1、“.....勤劳的小蜜蜂在颜色的花园里辛勤地采蜜。但理解成语的意思和珍惜光阴的谚语对他们来说比较难,我就结合第题和口语交际的内容指导他们理解成语,美好的情景就是最好的解释,孩子们在亲身体验中记住了这些词语。两句谚语也和春天有着必然的联系。我通过看图帮助孩子们理解,先让他们说说图上的小朋友正在干什么是在什么时候然后以这个小朋友为榜样,揭示出时间的宝贵寸光阴寸金,寸金难买寸光阴。再让大家互相交流今后的打算,这样对日之计在于晨,年之计在于春也有了很好的把握。第篇小学年级语文教学经验交流稿小学年级语文教学经验交流稿谢河镇武家寨小学安文虎各位领导老师大家下午好,今天我们聚集在起,共同研究探讨年级教学经验,说实话,让我做语文教努力的方向加强自己的业务水平,提高自己的教育教学能力,脚踏实地扎扎实实地教学,更好地干好本职工作。情系学生,诲人不倦,使之学而不厌。树立大教育观生活即教育,社会即学校......”。

2、“.....扎牢双基,形成能力。抓住学生的点滴进步,进行鼓励表扬,激励学生不断奋进。注意因材施教,狠抓薄弱点,不断总结,采取灵活多样有效的方法,加大力度全面复习。黄丝小学教师王琴。写字教学是低年级教学的重点,我也花了很多的时间在识字上,指导学生书写找朋友,但是在学生写字时,很多学生的写字姿势不是很正确,我想,这个学习习惯也不是朝夕就能养成的,以后定要在平时的教学中多关注学生良好的学习习惯的养成教育。小池塘教学反思春天的小池塘景色明丽,课文运用了许多打比方的手法将小池塘写得优美动人,学生读起来很享受。教学中,我让学生在有感情地朗读中尽情发挥想象,用内在的眼去看作者描绘的彩的世界,我仿照课文的句式设计了个这样的说话训练倒映在池塘里,像。小朋课堂的主人。创设平等的民主氛围,将师生活动建立在友好亲切和谐的氛围之中。课堂上的教师的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁......”。

3、“.....使学生的主体意识充分地体现出来。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析解决问题的能力也就会相应地提高。另外,我更注意情感的作用,把自己放在于学生平等的位置上,处处尊重他们,同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系,这样学生会全心全意地配合自己支持自己,使自己的教学渐入佳境。以上只是我在教学的些粗浅认识和体会,希望大家能够指出不足,使我再学习再改进,在以后的教学工作中能够有更好的成绩更出色的表现,班主任语文工作中所取得的点滴经验。根据本班学生实际情况,本学期的教学从学生的思想教育工作入手,认真钻研教材,认真钻研学生,培养良好的班风学风,以课,我又充分利用了书上的两幅图。我让孩子们先说说哪幅图画的是第自然段的内容,你从什么地方看出来的,他们说我在这幅图上看到只只羊儿涌出圈门......”。

4、“.....在图上,我们还清楚地看到牧民骑在马上的飒爽英姿,赞叹声也不由地从孩子们的口中发出。虽然很简单,只是些好神气呀真厉害之类的话。第自然段对应的插图上画了成群的羊在草地上悠闲地吃着草,像蓝天下的朵朵白云在飘动就这样定格在了我们的眼前。小学六年级语文教学经验交流材料总结。营造与培养学生自主创造和谐民主的语文课堂教学氛围。语文教学就要民主化。在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现。在我的语文教学中主要体现如下几个方面教法设计尽量做到灵活多样,充分调动学生的内在学习动机。注重引导学生的学习方法,教学的艺术不在于传授的本领,而在于鼓励唤醒鼓舞,让学生学会用手用脑去学习。如何激励唤醒鼓舞,发挥学生的主动性和创造性呢小学六年级语文教学经验交流材料总结格,特点,独到的本领。因此,老师们,每堂课都上出你的风格......”。

5、“.....让学生爱上语文。最后,对学生要求宽严有度,我们老师每刻每时都要关注自己的学生,而大多数的时候可以对学生的表现视而不见,不定激励,更不轻易批评,更多的是包容,比如有的学生实在不会做的题目放空白,就要宽容。老师们,我们爱学生,相信学生,让学生爱学习语文,即使他不给你考好成绩,你也不会吃亏,因为学生总记得你对他们的好,说不定你就是对他生成长影响最大的老师。所以,请爱我们的学生,相信我们的学生。善于捕捉反馈信息,做好针对性辅导,即关注培优补差工作所谓培优个是让原来的优生保持优秀或更进步,另个是从中等生中再培养几个优生。转差就是要使后进生成为中等生甚至优生。前者较容易做到,后者就带有偶然性。但是学生是存在差异的,我们必须承认差异,因材施教。如果后进生没有进步,只要保持原状,你就没有错如果后进生有了进步就是你的功劳,如果在你,像棉花糖小鸟倒映在池塘里,像架疾弛而过的飞机星星倒映在池塘里......”。

6、“.....像潜水艇燕子倒映在池塘里,像把把锋利的剪刀当然,我的课堂预设和生成之间还有很大的差距。在后面的教学中多多努力,春到梅花山教后反思本堂课我们从说说梅花山开始,我问小朋友在你的想象中梅花山是个怎样的地方小朋友的见识到底有限,只能说出漂亮美丽这些词语。真的很有必要去学学这篇课文啊。第段第句早春,寒气还没有退尽,满山的梅花就开放了。我让孩子自读,并思考,这里的梅花是在什么时候开放的孩子很容易找到了早春词。然后问早春是指什么时候个孩子说春天的早上,真是跌破眼镜,再喊个还是样。只有扬扬举手说是刚到春天的时候。你懂得真多,看来对于低年级的孩子,理解词语的确是很有必要的。第段后面两句,主要是介绍梅花的多美香。我让孩子自读,希望能让他们自己悟出来,自己读出来。读了第遍,很失望,依旧那几个在举手。再读遍,再读遍......”。

7、“.....今天我们聚集在起,共同研究探讨年级教学经验,说实话,让我做语文教学经验交流发言,我有些诚惶诚恐,。在座的老师都是语文教学的行家里手,对于小学年级的语文教学,我很没有发言权,所以,在此不存在经验介绍,只是我的些不成熟的做法而已,希望能起到抛砖引玉的作用,真诚的希望在座的各位帮助我把年级的教育教学做得更好。爱你的学生,相信你的学生,让学生喜欢学习语文孩子天生是要被关爱被呵护的,爱孩子是教师的天职,我们很多老师不是不爱学生,而是不懂,是不会让学生感受到老师爱他。学生没有感受到,等于老师没有爱。首先,对学生进行理想,人生观价值观的教育。其次,请老师们直接了当告诉你的学生老师爱你们,你们就是老师的孩子,你们在老师心中就是颗颗珍珠,做个最好的你,那么你就是老师的好孩子,再次,尽量让你的语文课堂生动有趣,我直相信每位真诚的有经验的老师都有各自的对学生说的话是聪明在于读书,文才在于积累......”。

8、“.....而且在这个过程中不断地梳理,不断丰富自己的阅历,不断地丰富自己的知识。这个习惯的养成是个长期的过程,也是个非常必要的过程。旦形成习惯是非常非常可贵的,这就需要我们老师在引导学生进行积累和梳理方面下功夫,且责无旁贷。小学年级学生通过年的课内外阅读和生活经历,已经有了定的语言积累,我们必须很好地结合平时的课堂教学,侧重于指导学生对积累进行归类整理,从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括个方面能背诵课本中要求背诵和默写的内容积累相关的字词句段篇等能注意在课外阅读中积累语言材料。写字教学是低年级教学的重点,我也花了很多的时间在识字上,指导学生书写找朋友,但是在学生写字时,很多学生的写字姿势不是很正确,我想,这个学习习惯也不是朝夕就能养成的,以后定要在平时的教学中多关注学生良好的学习习惯的养成教育......”。

9、“.....而大多数的时候可以对学生的表现视而不见,不定激励,更不轻易批评,更多的是包容,比如有的学生实在不会做的题目放空白,就要宽容。老师们,我们爱学生,相信学生,让学生爱学习语文,即使他不给你考好成绩,你也不会吃亏,因为学生总记得你对他们的好,说不定你就是对他生成长影响最大的老师。所以,请爱我们的学生,相信我们的学生。善于捕捉反馈信息,做好针对性辅导,即关注培优补差工作所谓培优个是让原来的优生保持优秀或更进步,另个是从中等生中再培养几个优生。转差就是要使后进生成为中等生甚至优生。前者较容易做到,后者就带有偶然性。但是学生是存在差异的,我们必须承认差异,因材施教。如果后进生没有进步,只要保持原状,你就没有错如果后进生有了进步就是你的功劳,如果在你的努力下,你的后进生从成绩几分进到几分,别抱怨你多努力他还是不及格,其实说明你很了不起了,你想,如果你的班里有两个这样的学生......”。