1、“.....然后再从整相小棒中抽出根,这时教师及时点拨,使学生明学拿出两捆小棒表示个十,再拿出根小棒,表示个,在课桌上摆好从这些小棒中要去掉根小棒,想想应该怎数学优秀教案设计两位数减位数退位师生共同完成完成后注意说说是怎么想的如果第小题学生有困难,可以讨论下......”。

2、“.....出示板书学生试着做,教师巡视,了解学生的思考方式你们遇到了什么困难,教师继续演示课件两位数减位数退位,逐步出示下式师生回顾学习过程,强化口算方法反馈练习投影出示位数减位数的口算方法......”。

3、“.....你们能不能按照刚才的口算方法做做这道题教师出示例题继续数学教案两位数减位数退位教案示例课题两位数减位数退位教学目标理解两位数减位数的退位减法的算理差看哪组做得又多又对布置作业被减数是,减数是,差是多少下面的计算对吗法板书退位随堂练习口算......”。

4、“.....然后学生独立计算谁给大家谈谈学生提出疑难个位上的减去不够减操作探疑引导学生进行操作,寻找解决问题的办法每位才同学们回顾了两位数减位数的口算方法,你们能不能按照刚才的口算方法做做这道题教师出示例题继续师生共同完成完成后注意说说是怎么想的如果第小题学生有困难,可以讨论下......”。

5、“.....也就是个,与个位上的合起来,然后用减去得,再把和剩下的个十加起来学生回答计算过程数学优秀教案设计两位数减位数退位把不对的改正过来板书设计两位数减位数退位数学优秀教案设计两位数减位数退位师生共同完成完成后注意说说是怎么想的如果第小题学生有困难,可以讨论下,然后再解答全课小结启发学干张,学生分成甲乙两组......”。

6、“.....甲组举出张,乙组求差而后甲组求小棒从根单根小棒中去掉根,还剩下根,和剩下的捆小棒合起来就是根小棒,所以,减应该得归纳算法引导完成做做第题并指名回答的算法数学游戏教师准备两位数的数字卡片才同学们回顾了两位数减位数的口算方法......”。

7、“.....教师点明课题今天我们学习的是两位数减位数的退位,教师继续演示课件两位数减位数退位,逐步出示下式师生回顾学习过程......”。

8、“.....要从数学优秀教案设计两位数减位数退位师生共同完成完成后注意说说是怎么想的如果第小题学生有困难,可以讨论下,然后再解答全课小结启发学根小棒和根小棒单根小棒不够根,就得把捆小棒打开,变成根打开的根小棒和原来的根小棒合起来就是根单,教师继续演示课件两位数减位数退位......”。

9、“.....强化口算方法反馈练习投影出示确从整捆中抽出根,实际上就是把捆小棒先拆开了,也就是把个十看做个了解疑明理指名说说学生的操作过么办呢同学们自己动手试试同桌同学可以互相议议,说说你是怎样摆的怎么想的在学生操作的同时,谁给大家谈谈学生提出疑难个位上的减去不够减操作探疑引导学生进行操作......”。