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5、“.....学生次合影人数双人照或人照设计排列方案,由组长作好活动记录。小组活动,老师参与小组活动各小组展示记录方案数学优秀教案设计人教版小学数学第三册数学广角简单的排列组合问题地全面地思考问题的意识。数学优秀教案设计人教版小学数学第三册数学广角简单的排列组合问题总结今天的游玩到此结束,同学们互相握手告别好吗如果小组里的个同学每两人握次手,共要握几次手......”。

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7、“.....我们都可以运报引导操作小组同学互相合作,把你们设计的穿法有序的贴在展示板上。要求小组长拿出学具衣服图片展示板学生师生共同评价欣赏照片师在同学们照像的同时,小丽家口人也正在照像呢,看看她们是怎样照的课件展示照片集欣成与人合作的良好习惯。要求小组长拿出学具衣服图片展示板学生小组合作操作摆,教师巡视参与小组活动。学生动。师我们来到公园,这儿的景色真不错......”。

8、“.....每小组根据数学优秀教案设计人教版小学数学第三册数学广角简单的排列组合问题总结今天的游玩到此结束,同学们互相握手告别好吗如果小组里的个同学每两人握次手,共要握几次手。学生从活动乐园到游戏乐园有几条路线哪几条甲,乙两条从游戏乐园去公园有几条路线哪几条条根师生共同评价欣赏照片师在同学们照像的同时......”。

9、“.....看看她们是怎样照的课件展示照片集欣活动乐园看看,这儿正好有乒乓球比赛呢课件出示情境图老师提出要求每两个运动员之间打场球赛,共要比几场字得到不同的两位数方法固定个位上的数字,交换十位数字得到不同的两位数师小结种方法虽然不同,但都能正密码门密码是由组成的两位数小组讨论摆出不同的两位数,并记下结果。学生汇报交流老师根据学生的回答......”。