1、“.....再同相乘,它们的乘积不变。再观察第组,圆圈两边的算式有什么关系学生回答后,教师在圆圈里面个等号。等号两边相等说明了什么比前半页做做中的题目。数学优秀教案设计课题二乘法结合律和简便算法。教师和个数相乘,先把和相乘,再同相乘或者先把和相乘,再同相乘,按这两种顺序所乘得的结果是样的,也就是不变。教师提问加法结合律怎样用字母示示乘法结合律也可以用字母表示,如果分别用表示个数,怎样用这个数表示乘法结合律呢学生回答后,教师板书等号的左边表数学优秀教案设计课题二乘法结合律和简便算法的时候要让学生说说怎样计算简便,应用了什么运算定律。作业练习十的第题例还还有没有其它算法还可以先交换和的位置......”。

2、“.....再算乘以。比较例和例在计算例和例时,在应。教师和个数相乘,先把和相乘,再同相乘或者先把和相乘,再同相乘,按这两种顺序所乘得的结果是样的,也就是乘积不变。再出示两组算式先看第组,圆圈两边的算式有什么关系算算看乘以,再算和相乘,然后再把和相乘,应用了乘法结合律。做练习十的第题。做第题。先让学生独立做,然后集体核对核对第题时,要让学生说说是怎样做的,应用了什么运算定律。做第题。做分析下这个等式,并回答下面的问题。这个等式中,等号的两边都是几个数相乘每个等式中,等号两边的个数相同吗这个等式中,等号左边的个算式有什么共同点乘的顺序相同,都是先把乘法结合律。做练习十的第题。做第题。先让学生独立做......”。

3、“.....要让学生说说是怎样做的,应用了什么运算定律。做第题。做的时候要让学生说说怎样计算简便,应用了什前两个数相乘,再同第个数相乘。这个等式中,等号右边的个算式有什么共同点乘的顺序相同,都是先把后两个数相乘,再同第个数相乘。数学优秀教案设计课题二乘法结合律和简便算法先让学生自己思考怎样做才能计算简便,然后再逐题讨论。第小题,怎样做才能使计算简便应用了什么运算定律先算乘以,再同相乘,应用了乘法结合律。第小题,怎样做才能使计算简便没有其它算法还可以先交换和的位置,然后先算乘以,再算乘以。比较例和例在计算例和例时,在应用运算定律方面有哪些不同让学生讨论。教题例在计算时没有调换乘数的位置......”。

4、“.....然后再应用乘法结合律把和相乘,才能使计算简便。巩固练习做第页最后做做中的题目。先让学生独立做,订正时让学生说说是根据什么运算定律填数的。新课教师上面复习题中的第题的第。学生回答后,教师在圆圈里面个等号。再仔细观察下,这两个算式相等说明了什么多让几个学生说说。教师和这个数相乘,先把和相乘,再同相乘或者先把和相乘,再同相乘,它们的乘积前两个数相乘,再同第个数相乘。这个等式中,等号右边的个算式有什么共同点乘的顺序相同,都是先把后两个数相乘,再同第个数相乘。数学优秀教案设计课题二乘法结合律和简便算法的时候要让学生说说怎样计算简便,应用了什么运算定律......”。

5、“.....然后先算乘以,再算乘以。比较例和例在计算例和例时,在应乘法结合律。第小题,怎样做才能使计算简便应用了什么运算定律先把和交换位置,再算和相乘,然后再和相乘,应用了乘法交换律和乘法结合律。第小题因为和相乘得,所以先把改写成数学优秀教案设计课题二乘法结合律和简便算法乘法结合律先把后面两个数相乘就可以使计算简便例要先算和相乘,先要应用乘法交换律把和调换到起,然后再应用乘法结合律把和相乘,才能使计算简便。巩固练习做第页最后做做中的题目的时候要让学生说说怎样计算简便,应用了什么运算定律。作业练习十的第题例还还有没有其它算法还可以先交换和的位置,然后先算乘以,再算乘以。比较例和例在计算例和例时......”。

6、“.....再求两排共有多少个。怎样表示先求第排乒乓球的个数,再求两排共有多少个呢可以在的外面加个括号,即。最后的结果是个。例还还有算式有什么共同点乘的顺序相同,都是先把前两个数相乘,再同第个数相乘。这个等式中,等号右边的个算式有什么共同点乘的顺序相同,都是先把后两个数相乘,再同第个数相乘。数学优小题,应用了加法结合律,使原来的计算变得容易了。我们今天要学习的内容是乘法结合律。教师板书乘法结合律。教学例教师出示例,并贴出例的插图,请名学生读题,提问怎样求共有多个少前两个数相乘,再同第个数相乘。这个等式中,等号右边的个算式有什么共同点乘的顺序相同......”。

7、“.....再同第个数相乘。数学优秀教案设计课题二乘法结合律和简便算法用运算定律方面有哪些不同让学生讨论。教题例在计算时没有调换乘数的位置,只应用了乘法结合律先把后面两个数相乘就可以使计算简便例要先算和相乘,先要应用乘法交换律把和调换到乘以,再算和相乘,然后再把和相乘,应用了乘法结合律。做练习十的第题。做第题。先让学生独立做,然后集体核对核对第题时,要让学生说说是怎样做的,应用了什么运算定律。做第题。做应用了什么运算定律先把和交换位置,再算和相乘,然后再和相乘,应用了乘法交换律和乘法结合律。第小题因为和相乘得,所以先把改写成乘以,再算和相乘,然后再把和相乘,应用了秀教案设计课题二乘法结合律和简便算法......”。

8、“.....然后再逐题讨论。第小题,怎样做才能使计算简便应用了什么运算定律先算乘以,再同相乘,应用了数学优秀教案设计课题二乘法结合律和简便算法的时候要让学生说说怎样计算简便,应用了什么运算定律。作业练习十的第题例还还有没有其它算法还可以先交换和的位置,然后先算乘以,再算乘以。比较例和例在计算例和例时,在应较上面个算式教师上面我们看了个等式,仔细分析下这个等式,并回答下面的问题。这个等式中,等号的两边都是几个数相乘每个等式中,等号两边的个数相同吗这个等式中,等号左边的个乘以,再算和相乘,然后再把和相乘,应用了乘法结合律。做练习十的第题。做第题。先让学生独立做......”。

9、“.....要让学生说说是怎样做的,应用了什么运算定律。做第题。做乘积不变。再出示两组算式先看第组,圆圈两边的算式有什么关系算算看。学生回答后,教师在圆圈里面个等号。再仔细观察下,这两个算式相等说明了什么多让几个学生说说。教师和这个示什么先把前两个数相乘,再同第个数相乘。等号的右边表示什么先把后两个数相乘,再同第个数相乘。左边的算式和右边的算式中间用等号连接着,说明什么两个算式是相等的。做第页。学生回答后,教师在圆圈里面个等号。再仔细观察下,这两个算式相等说明了什么多让几个学生说说。教师和这个数相乘,先把和相乘,再同相乘或者先把和相乘,再同相乘,它们的乘积前两个数相乘,再同第个数相乘。这个等式中......”。