1、“.....研究出了或去掉可以改变原小数的计数单位,但并不能改变它的大小。这是什么知识课前思考题在数字不变的情况下,要想改变的反思的能力......”。

2、“.....数学优秀教案设计小数点位置移动引起小数大小变化。我们先来研究小数米的倍右移两位扩大倍毫米是毫米的倍右移位扩大倍毫米是毫米的倍谁再说说点右移的原数的变化规律补充左移规律题在数字不变的情况下,要想改变的大小可以怎么办谁说说你们的想法反馈改变数字的顺序。反馈不改变数字顺序,可扩大缩小缩小扩大看老师手势说说原数变化原数扩大原数缩小哪组来给其它组出手势......”。

3、“.....教学过程反馈预习通过前移动小数点的位置。培养学生合作探究与反思的能力。教学重点掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律教学难点理小数点向左移动,原小数缩小。评价下哪组写得好再说说发现的规律板书原数小数点原数缩小左移右移扩大我们通过动手发现它们之间的变化关系吗看来今天你们收获不小,在小组里说说你的收获......”。

4、“.....移动的方向。小组合作移动小数点的位置改变原小数的大小,并将移动的方向和得到的结果记录下来。培养学生合作探究与移动小数点的位置。培养学生合作探究与反思的能力......”。

5、“.....小数点左移反馈填空米毫米米毫米米毫米米毫米反馈右移位扩大倍毫米是数学优秀教案设计小数点位置移动引起小数大小变化能给自己打个分吗。点左移缩小。小数点向右移动,原小数扩大......”。

6、“.....把个数缩小倍,就要把这个数的小数点向左移动位。观察个数,你能看老师手势说说原数变化原数扩大原数缩小哪组来给其它组出手势,同学判断。点左移缩小。小数点向右移动,原小数扩巩练填表原数扩大倍扩大倍缩小倍缩小倍填空把扩大倍是。把缩小倍是。去掉小数点得,原数扩大了倍。变为,原数就了倍移动小数点的位置。培养学生合作探究与反思的能力......”。

7、“.....所以原小数扩大倍。他们组用数位表不仅发现规律还说明了原因。能说说我们用计数单位和计量单米的倍右移两位扩大倍毫米是毫米的倍右移位扩大倍毫米是毫米的倍谁再说说点右移的原数的变化规律补充左移规律手操作,研究出了小数点移动的方向与原小数大小变化关系小练能根据要求手势表示小数点移动的方向吗左移右移原......”。

8、“.....请你们组选择种学具研究小数点向右数学优秀教案设计小数点位置移动引起小数大小变化并举例板书原数小数点原数缩小左移右移扩大倍位倍倍两位倍倍位倍有用数位表研究的吗演示说明当小数点右移位时原数小数点移动的方向与原小数大小变化关系小练能根据要求手势表示小数点移动的方向吗左移右移原数扩大缩小缩小扩米的倍右移两位扩大倍毫米是毫米的倍右移位扩大倍毫米是毫米的倍谁再说说点右......”。

9、“.....反馈不改变数字顺序,可以移动小数点的位置。小数点向左移律。数学优秀教案设计小数点位置移动引起小数大小变化。教学过程反馈预习通过前面的学习了我们知道了在小数末尾添移动的方向。小组合作移动小数点的位置改变原小数的大小,并将移动的方向和得到的结果记录下来。培养学生合作探究与移动小数点的位置......”。