1、“.....就是求几个几是多少教具件应用题列式计算出示投影片个相加是多少的倍是多少个相加是多少的倍是多少布置作业小明有本故事书,连环画的本数是故事书的本小明有多少本连环画停车场卡车的辆数是客车的倍,客车有辆导学生把例填完整完成页做做的第题可继续演示课件应用题妈妈买了米白布,买花布的米数是白布的倍,买了多少米花布引导学生读题,找出已知条件和所求问题通过移动投影片出示线段图,帮助学生分析数学优秀教案设计求个数的几倍是多少的应用题花是黄花的倍,也就是红花有个朵那么多,为了加深理解,今天我们用线段图来表示题意......”。

2、“.....用个线段的长表示红花的朵数,教师板书并同时演示课件应用题画线段图从线段图上你知道了是黄花朵,红花是黄花的倍,问题是红花多少朵教师提示红花是黄花的倍,也就是红花有个朵那么多,为了加深理解,今天我们用线段图来表示题意,用条线段表示朵黄花,用个线段的长表示红花的朵数,完整教学例可演示课件应用题美术小组做黄花朵,做红花的朵数是黄花的倍,做了多少朵红花学生读题,理解题意引导学生明确这题的已知条件是黄花朵,红花是黄花的倍,问题是红花多少朵教师提示红说,教师巡视分组讨论第行应怎样摆要摆几个圆片人到磁力板上摆圆片,并口述摆的过程指导学生把例填完整完成教科书页的做做可演示课件应用题指导学生摆小棒第行摆根小棒,第行摆的小棒是第行的多少导入学生摆圆片,第行摆个......”。

3、“.....第行摆个圆片,摆了个,所以第行圆片的个数是第行的倍导入新课如果已知第行圆片的个数是第行的倍,你们知道第行摆几个圆片吗,教师巡视引导学生口述摆小棒的过程教师引导学生把此题填完整教学例可演示课件应用题美术小组做黄花朵,做红花的朵数是黄花的倍,做了多少朵红花学生读题,理解题意引导学生明确这题的已知条件数学教案求个数的几倍是多少的应用题教学目标初步学会解答求个数的几倍是多少的应用题培养学生动脑动手动口能力教学重点加深求个数是另个数的几倍和求个数的几倍是多少数量关系的认识教学难点明,使学生初步知道求个数的几倍是多少的思路,学生多次体验......”。

4、“.....教学时,首先妈买了米白布,买花布的米数是白布的倍,买了多少米花布引导学生读题,找出已知条件和所求问题通过移动投影片出示线段图,帮助学生分析题意和数量关系学生口头列式之后,指导学生在书上列式计算师板书并同时演示课件应用题画线段图从线段图上你知道了什么引导学生明确红花是黄花的倍,红花多,黄花少,也就是求个是多少启发学生回答计算过程,并引导学生口述解题思路朵或朵答做了朵红花引,教师巡视引导学生口述摆小棒的过程教师引导学生把此题填完整教学例可演示课件应用题美术小组做黄花朵,做红花的朵数是黄花的倍,做了多少朵红花学生读题,理解题意引导学生明确这题的已知条件花是黄花的倍,也就是红花有个朵那么多,为了加深理解,今天我们用线段图来表示题意......”。

5、“.....用个线段的长表示红花的朵数,教师板书并同时演示课件应用题画线段图从线段图上你知道了力板上摆圆片,并口述摆的过程指导学生把例填完整完成教科书页的做做可演示课件应用题指导学生摆小棒第行摆根小棒,第行摆的小棒是第行的倍,教师巡视引导学生口述摆小棒的过程教师引导学生把此题数学优秀教案设计求个数的几倍是多少的应用题出示线段图表示题意,帮助学生理解题意。教学中充分发挥学生的主体作用,读题理解题意线段图帮助学生分析数量关系列式计算,掌握解答应用题解题思路数学优秀教案设计求个数的几倍是多少的应用花是黄花的倍,也就是红花有个朵那么多,为了加深理解,今天我们用线段图来表示题意,用条线段表示朵黄花,用个线段的长表示红花的朵数......”。

6、“.....连环画的本数是故事书的本小明有多少本连环画停车场卡车的辆数是客车的倍,客车有辆,卡车有多少辆板书设计应用题教案点评教学开始便通过操行摆个圆片,第行摆个圆片,摆了个,所以第行圆片的个数是第行的倍导入新课如果已知第行圆片的个数是第行的倍,你们知道第行摆几个圆片吗板书课题应用题探究新知教学例可演示动画应用题或演示课课小结通过学习知道了求个数的几倍的多少,就是求几个这个数的和,用乘法计算随堂练习看图列式计算学生独立完成页做做的第题可继续演示课件应用题列式计算出示投影片个相加是多少的倍是多少个,教师巡视引导学生口述摆小棒的过程教师引导学生把此题填完整教学例可演示课件应用题美术小组做黄花朵......”。

7、“.....做了多少朵红花学生读题,理解题意引导学生明确这题的已知条件么引导学生明确红花是黄花的倍,红花多,黄花少,也就是求个是多少启发学生回答计算过程,并引导学生口述解题思路朵或朵答做了朵红花引导学生把例填完整完成页做做的第题可继续演示课件应用题妈完整教学例可演示课件应用题美术小组做黄花朵,做红花的朵数是黄花的倍,做了多少朵红花学生读题,理解题意引导学生明确这题的已知条件是黄花朵,红花是黄花的倍,问题是红花多少朵教师提示红明确求个数的几倍是多少的问题,就是求几个几是多少教具学具准备口算卡片磁力板投影仪圆片小棒教学步骤铺垫孕伏口算,出示口算卡片,采取抢答形式口述算式和得数出示投影片个的和是多少个的和是应用题引导学生在第行摆个圆片......”。

8、“.....第行应怎样摆要摆几个圆片学生边摆边说,教师巡视分组讨论第行应怎样摆要摆几个圆片人到磁数学优秀教案设计求个数的几倍是多少的应用题花是黄花的倍,也就是红花有个朵那么多,为了加深理解,今天我们用线段图来表示题意,用条线段表示朵黄花,用个线段的长表示红花的朵数,教师板书并同时演示课件应用题画线段图从线段图上你知道了具准备口算卡片磁力板投影仪圆片小棒教学步骤铺垫孕伏口算,出示口算卡片,采取抢答形式口述算式和得数出示投影片个的和是多少个的和是多少导入学生摆圆片,第行摆个,第行摆个指导学生明确第完整教学例可演示课件应用题美术小组做黄花朵,做红花的朵数是黄花的倍,做了多少朵红花学生读题......”。

9、“.....红花是黄花的倍,问题是红花多少朵教师提示红卡车有多少辆板书设计应用题教案点评教学开始便通过操作,使学生初步知道求个数的几倍是多少的思路,学生多次体验,为学习应用题做好准备。数学教案求个数的几倍是多少的应用题教学目标初步学意和数量关系学生口头列式之后,指导学生在书上列式计算全课小结通过学习知道了求个数的几倍的多少,就是求几个这个数的和,用乘法计算随堂练习看图列式计算学生独立完成页做做的第题可继续演示课师板书并同时演示课件应用题画线段图从线段图上你知道了什么引导学生明确红花是黄花的倍,红花多,黄花少,也就是求个是多少启发学生回答计算过程,并引导学生口述解题思路朵或朵答做了朵红花引......”。