去不回的你想,今天上午的过去了,再来的是晚上的,明天的今天是月日,明天可是月的日了所以老师宣布开始算时是,停止算时是,中间经过了分钟时间,就是说刚才做作业用去了分钟时间师分钟时间虽短,但同学们口算了不少题,说明只要抓紧时间,时间短把分针慢慢拨到上,使学生看出两个时刻之间间隔是分钟师我们平常说的课间休息分钟,爸爸每天工作小时,都是时针分针运行时经过的时间感受时间的久暂分钟有数学优秀教案设计认识时刻与经过时间车从乙城开往甲城,结果两车于点分在途中相遇结合计算,巩固两个概念看图在里写出钟面上的时刻,并在里填上两个时刻中间经过的时间看下左图的钟面,现在起床,十点十分放学,晚上点看电视新闻联播,点十点十分点指的都是时刻,它表示的是时针分针所指的个位置的时候让学生说出几个学习生活中常用到的时刻教用单线划出来哪些是表达经过时间的用双线划出来列快车从甲城到乙城要行小时,列慢车从乙城到甲城要小时分钟已知快车点分从甲城开往乙城,半小时后,慢钟后,闹钟突然响了老师事前拨好的,再让学生观察这时钟面上的时针分针指出的位置是点十分板书闹钟响师指板书和我们是怎样知道的是从闹钟钟面上看来的这,这时闹钟的时针分针正指示出点十分师点十分就是现在,我们开始上课板书上课教师用钟面教具或演示动画设定时间拨出下列时间,让学生观察后说出钟面所表示些钟面上时针和分针所指的时间告诉我们天当中特定的时刻板书如上课时,时针分针指到,是上课的时刻闹钟响时,时针分针指到,是响铃的时刻我们平常说的数学教案认识时刻与经过时间课题认识时刻与经过时间教学目标初步了解天内的时间的计量,会区分时刻与经过时间这两个概念会计算简单的求经过时间的题目初过时间的方法这节课是∶上课,现在下课铃响了,请大家看闹钟上的时刻∶,这节课上了多少时间分钟在分钟时间里,我们学到了很多知识希望同学们上好每节课,游戏老师先后指定个学生扮小明,由他们到讲台前即兴用教具钟拨出开始做作业的时刻,说我点分开始做作业,你们猜猜看,我什么时候做完作业说完,算得最快的学经过时间引进经过时间师从上课开始到闹钟响铃,即从到,中间经过了几分钟你怎样知道的学生回答后,教师用钟面教具再演示次,先把时针分针拨到,然后些钟面上时针和分针所指的时间告诉我们天当中特定的时刻板书如上课时,时针分针指到,是上课的时刻闹钟响时,时针分针指到,是响铃的时刻我们平常说的车从乙城开往甲城,结果两车于点分在途中相遇结合计算,巩固两个概念看图在里写出钟面上的时刻,并在里填上两个时刻中间经过的时间看下左图的钟面,现在系的句子连线学校上午什么时候放学分钟上午在学校的时间是多少时课间休息多久小时下午第节上课时钟面时间是点分在下面这段文字中,哪些是指明时刻的数学优秀教案设计认识时刻与经过时间珍惜每个分钟课外作业师看看钟表,上午你是几点几分离家上学的,几点几分回家,中间经过了多少时间板书设计数学优秀教案设计认识时刻与经过时间车从乙城开往甲城,结果两车于点分在途中相遇结合计算,巩固两个概念看图在里写出钟面上的时刻,并在里填上两个时刻中间经过的时间看下左图的钟面,现在台前说出自己结束做作业的时刻,由算得最快的同学接着说小芳开始做作业的时刻总结师今天,我们认识了时刻与经过时间板书课题,初步掌握了计算两个时刻之间刻之差就是所经过的时间时刻好比条直线上的点,时间好比两点间线段的长教师边讲边画出下图师还要注意的是,时刻表达成几点几分或几时几分,时间经过时间说个同学马上到讲台前用教具钟拨出小明作业结束后的时刻如说对,大家鼓掌鼓励,由小明奖给他小红花如说错,由其他同学纠正然后再指定个学生扮小芳,先后到讲些钟面上时针和分针所指的时间告诉我们天当中特定的时刻板书如上课时,时针分针指到,是上课的时刻闹钟响时,时针分针指到,是响铃的时刻我们平常说的是上午点钟,离中午点还有小时看下右图的钟面,现在是下午时,再过小时是下午时游戏师次数学作业,小明做完用了半小时,小芳用了分钟下面咱们来做个算时间用单线划出来哪些是表达经过时间的用双线划出来列快车从甲城到乙城要行小时,列慢车从乙城到甲城要小时分钟已知快车点分从甲城开往乙城,半小时后,慢初步培养学生的时间观念,教育学生养成珍惜时间的良好习惯教学过程复习上课铃响,教师进教室,师生问好后,教师拿出小闹钟上课铃声过后,即让学生观察钟面成几小时几分举例对比练习选择填空电影闪闪的红星要放映,电影院下午第场是开映小时分钟点分妈妈上午上班,她天工作时小时搭配练习把下面左右两边有联数学优秀教案设计认识时刻与经过时间车从乙城开往甲城,结果两车于点分在途中相遇结合计算,巩固两个概念看图在里写出钟面上的时刻,并在里填上两个时刻中间经过的时间看下左图的钟面,现在我们要爱惜时间,不要让它白白地过去了时刻与经过时间师时刻与经过时间的意义不同在哪里钟表上的时针分针所指的每位置,表达的是个时刻前个时刻到后个用单线划出来哪些是表达经过时间的用双线划出来列快车从甲城到乙城要行小时,列慢车从乙城到甲城要小时分钟已知快车点分从甲城开往乙城,半小时后,慢也能做许多事情分钟有多久分钟就是课间休息那么长短的段时间师老师在经过时间的两个图里都标有个箭头,你们能体会出它表示什么意思吗生箭头表示方向,久师我们来体会下,分钟有多久现在我发给大家每人张要求写出得数的口算卡片老师宣布开始算,分钟后,老师宣布停止算问几个同学,各做了多少道口算题师学经过时间引进经过时间师从上课开始到闹钟响铃,即从到,中间经过了几分钟你怎样知道的学生回答后,教师用钟面教具再演示次,先把时针分针拨到,然后些钟面上时针和分针所指的时间告诉我们天当中特定的时刻板书如上课时,时针分针指到,是上课的时刻闹钟响时,时针分针指到,是响铃的时刻我们平常说的时间教师口头报出时间,学生在自制钟面模型上拨时针和分针,同桌两人互相检查提问小时是几分钟分钟是几小时新授通过直观,引出时刻概念上课分老师宣布开始算时是,停止算时是,中间经过了分钟时间,就是说刚才做作业用去了分钟时间师分钟时间虽短,但同学们口算了不少题,说明只要抓紧时间,时间短初步培养学生的时间观念,教育学生养成珍惜时间的良好习惯教学过程复习上课铃响,教师进教室,师生问好后,教师拿出小闹钟上课铃声过后,即让学生观察钟面