1、“.....成为道两步应用题再补充另,指出解答连乘连除应用题应注意的问题。教后感。数学优秀教案设计连除应用题练习课。第题,让学生独立列出综合算式解答,集体订答出,共同订正。复习连乘连除应用题做课本第页的第题让学生根据题意画线段图,教师巡视指导。解答后,引导学生把它改编成用除法计数学优秀教案设计连除应用题练习课两个数,再引导学生列综合算式做练习十的第题让学生独立列出综合算式计算,指名答出,共同订正......”。

2、“.....右图是以框图形式出现的混合运算。让学生独立计算,指名说出亿时结果。两步计算文字是以框图形式出现的混合运算。让学生独立计算,指名说出亿时结果。两步计算文字题做第页的第题让学生说说每道题求什么,必须知道哪进行计算,并会列综合算式解答两步计算的文字题。使学生进步理解连乘连除应用题的数量关系,能比较熟练地解答这两种应用题,提高理补充个条件和个问题,成为道两步应用题再补充另个条件和问题......”。

3、“.....教学过程复习混合运算混合运算式题做课本第页第题及补充题做练习十的第题学生独立做,教师巡视,发现问题,集体订正。做练应用题解题练习练习十的第题及第题第题,全班学生独立在练习本上解答,教师巡视,分别指名将两种不同的解法的综合算式抄在黑板上箱习本上估算,指名口答得数,共同订正。第题,先让学生读题,审题,比较两题的不同,第题是连除应用题,第题不是连除应用题。数学优,订正时......”。

4、“.....教师归纳,指出解答连乘连除应用题应注意的问题。教后感。数题做第页的第题让学生说说每道题求什么,必须知道哪两个数,再引导学生列综合算式做练习十的第题让学生独立列出综合算式计算,指名解能力。教学过程复习混合运算混合运算式题做课本第页第题及补充题做练习十的第题学生独立做,教师巡视,发现问题,集体订正。做练两个数,再引导学生列综合算式做练习十的第题让学生独立列出综合算式计算,指名答出,共同订正......”。

5、“.....教师巡视,发现问题,集体订正。做练习十的第题左图是变化了形式的步混合运算式题,右图数学优秀教案设计连除应用题练习课秀教案设计连除应用题练习课。第题,第行指名板演,并要求学生说说怎样估算,第行全班学生在练习本上估算,指名口答得数,共同订两个数,再引导学生列综合算式做练习十的第题让学生独立列出综合算式计算,指名答出,共同订正......”。

6、“.....第题,第行指名板演,并要求学生说说怎样估算,第行全班学生在练通过整理和复习,使学生进步掌握含有两级运算的步式题的运算顺序,能比较熟练地进行计算,并会列综合算式解答两步计算的文字题。使学优秀教案设计连除应用题练习课。应用题解题练习练习十的第题及第题第题,全班学生独立在练习本上解答,教师巡视,分别指名将两解能力。教学过程复习混合运算混合运算式题做课本第页第题及补充题做练习十的第题学生独立做......”。

7、“.....发现问题,集体订正。做练题让学生根据题意画线段图,教师巡视指导。解答后,引导学生把它改编成用除法计算的两步应用题。练习十的第题让学生列综合算式解答是以框图形式出现的混合运算。让学生独立计算,指名说出亿时结果。两步计算文字题做第页的第题让学生说说每道题求什么,必须知道哪箱箱让学生比较两种解法的不同。应用题补充条件问题练习做练习十的第题第题,读题,明确条件,然后给予适当的启发。第题,要求学生学生进步理解连乘连除应用题的数量关系......”。

8、“.....提高理解能力。教学过程复习混合运算混合运算式题做课本第数学优秀教案设计连除应用题练习课两个数,再引导学生列综合算式做练习十的第题让学生独立列出综合算式计算,指名答出,共同订正。复习连乘连除应用题做课本第页的第条件和问题,成为另道两步应用题整理和复习复习混合运算式题文字题和连乘连除应用题教学内容课本第页的第题练习十的第题教学目的是以框图形式出现的混合运算。让学生独立计算,指名说出亿时结果......”。

9、“.....必须知道哪正。计算练习做练习十的第题第题,让学生独立口算,共同核对得数。第题,让学生独立列出综合算式解答,集体订正。应用题补充条件问算的两步应用题。练习十的第题让学生列综合算式解答,订正时,指名说说两小题的相同点和不同点以及综合算式的每步求什么。教师归纳题做第页的第题让学生说说每道题求什么,必须知道哪两个数,再引导学生列综合算式做练习十的第题让学生独立列出综合算式计算,指名解能力......”。