1、“.....这就要我们精确地计量物体的体积计量体积就要用以上的两个实验说明了什么学生归纳物体都占据空间,物体大占据空间大,物体小占据空间小教师明确把物体所占空间的大小叫做物体的体子里第步把杯中细沙倒出,把大些的木块放入杯子里,再把倒出的沙装回杯子里观察思考出现了什么结果这说明了什么汇报归纳放入大木数学优秀教案设计体积和体积单位思考什么样的物体的体积是立方米板书棱长米的正方体......”。

2、“.....说明什么汇报归纳水杯中放入石块后,石块占据了空间,把水向上挤,水面向上升石块大占据空间大,水面上升得高石的正方体,体积是立方分米板书想想体积是立方分米的物体比立方厘米的物体大议议哪些物体计量体积时使用立方分米比较恰当认识立方米体积和体积单位实验观察,建立体积概念教师演示实验第步出示有杯水的玻璃杯,在水面处做个红色记号第步在水杯中放入块石头,在水面处方米立方分米立方厘米的大小表象......”。

3、“.....这是什么计量单位平方米平方个黄色记号第步拿出石块后,再放入大些的石块,在水面处做绿色记号观察思考在水杯中两次放入大小不同的石块,有什么现象发生为什么数学教案体积和体积单位教学目标通过观察实际......”。

4、“.....它的体积就是多少板书反馈练习看图说出物体块小占据空间小,水面上升得低学生分组实验实验方法第步拿出装满细沙的杯子,把细沙倒在边第步把木块放入杯子里,再把倒出的沙装回杯个黄色记号第步拿出石块后,再放入大些的石块,在水面处做绿色记号观察思考在水杯中两次放入大小不同的石块,有什么现象发生为什么思考什么样的物体的体积是立方米板书棱长米的正方体......”。

5、“.....然后汇报你知道了什么看看立方分米的体积大些,是个正方体量量立方分米的正方体的棱长是分米说说棱长分数学优秀教案设计体积和体积单位拼成的,说出它们的体积各是多少立方厘米板书设计体积和体积单位物体所占空间的大小叫做物体的体积数学优秀教案设计体积和体积单思考什么样的物体的体积是立方米板书棱长米的正方体......”。

6、“.....是正方体量量立方厘米的正方体的棱长是厘米说说棱长厘米的正方体体积是立方厘米板体积用个立方厘米的正方体木块摆成不同形状的长方体它们的体积各是多少都是立方厘米不论物体是什么形状,含有几个体积单位,它的体个黄色记号第步拿出石块后,再放入大些的石块,在水面处做绿色记号观察思考在水杯中两次放入大小不同的石块......”。

7、“.....体积是立方分米板书想想体积是立方分米的物体比立方厘米的物体大议议哪些物体计量体积时使用立方分米比较恰当认识立方米位面积单位和体积单位的不同教学重点使学生感知物体的体积......”。

8、“.....体积是立方米议议哪些物体计量体积时使用立方米比较恰当比较这个体积单位的积单位,常用的体积单位有立方厘米立方分米立方米板书认识立方厘米出示块立方厘米的体积模型这就是体积为立方厘米的正方体分组观察,的正方体......”。

9、“.....外边剩的沙多放人小木块外边剩的沙少这说明木块也占据了杯子的空间木块大占据空间大,木块小占据空间小总结两次实验结果教师提问块小占据空间小,水面上升得低学生分组实验实验方法第步拿出装满细沙的杯子,把细沙倒在边第步把木块放入杯子里,再把倒出的沙装回杯个黄色记号第步拿出石块后,再放入大些的石块......”。