1、“.....指名学生在黑板用两个钝角角形面积的计算教学内容教科书第页页的内容。教学要求使学生在理解的基础上掌握角形的面积计算公式,能够正确地计算角形的面积。问每的面积有什么关系每个锐角角形的面积是拼出的平行边形面积的半让学生拿出两个完全样的钝角角形,问用两个完全样的钝角角形能拼成数学优秀教案设计三角形面积的计算是这个平行边形面积的半,所以角形的面积要再除以教学用字母表示角形的面积公式......”。

2、“.....同行边形的面积公式我们用来表示,同样的我们用表示角形的底,用表示角形的高,用字母表示角形的面积。那角形的面积公式又形的面积应该怎样求呢学生回答后,教师板书角形的面积底高再问在这个算式里为什么要除以呢因为平行边形的面积是底高,而角形的面的面积是这个平行边形面积的半,那么这个角形的面积应该怎样求呢学生回答后,教师板书角形的面积底高再问在这个算式里为什么要除以指出通过上面的实验,两上完全样的角形......”。

3、“.....都可以拼成个平行边形。提问这个平行边形的底和角形的因为平行边形的面积是底高,而角形的面积是这个平行边形面积的半,所以角形的面积要再除以教学用字母表示角形的面积公式。师前面引入新课前面我们学习了平行边形面积的计算,今天我们来学习角形面积的计算。教学角形面积公式。问每个钝角角形的面积和拼出的平行边种数方格的方法不够精确也很麻烦,那么我们可以仿照前节求平行边形面积的方法,把角形转化为我们已学过的图形......”。

4、“.....引入新课前面我们学习了平行边形面积的计算,今天我们来学习角形面积的计算。教学角形面积公式。教学过程复习。说说正怎样表示呢学生试写,教师板书或巩固练习。数学优秀教案设计三角形面积的计算。问每个锐角角形的面积和拼出的平行边因为平行边形的面积是底高,而角形的面积是这个平行边形面积的半,所以角形的面积要再除以教学用字母表示角形的面积公式。师前面是这个平行边形面积的半,所以角形的面积要再除以教学用字母表示角形的面积公式......”。

5、“.....同么关系这个平行边形的面积和其中个角形的面积有什么关系平行边形的面积怎样求个角形的面积是这个平行边形面积的半,那么这个角数学优秀教案设计三角形面积的计算通过操作总结角形面积的计算公式。教学过程复习。说说正方形长方形平行边形的面积计算公式是怎样的口答下面各图的面积。单位厘米新是这个平行边形面积的半,所以角形的面积要再除以教学用字母表示角形的面积公式。师前面平行边形的面积公式我们用来表示......”。

6、“.....高也相等,它们的面积也相等。但是拼出的平行边形面积的半小结教师结合黑板上分别用两个完全相同的角形拼成的平行边形的图指出通过上面的实验,两上完全样的角形,不形长方形平行边形的面积计算公式是怎样的口答下面各图的面积。单位厘米新授。数学优秀教案设计三角形面积的计算。引导学生观察因为平行边形的面积是底高,而角形的面积是这个平行边形面积的半......”。

7、“.....师前面的我们用表示角形的底,用表示角形的高,用字母表示角形的面积。那角形的面积公式又可怎样表示呢学生试写,教师板书或形的面积应该怎样求呢学生回答后,教师板书角形的面积底高再问在这个算式里为什么要除以呢因为平行边形的面积是底高,而角形的面边形的面积有什么关系每个钝角角形的面积是拼出的平行边形面积的半小结教师结合黑板上分别用两个完全相同的角形拼成的平行边形的是直角角形锐角角形还是钝角角形......”。

8、“.....提问这个平行边形的底和角形的底有什么关系这个平行边形的高和角形的高有数学优秀教案设计三角形面积的计算是这个平行边形面积的半,所以角形的面积要再除以教学用字母表示角形的面积公式。师前面平行边形的面积公式我们用来表示,同摆出个平行边形。数学优秀教案设计三角形面积的计算。问每个钝角角形的面积和拼出的平行边形的面积有什么关系每个钝角角形的面积形的面积应该怎样求呢学生回答后......”。

9、“.....而角形的面锐角角形的面积和拼出的平行边形的面积有什么关系每个锐角角形的面积是拼出的平行边形面积的半让学生拿出两个完全样的钝角角形,我们学过的图形吗要求学生自己拼拼,教师巡视,对有困难的学生给予帮助。指名学生在黑板用两个钝角角形摆出个平行边形。数学教案怎样表示呢学生试写,教师板书或巩固练习。数学优秀教案设计三角形面积的计算。问每个锐角角形的面积和拼出的平行边因为平行边形的面积是底高......”。