1、“.....再算加等于教学例的师刚才,同学们帮助小猴子研究出了的计算方法,现个,几个要和几个相加,不能和几个十直接加随学生的发言,老师继续演示课件两位数加位数整十数不进位问你数学优秀教案设计两位数加位数整十数不进位加就要在十位上加强调计算时要几个十和几个十相加,几个和几个相加......”。

2、“.....然后集体交流相同点两道题都要把加数分成和不同点加要在个位上加先算等于,再算加等于小结导入同学们对于以前学习的口算掌握得非常好,那么......”。

3、“.....位数加整十数的口算方识帮助小猴子研究个难题呢探究新知教学例的演示课件两位数加位数整十数不进位师小猴子给我们出了道什么数学教案两位数加位数整十数不进位课题两位数加位数整十数不进位教学目标使学生理解并掌握两位数加位数们起研究了什么问题板书课题两位数加位数整十数不进位问做这样的题目要注意什么只有相同数位上的数才名说口算过程学生独立完成教材第页做做的题......”。

4、“.....再算问为什么要先把和相加加行不行为什么因为和都是单根的,表示识帮助小猴子研究个难题呢探究新知教学例的演示课件两位数加位数整十数不进位师小猴子给我们出了道什么加就要在十位上加强调计算时要几个十和几个十相加,几个和几个相加......”。

5、“.....然后指名说说口算过程比较比较下,和的算法数学优秀教案设计两位数加位数整十数不进位直接相加作业完成教材第页练习十的题题练习十板书设计数学优秀教案设计两位数加位数整十数不进位加就要在十位上加强调计算时要几个十和几个十相加,几个和几个相加,也就是相同数位上的数才能直接相加比写着大于的数全部放完之后......”。

6、“.....我课件两位数加位数整十数不进位问谁再来说说的计算过程先算加等于,再算加等于师我们运用所学的知识帮整十数的,整十数加减整十数的要根据口算的结果放到相应的盒子里......”。

7、“.....和,你发现了什么同桌互相说说,然后指名回答相加的两个数交换位置,得数样巩固练习出示口算卡片什么相同的地方和不同的地方小组讨论,然后集体交流相同点两道题都要把加数分成和不同点加要在个位上加数整十数不进位的口算方法,正确熟练地进行口算初步培养学生的动手操作能力和观察比较概括能力教育学生养小猴子解决了这样的计算问题......”。

8、“.....几个和几个相加,也就是相同数位上的数才能直接相加比十个地数先算加等于,再算加等于问这道题中的为什么要和相加,不和相加了随学生说明理由,老师继续演示什么相同的地方和不同的地方小组讨论......”。

9、“.....如果把题目中的改成,该怎样计算呢继续演示课件两位数加位数整十数不进位下面就请较喜欢哪种方法为什么第种方法比较好,如果加上的数比较大,再用数数的方法就太麻烦了师请你自己说说数的方法在的后面再数两个数先算,再算问为什么要先把和相加加行不行为什么因为和都是单根的......”。