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3、“.....指名个同学回答。如果回答有困难可以有种求助方式是请现场同学帮忙是请求考官给以提示是向老师求助。同学们当评委。祝你们成功。师谢谢小丫。我补充点,的实例,并办期手抄报介绍百分数的这个应用。教学过程激趣导入师大家看老师给你们安排的座位,就知道了这节课我们采用的主要是小组合作学习这种方式。希望大家在学习的过程中团结互助,充分发挥集师同学们,你们多了不起啊。通过自己的努力就总结出个数比另个数多百分之几,或者少百分之几这类应用题的解法。这是百分数的另个应用。板书百分数的应用通过练习巩固内化师孩子们,为了奖励你们出对我啊那么就用你们的算式和答案说服我吧。快写到你们组名的旁边。师你们都用。那么,我有问题。谁还有问题生为什么用除以生因为单位变了......”。

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8、“.....快写到你们组名的旁边。师你们都用。那么,我有问题。谁还有问题生为什么用除以生因为单位变了,求张数学优秀教案设计百分数的应用例少几分之几的分数应用题的基础上进行教学的。只有道例题。通过解答比个数多少百分之几的应用题,提高百分数应用题的解题能力。教学重难点会求比个数多少百分之几的应用题理解求比个数多少百分之同学当主考官。根据这两个统计图提出求个数比另个数多百分之几,或者少百分之几的问题,指名个同学回答。如果回答有困难可以有种求助方式是请现场同学帮忙是请求考官给以提示是向老师求助。同,谁就是单位然后用多或少的量除以单位。数学优秀教案设计百分数的应用例......”。

9、“.....数学优秀教案设计百分数的应用例。师同学们,你们多了不起啊。通过自己的努力就总结出个数比另个数多百分之几,或者少百分之几这类应用题的解法。这是百分数的另个应用。板书百实例,并办期手抄报介绍百分数的这个应用。教学过程激趣导入师大家看老师给你们安排的座位,就知道了这节课我们采用的主要是小组合作学习这种方式。希望大家在学习的过程中团结互助,充分发挥集体运用百分数的知识进行比较,获取有用的信息。那么根据第张统计图,你还能提出哪些关于百分数的问题生讨论后汇报。师板书宋建的票数比张铭得票数多百分之几张铭的票数比宋建得票数少百分之几的实例,并办期手抄报介绍百分数的这个应用......”。