边指导学生摆,先摆个,再摆个。提问先摆个小圆形,又添上个小圆形,现在有几个小圆形学生回答后,教师说明是由添上得到的。教师在黑板贴上画有只小鸭的图片,提问这里有几只小鸭学生回答后,教师在图的在桌子上空写两遍,让学生把的笔顺练熟。指导学生在字格内写。教师要把起笔拐弯止笔处演示清楚,让学生在教科书第页下边第行的字格里描写数字,教师行间巡视,及时指导。教学和的顺序。数学优秀教案设计数的初的顺序。数学教案数的初步认识的认识教学内容人教版小学数学第册数的初步认识,课本第页教学目的使学生能够正确地数出数量是的物体的个数,会读会写数字和。使学生掌握的组成,初步认识符号。结合插图培养学生数学优秀教案设计数的初步认识友正在学习的页。告诉学生这个小朋友呀兰兰,她可是个乖孩子哟,今天她就要和咱们起来学习,小朋友们愿不愿意和饿她比比看谁最会学习了。提问数数这幅图里有几个小朋友小朋友坐的姿势和拿笔的姿势好不好有几上得到的。教师在黑板贴上画有只小鸭的图片,提问这里有几只小鸭学生回答后,教师在图的下面写。数学优秀教案设计数的初步认识。教师在田字格内示范的写法。让学生举起右手,伸出食指,按照教师在黑板上写好们发现没有,你们的有的长有的短,大小不,这样看起来是不是很不规范呢那怎么办呢老师引出田字格。数数量是的物体。小朋友们在上课之前老师要为小朋友介绍位新朋友出示主题画挂图或让学生打开书,看有个小没有,你们的有的长有的短,大小不,这样看起来是不是很不规范呢那怎么办呢老师引出田字格。出示计数器。教师在计数器上拨个珠子,提问。这是几个珠子学生回答后,教师再拨上个珠子,并提问现在有几个珠子字,它的名字呢就叫用数字呀就可以把咱们刚才数的那些物体数量表示出来了。再让学生看教科书第页中间的字,告诉学生这些都是字。写数字老师小朋友们已经认识这个数字了,但是你们会写吗不会写也没关系只要愿意教师说明个珠子再添上个珠子就是个珠子。让学生自己动手摆小圆形或其它实物图。教师边说要求边指导学生摆,先摆个,再摆个。提问先摆个小圆形,又添上个小圆形,现在有几个小圆形学生回答后,教师说明是由请你举起枝铅笔。教师小结刚才我们看到图上有个小朋友正在学习,还有张桌子,把椅子,本书,个铅笔盒,枝笔,田里有只小鹿,在计数器上拨了个珠子,这些人或物的数量都是几呢让学生齐答教师肯定学生的回答,然朋友呀兰兰,她可是个乖孩子哟,今天她就要和咱们起来学习,小朋友们愿不愿意和饿她比比看谁最会学习了。提问数数这幅图里有几个小朋友小朋友坐的姿势和拿笔的姿势好不好有几张桌子几把椅子还有哪些东西问请你在自己的桌子上摆出根小棒。数学优秀教案设计数的初步认识。的认识。数数量是的物体。出示主题画挂图或让学生打开书,找到有两个小朋友在玩飞机模型的页。提问谁能说说这幅图画的是什么你们喜欢飞机模字的笔顺,带领学生进行书空练习,再在桌子上空写两遍,让学生把的笔顺练熟。指导学生在字格内写。教师要把起笔拐弯止笔处演示清楚,让学生在教科书第页下边第行的字格里描写数字,教师行间巡视,及时指导。教学教师说明个珠子再添上个珠子就是个珠子。让学生自己动手摆小圆形或其它实物图。教师边说要求边指导学生摆,先摆个,再摆个。提问先摆个小圆形,又添上个小圆形,现在有几个小圆形学生回答后,教师说明是由友正在学习的页。告诉学生这个小朋友呀兰兰,她可是个乖孩子哟,今天她就要和咱们起来学习,小朋友们愿不愿意和饿她比比看谁最会学习了。提问数数这幅图里有几个小朋友小朋友坐的姿势和拿笔的姿势好不好有几意来试试的都可以上来,现在老师就把黑板让给小朋友们。学生写的也许会存在大小长短不的情况,根据这种情况,老师可以说学生写的小朋友们还是挺不错的,都很聪明,老师还没教小朋友们,小朋友们就会写了,但是你数学优秀教案设计数的初步认识数量是出示小鹿圈,提问谁能告诉大家这是什么学生回答后,教师在小鹿圈的外面画个圈。圈里有几只小鹿出示计数器。教师在计数器上拨个珠子,提问我拨了几个珠子学生操作。提问请你在自己的桌子上摆出根小友正在学习的页。告诉学生这个小朋友呀兰兰,她可是个乖孩子哟,今天她就要和咱们起来学习,小朋友们愿不愿意和饿她比比看谁最会学习了。提问数数这幅图里有几个小朋友小朋友坐的姿势和拿笔的姿势好不好有几只小鸭子,人有只手,自行车有个车轮等等。怎样用数字表示呢认数字。数数量是的物体。小朋友们在上课之前老师要为小朋友介绍位新朋友出示主题画挂图或让学生打开书,看有个小朋友正在学习的页。告诉学生这个答,然后说,咱们能把这些人和物体数出来,还能用计算器把她们的个数拨出来,但是咱们用什么来把它表示出来呢可以让学生自己先动脑筋想想,说说然后老师引出数字。认数字教师指着黑板上的字,然后解释这个呀,型吗图上有几个小朋友还有哪些东西的数量是出示小鸭图,提问这里有几只小鸭提问谁还能说说,在咱们的生活周围,你见过的数量是的还有哪些东西教师小结我们看到图上有个小朋友,架飞机模型,只小鸟,还教师说明个珠子再添上个珠子就是个珠子。让学生自己动手摆小圆形或其它实物图。教师边说要求边指导学生摆,先摆个,再摆个。提问先摆个小圆形,又添上个小圆形,现在有几个小圆形学生回答后,教师说明是由桌子几把椅子还有哪些东西的数量是出示小鹿圈,提问谁能告诉大家这是什么学生回答后,教师在小鹿圈的外面画个圈。圈里有几只小鹿出示计数器。教师在计数器上拨个珠子,提问我拨了几个珠子学生操作。们发现没有,你们的有的长有的短,大小不,这样看起来是不是很不规范呢那怎么办呢老师引出田字格。数数量是的物体。小朋友们在上课之前老师要为小朋友介绍位新朋友出示主题画挂图或让学生打开书,看有个小然后说,咱们能把这些人和物体数出来,还能用计算器把她们的个数拨出来,但是咱们用什么来把它表示出来呢可以让学生自己先动脑筋想想,说说然后老师引出数字。认数字教师指着黑板上的字,然后解释这个呀,是个个数字,它的名字呢就叫用数字呀就可以把咱们刚才数的那些物体数量表示出来了。再让学生看教科书第页中间的字,告诉学生这些都是字。写数字老师小朋友们已经认识这个数字了,但是你们会写吗不会写也没关系只要数学优秀教案设计数的初步认识友正在学习的页。告诉学生这个小朋友呀兰兰,她可是个乖孩子哟,今天她就要和咱们起来学习,小朋友们愿不愿意和饿她比比看谁最会学习了。提问数数这幅图里有几个小朋友小朋友坐的姿势和拿笔的姿势好不好有几下面写。请你举起枝铅笔。教师小结刚才我们看到图上有个小朋友正在学习,还有张桌子,把椅子,本书,个铅笔盒,枝笔,田里有只小鹿,在计数器上拨了个珠子,这些人或物的数量都是几呢让学生齐答教师肯定学生的们发现没有,你们的有的长有的短,大小不,这样看起来是不是很不规范呢那怎么办呢老师引出田字格。数数量是的物体。小朋友们在上课之前老师要为小朋友介绍位新朋友出示主题画挂图或让学生打开书,看有个小认识。出示计数器。教师在计数器上拨个珠子,提问。这是几个珠子学生回答后,教师再拨上个珠子,并提问现在有几个珠子教师说明个珠子再添上个珠子就是个珠子。让学生自己动手摆小圆形或其它实物图。教师边良好的学习习惯,激发学生的求知欲。教具学具准备主题画挂图实物图片计数器画好字格的小黑板等。教师在田字格内示范的写法。让学生举起右手,伸出食指,按照教师在黑板上写好的字的笔顺,带领学生进行书空练习,字的笔顺,带领学生进行书空练习,再在桌子上空写两遍,让学生把的笔顺练熟。指导学生在字格内写。教师要把起笔拐弯止笔处演示清楚,让学生在教科书第页下边第行的字格里描写数字,教师行间巡视,及时指导。教学教师说明个珠子再添上个珠子就是个珠子。让学生自己动手摆小圆形或其它实物图。教师边说要求边指导学生摆,先摆个,再摆个。提问先摆个小圆形,又添上个小圆形,现在有几个小圆形学生回答后,教师说明是由试试的都可以上来,现在老师就把黑板让给小朋友们。学生写的也许会存在大小长短不的情况,根据这种情况,老师可以说学生写的小朋友们还是挺不错的,都很聪明,老师还没教小朋友们,小朋友们就会写了,但是你们发在桌子上空写两遍,让学生把的笔顺练熟。指导学生在字格内写。教师要把起笔拐弯止笔处演示清楚,让学生在教科书第页下边第行的字格里描写数字,教师行间巡视,及时指导。教学和的顺序。数学优秀教案设计数的初然后说,咱们能把这些人和物体数出来,还能用计算器把她们的个数拨出来,但是咱们用什么来把它表示出来呢可以让学生自己先动脑筋想想,说说然后老师引出数字。认数字教师指着黑板上的字,然后解释这个呀,是个