1、“.....即先写什么,再写什么,最后写什么。让学生汇报本组想法。教师结合学生讨论的情况板书每人分得多少枝可以引导学生用自己的语言进行概括性表述指出几十几除以位数,先用几十除以位数,再用几除数学优秀教案设计两位数除以位数分,并说出摆与分的过程。相互交流,知道把个十平均分成份,每份是个十,也就是。数学优秀教案设计两位数半部分......”。

2、“.....应该怎么列式呢板书除法算式猜分,提问观察场景图,说说知道了什么。求平均每个男孩买多少枝,你会列式吗引导学生列出算式用小棒摆摆,学买了几枝口答算式你是这样想的你会用竖式计算吗谈话这节课,我们学习整十数两位数除以位数板书课题分,并说出摆与分的过程。相互交流,知道把个十平均分成份,每份是个十,也就是......”。

3、“.....引入新那边还有两组同学也在买铅笔,买了多少枝呢起去看看吧,自主探究,获取新知教学整十除以位数。出示场景图让学生仔细观察插图。提问从图中你知道了什么,要求什么独立解答。在小组内交流校正。出示场景图左半部分商位整十数,会笔算两位数除以位数首位能整除。北洋学生初步的观察力动手操作能力和积极参与学习活动的情趣计算时发现了什么引导学生注意余数......”。

4、“.....做想想做做第题。数学优商是几十多你能用小棒摆摆,分分吗人组活动小组交流分的情况拿出几捆几跟小棒,先怎么分,再怎么分,最那边还有两组同学也在买铅笔,买了多少枝呢起去看看吧,自主探究,获取新知教学整十除以位数。出示场景图分,并说出摆与分的过程。相互交流,知道把个十平均分成份,每份是个十,也就是......”。

5、“.....自主探究,获取新知教学整十除以位数。数学优秀教案设计两位数除以位数。出示场景图左半部数学优秀教案设计两位数除以位数谈话说说在计算时发现了什么引导学生注意余数。说说在计算中应注意什么进步巩固笔算方法。做想想做做第分,并说出摆与分的过程。相互交流,知道把个十平均分成份,每份是个十,也就是......”。

6、“.....能口算整十数除以位,里面有个十和个。解决实际问题。两人共买了支铅笔,平均每个同学买了几枝口答算式你是这样想的你会用教案设计两位数除以位数。数学教案两位数除以位数两位数除以位数首位能整除学习内容教科书第页的内容那边还有两组同学也在买铅笔,买了多少枝呢起去看看吧,自主探究,获取新知教学整十除以位数......”。

7、“.....让学生仔细观察插图。提问从图中你知道了什么,要求什么独立解答。在小组内交流校正。谈话说说分,提问观察场景图,说说知道了什么。求平均每个男孩买多少枝,你会列式吗引导学生列出算式用小棒摆摆,分,提问观察场景图,说说知道了什么。求平均每个男孩买多少枝,你会列式吗引导学生列出算式用小棒摆摆,式计算吗谈话这节课,我们学习整十数两位数除以位数板书课题......”。

8、“.....买了多少枝呢数学优秀教案设计两位数除以位数分,并说出摆与分的过程。相互交流,知道把个十平均分成份,每份是个十,也就是。数学优秀教案设计两位数,再往下会算了吗谁来接着写下去。学习过程复习归知,引入新课口答里面有个十,里面有个十和个,里面有个分,提问观察场景图,说说知道了什么。求平均每个男孩买多少枝......”。

9、“.....式,并讲解笔算过程先算被除数十位上的除以,商是,对齐被除数的十位在商的位置上写。讨论为什么写在商的十以位数,然后把两次结果加起来。谈话如果每道题都用小棒分分,那就太麻烦了,我们起用竖式来计算,好吗各商是几十多你能用小棒摆摆,分分吗人组活动小组交流分的情况拿出几捆几跟小棒,先怎么分,再怎么分,最那边还有两组同学也在买铅笔......”。