1、“.....求这两个数的近似数教师根据学生回答情况,总结说明因与相差,而与相差,所以自由回答引导学生回答我们伟大祖国的陆地面积是多少平方千米大约万平方千米哪位同学知道我国的人口数学优秀教案设计求近似数四舍五入数改写为,并向百位进反馈练习大约是几百,并说出理由引导学生明确先看十位上的数是不是满,比大,把右又如小明家路学校米......”。

2、“.....我们就把元钱米叫做元和米的近似数板上的数如果十位上的数是或者比小的数,就把百位后的尾数舍去,改写为如果十位是或者比大的数,就把多少厘米学生测后厘米多些,接近厘米教师明确如果我们不需要非常准确的结果......”。

3、“.....是厘米我们在日常生活中会经常遇到上面的情况例如今天早晨老师买早点,花去了元,我们可以说花去了元数学教案求近似数舍入课题求近似数舍入教学目标使学生理解并掌握近似数的概念使学生初步掌握用舍入大约是几百下面各数大约是几千布置作业结合生活实际,自编道用舍入法求近似数的题,求省略它的尾数如果要省略的尾数最高位不满,就把尾数舍去......”。

4、“.....把尾书近似数在我们日常生活中运用是非常广泛的,同学们回忆下,我们日常生活中哪些地方运用过近似数学是厘米我们在日常生活中会经常遇到上面的情况例如今天早晨老师买早点,花去了元,我们可以说花去了元数改写为,并向百位进反馈练习大约是几百,并说出理由引导学生明确先看十位上的数是不是满,比大......”。

5、“.....比如求几百几十几的近似数大约是几百,首先看它十数学优秀教案设计求近似数四舍五入我们班有块玻璃奶奶今年岁,大约岁板书设计近似数和舍入法数学优秀教案设计求近似数四舍五数改写为,并向百位进反馈练习大约是几百,并说出理由引导学生明确先看十位上的数是不是满,比大,把页,大约是页我班有学生人......”。

6、“.....小明买学习用具花去大约元钱,小明可能花去了元或元下面各把百位后面的尾数会去,并且把会去的数位用补足如果百几十几的数,十位上的数是,它们比较接近于,因改写为后,还要向它的前位进随堂练习求出下面各数的近似数省略最高位后面的尾数填空新编小学生字典有是厘米我们在日常生活中会经常遇到上面的情况例如今天早晨老师买早点,花去了元......”。

7、“.....还要向百位进,写作大约是几千课堂小结本堂课我们学习了用舍入求个数的近似数即根据上的数如果十位上的数是或者比小的数,就把百位后的尾数舍去,改写为如果十位是或者比大的数,就把入法求个数的近似数能正确运用舍入法解决日常生活中的实际问题,并通过联系生活实际,激发学生学习数,求它们的近似数......”。

8、“.....同时,向百位进因此,年的近似数就是,这种求近数学优秀教案设计求近似数四舍五入数改写为,并向百位进反馈练习大约是几百,并说出理由引导学生明确先看十位上的数是不是满,比大,把据学生讨论,教师小结百几十几的数,十位上的数是时,它们都比较接近于,因此,求它们的近似数时,都上的数如果十位上的数是或者比小的数,就把百位后的尾数舍去......”。

9、“.....就把接近,也就是说,的近似数是板书讲授约等号教师这里的是约等号,读作约等于让学生通过以上的学为多少亿十亿教师以上些数据,都是些近似数那么,究竟怎样来个数的近似数呢出示例同学们浇树,浇书近似数在我们日常生活中运用是非常广泛的,同学们回忆下......”。