1、“.....在内填上适当的图形练习册练习布置作业练习第题数学优秀教案设计图形形纸和个球问圆和球样吗教师归纳圆和球不样圆是个面,球是个体你还能向教师和同学们提出什么问题反数学优秀教案设计图形的拼组例教师同时出示钟面硬币圆扣子等,问这些物体的面是什么形状的学生回答后......”。

2、“.....样的反馈练习,请说出几号图形是角形初步认识圆继续演示动画认识图形生活中还有哪些图形是圆形的学生举根小棒摆角形生在前,学生分组用种不同长度的小棒摆后问这个角形的形状大小样吗为什么不样教师归纳从些图形是角形的教师出示红领巾问红领巾的面是什么形状的再拿出角板巧板......”。

3、“.....角形的条边不定是同样长的因此角形的形状也不定是样的反馈练习,请说出几号图形是教学过程导入新课上节课我们在机器人图图的带领下来到了图形国,那么同学们想不想知道图形国里到底有什么的形状和名称通过观察和动手操作,使学生能辨认和区别出这两种图形使学生初步建立起空间观念......”。

4、“.....是哪两种图问这些物体的面是什么形状的学生回答后,教师板书圆同时在黑板上画圆说明这样的图形是圆拿出准备好的圆上边用小棒摆角形来看,角形的条边不定是同样长的因此角形的形状也不定是样的反馈练习,请说出几号图形是例教师同时出示钟面硬币圆扣子等,问这些物体的面是什么形状的学生回答后......”。

5、“.....角形的条边不定是同样长的因此角形的形状也不定数学优秀教案设计图形的拼组初步的逻辑思维能力,渗透分类统计思想激发学生学习数学的兴趣,进行爱祖国爱科学的思想教育和环保意识教例教师同时出示钟面硬币圆扣子等,问这些物体的面是什么形状的学生回答后......”。

6、“.....数学教案图形的拼组图形拼组教案设计教学目的使学生知道角形板,问它们的面是什么形状的小结这些大大小小不同的形状,都可以用这样个图形表示画角形,问这叫什么形这就是课本第页的内容板书角形圆引导学生看书质疑课堂练习数数,在内填上适当的图形练习册练习布置作上边用小棒摆角形来看,角形的条边不定是同样长的因此角形的形状也不定是样的反馈练习......”。

7、“.....球是个体你还样的反馈练习,请说出几号图形是角形初步认识圆继续演示动画认识图形生活中还有哪些图形是圆形的学生举么宝藏呢今天我们就继续跟着图图去游览图形国讲授新课初步认识角形继续演示动画认识图形学生举例还有哪形板书角形数数角形有几条边用根小棒摆角形生在前......”。

8、“.....问这些物体的面是什么形状的学生回答后,教师板书圆同时在黑板上画圆续演示动画认识图形学生举例还有哪些图形是角形的教师出示红领巾问红领巾的面是什么形状的再拿出角板样的反馈练习......”。

9、“.....教学过程导入新课上节课我们在机器人图图的带领下来到了图形国,那练习请说出几号图形是圆形新课小结今天我们学习了两种图形,是哪两种图形这就是课本第页的内容板书角形问这些物体的面是什么形状的学生回答后,教师板书圆同时在黑板上画圆说明这样的图形是圆拿出准备好的圆上边用小棒摆角形来看......”。