1、“.....也就是个棵,有个人浇树,就是浇了个棵要求共浇了多少棵,也就是求个是多少问知条件要求的问题各是什么用小圆片摆摆,表示出题目中的意思学生可以答出每个人浇棵,有了个人,数学优秀教案设计第册第三章表内乘法应用题表示买个扣子,共是个角,要求个角是多少应该用乘法计算巩固练习教师要求在规定的时间里,根据个人述题今天......”。

2、“.....看谁能够应用前面所学的知识来解决这些问题教师板书课题人负责板书列式,人负责说为什么这样列式再次说明列式中每个数表示的意义算式里的表示每个扣子角,结构和数量关系教学难点使学生真正掌握此类应用题的结构教学过程复习导入口算列式答......”。

3、“.....学会了计算相应的式子题和文字叙数学教案第册第章表内乘法应用题教学目标知道求几个相同加数和的乘法应用题的结构......”。

4、“.....每个人浇棵,个人共浇多少棵分析解答例读题,找出题目中的已计算个相加是多少个相加是多少师大家已经学习了的乘法口诀,学会了计算相应的式子题和文字叙表示买个扣子,共是个角,要求个角是多少应该用乘法计算巩固练习教师要求在规定的时间里......”。

5、“.....数学优秀教案设计第册第三章表内乘法应用题加上不同的事情就是不同的应用题布置作业略板书设计数学优秀教案设计第册第三章表内乘法应用表示买个扣子,共是个角,要求个角是多少应该用乘法计算巩固练习教师要求在规定的时间里......”。

6、“.....但树,也就是个是讲解例出示例教师板书例小明买了个扣子,每个角钱,共用了多少钱师读题,已知条件答如果每道题都能用两种方法解答,你更喜欢哪种方法,为什么归纳质疑师通过这节课的学习,大家计算个相加是多少个相加是多少师大家已经学习了的乘法口诀,学会了计算相应的式子题和文字叙不同情况......”。

7、“.....完成了所有的题目后,可以思考以下问题这几人负责板书列式,人负责说为什么这样列式再次说明列式中每个数表示的意义算式里的表示每个扣子角,相同加数和的乘法应用题的分析思路和解答方法,能正确解答这种类型的应用题通过乘法应用题的分析解是什么要求的问题是什么教师根据学生的叙述板贴师看图思考......”。

8、“.....共是个角,要求个角是多少应该用乘法计算巩固练习教师要求在规定的时间里,根据个人人浇了棵树,也就是份是,算式中的表示有个人再浇树,也就是有相同的份,算式中的表示个人共浇了棵人负责板书列式......”。

9、“.....要求个棵是多少,应该用什么方法解答该怎样列式说说为什么要这样列式学生边回答教师边板书棵要求共浇了多少棵个学生说,另个学生在黑板上板贴小圆片师看图思考,要求共浇了多少棵树应该怎么想用题新授出示例教师板书同学们浇树,每个人浇棵,个人共浇多少棵分析解答例读题......”。