利用小棒理解算理探索算法,自主练习,课堂总结。正确处理了算理和算法之间的关系。在课件演示学具操作图片等直观条件下,对算理的理解可谓十分清晰,但是接下去的计算都是直接运用抽象的简化算法进行计算。所以,在算理直观与算法抽象之间应该架设条桥梁,铺设条道路,让学生在充分体验中逐步完成动作思维形象思维抽象思维的发展过程趣点,尊重学生的认知基础,并注重低年级学生学习习惯的引领。用数对确定位置这节课季国栋老师循序渐进,从简单的生活现象导入问题,步步的把学生引入问题探索问题......”。

2、“.....小学数学研讨会心得体会材料。总结王老师的这节课,值得我学习的地方有由学生已有经验入手,直接读写小数,而不是教师教,知识自然生成,把学习教给学生,构建数学模型,突破难点。同时,王老师设计的教学活动自然,过程流畅,正如我在去年研修中写的体会‚数学报告,结合两节课从十个方面进行了分析,让我们受益匪浅。个上午的时间虽短,但我的感受却颇深,我会认真学习这次研讨会的精神,并应用于教学实践,不断充实和完善自己,提高自己的教育教学水平第篇小学数学研讨会的心得体会小学数学研讨会的心得体会城关小惠宝霞这次我有幸参加了全县组织的小学数学研讨会,本次研讨会的主要内容分为观摩教学能手的教学活动和对教学活动的评析以及教科研成果汇报等,抓住这次难得的学习机会,我认真听详细记用心去体会小学数学研讨会心得体会材料跃的学习氛围中积极主动地感知探究发现数学问题从而创造性地解决问题......”。

3、“.....提高学生解决问题的能力。在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教学生学,而是个统体。每位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到些简单的问题,就让学生自己通过动口动手动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有数学活动应该是已有知识和新知识已有经验和新经验之间的桥梁。好的数学活动应该能让学生有所思考,有所悟。‛‚设计好数学活动,引导学生在活动中体验体会和反思,帮助学生积累数学活动经验,形成新知识。这样下来,数学学习过程应该是个很流畅的线条,不管是教师还是学习者应该是感觉舒畅的,或者说,数学学习应该是有情感的,‛紧接着,我们观看了刘万元老师的教学录像除法,这节课培养了学生发现问题提出问题的能力,重要的是,刘老师这节课先根据情题的能力。小学数学研讨会心得体会材料......”。

4、“.....把数学课题用学生熟悉的感兴趣的贴近于他们实际生活的素材来取代,如学习平均数时,老师用到了中国男篮的身高,探索完全图时利用超级画板的动画技术入手,大大提升了学生的学习兴趣。通过这系列的活动,使学生对学习不在陌生,不在枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。学习方式活动化,让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由放松理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学发现数学的愿望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的感兴趣的贴近于他们实际生活的素材来取代,提升学生的学习兴趣。通过这系列的活动,使学生对学习不再陌生,不再枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。学习方式活动化,让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动......”。

5、“.....对于学生时想不出来的问题,每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者引导者和合作者的教学理念。走近名师,感受名师,更使我明白了教育是我们生的事业,尺讲台是我们的舞台,学习是我们生活的部分。教师要想真正拥有自己的今天,把握住明天,就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露,走出属于自己的路结合教材,创设有效的情境,真正为教学服务每地解决问题。有的教师把学生分成几组,以便于学生交流讨论,提高学生解决问题的能力。小学数学研讨会心得体会材料。总结王老师的这节课,值得我学习的地方有由学生已有经验入手,直接读写小数,而不是教师教,知识自然生成,把学习教给学生,构建数学模型,突破难点。同时,王老师设计的教学活动自然,过程流畅,正如我在去年研修中写的体会‚数学活动必须建立在学生已有的知识和活动经验基础之上的......”。

6、“.....借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的感兴趣的贴近于他们实际生活的素材来取代,如学习平均数时,老师用到了中国男篮的身高,探索完全图时利用超级画板的动画技术入手,大大提升了学生的学习兴趣。通过这系列的活动,使学生对学习不在陌生,不在枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。学习方式活动化,让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由放松活跃的学习氛围中积极主动地感知探究发现大胆放手,教变为学。注重与学生沟通,拉近教师与学生的距离感课前教师同学生交流,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,亢奋的斗志投入新授学习这点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题,比如你知道老师叫什么,你了解老师多少等话题,以示缓解学生的紧张感,同时也为学生在课堂上正常的思考问题解决问题搭好桥铺好路。结合教材,创设有效的情境......”。

7、“.....充分发生沟通,拉近教师与学生的距离感课前教师同学生交流,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,亢奋的斗志投入新授学习这点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题,比如你知道老师叫什么,你了解老师多少等话题,以示缓解学生的紧张感,同时也为学生在课堂上正常的思考问题解决问题搭好桥铺好路。结合教材,创设有效的情境,真正为教学服务每位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,充分发挥学生的主体作用,以激发他们,提出问题,利用小棒理解算理探索算法,自主练习,课堂总结。正确处理了算理和算法之间的关系。在课件演示学具操作图片等直观条件下,对算理的理解可谓十分清晰,但是接下去的计算都是直接运用抽象的简化算法进行计算。所以,在算理直观与算法抽象之间应该架设条桥梁,铺设条道路......”。

8、“.....本节课刘老师就做好了算理和算法之间的沟通。最后,泰安市教研室李万江老师给我们做了节数学好课的思考地解决问题。有的教师把学生分成几组,以便于学生交流讨论,提高学生解决问题的能力。小学数学研讨会心得体会材料。总结王老师的这节课,值得我学习的地方有由学生已有经验入手,直接读写小数,而不是教师教,知识自然生成,把学习教给学生,构建数学模型,突破难点。同时,王老师设计的教学活动自然,过程流畅,正如我在去年研修中写的体会‚数学活动必须建立在学生已有的知识和活动经验基础之上的,必须是为学生积累新的数学活动经验和新知识服务的。跃的学习氛围中积极主动地感知探究发现数学问题从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组,以便于学生交流讨论,提高学生解决问题的能力。在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教学生学,而是个统体。每位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中......”。

9、“.....就让学生自己通过动口动手动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的感兴趣的贴近于他们实际生活的素材来取代,提升学生的学习兴趣。通过这系列的活动,使学生对学习不再陌生,不再枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。学习方式活动化,让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由放松活跃的学习氛围中积极主动地感知探究发现数学问题从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组,以便于学生交流讨论,提高学生解决问小学数学研讨会心得体会材料学生的主体作用,以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。学习方式生活化艺术化......”。