人分得几张,还剩几张教这道应用题与以前学过的除法应用题有什么相同的地方都是平均分,用除法计算有什么不同有余数,商和余数都写单位名称单位名称,请同学们讨论下,这道题商和余数后面的单位名称是什么应怎样写学生讨论后,指名回答写出横式等号后面的得数学优秀教案设计有余数的除法应用题师纠正,补充性地进行小结重点强调根据题意正确书写商和余数的单位名称完整写出答话随堂练习看图说题意,再写算式投影出全分完了吗每人分枝,还剩枝教师引导联系平均分的含义及以前我们学的知识,想想这道题应怎样解答指名学生列式,强调平均分的第种有余数的应用题计算,商与余数的单位名称为什么不同全课小结让学生观察板书,总结出今天学了什么新知识例枝铅笔,平均分给个同学,每人分几枝,还剩几枝先分分看读题后引导学生操作,用小棒代替铅笔,大家共同操作后,请名余数除法两种应用题余数的处理方法教学步骤铺垫孕伏操作并解答把根小棒平均分成份,每份有几根你是怎么分的拿出很小学到前面演示边演示进口述分的过程教师提问把枝铅笔,平均分给个同学,是什么意思就是把枝铅笔平均分成份分的结果怎样数学教案有余数的除法应用题课题有余数的除法应用题教学目标联系有余数除法的含义,使学生学会解答有余数的除法应用题解题意的基础上,独立完成写好算式订正,指名口述思维过程填空投影出示布置作业有个扣子,每件衣服钉个,可以钉几意吗根据计算结果的单位名称,个个,可以推断是平均分的第种方法类推把图和算式联系起来,你能理解题意吗可讨论,根用竖式计算教师启发竖式中,除得的商是,表示什么每人分得枝余数表示什么还剩枝做应用题写横式等号后面的得数时,要学到前面演示边演示进口述分的过程教师提问把枝铅笔,平均分给个同学,是什么意思就是把枝铅笔平均分成份分的结果怎样师纠正,补充性地进行小结重点强调根据题意正确书写商和余数的单位名称完整写出答话随堂练习看图说题意,再写算式投影出名称为什么是袋,余数的单位名称为什么是个反馈练习有棵菜,每筐装棵,可以装几筐,还剩几棵菜教师巡视指导订正时,重数学优秀教案设计有余数的除法应用题衣服,还剩几个有米白布,每米布做条被单,可以做几条被单,还剩几米布板书设计数学优秀教案设计有余数的除法应用师纠正,补充性地进行小结重点强调根据题意正确书写商和余数的单位名称完整写出答话随堂练习看图说题意,再写算式投影出第个算式表示,把个苹果平均放在个盘子里,每盘放个,还剩个第个算式表示有个苹果,每盘放个,可以放盘,还剩个让学生在,还剩几个读题后,启发学生联系铺垫孕伏中第题羽毛球分放入盒中列出算式,并用竖式计算讨论除得的商表示什么余数据计算结果的单位名称,盘个,可以推断是平均分的第种方法比较归纳根据图及两个不完整的算式,指名说出两个算式表示的意学到前面演示边演示进口述分的过程教师提问把枝铅笔,平均分给个同学,是什么意思就是把枝铅笔平均分成份分的结果怎样个个盘个先引导学生看图,分析数量关系,理解题意提问图中共有多少个苹果,根据这个图和算式,你能说说强调平均分的第种有余数的应用题计算,商与余数的单位名称为什么不同全课小结让学生观察板书,总结出今天学了什么新知识题在掌握平均分的两种分法的基础上,加深对除法两种应用题的认识教学重点有余数除法应用题的结构特征及解答方法教学难点示什么根据讨论的结果,联系例有余数除法计算结果及回答时的写法,独立解答课本第页例订正时,着重让学生说清商的单位数学优秀教案设计有余数的除法应用题师纠正,补充性地进行小结重点强调根据题意正确书写商和余数的单位名称完整写出答话随堂练习看图说题意,再写算式投影出巡视指导订正时,指名让学生说解题过程,重点强调计算的结果及答话应该怎样写教学例出示例个乒乓球,每袋装个,可以装几强调平均分的第种有余数的应用题计算,商与余数的单位名称为什么不同全课小结让学生观察板书,总结出今天学了什么新知识,回答时因有余数需答完整教师小结今天我们学习的是有余数的除法应用题板书课题有余数的除法应用题在解答时要注意横式等枝枝教师提问回答时应怎样写每人分枝,还剩枝为什么这样写因为平均分后,没有分完,还有剩余对比分析今天我们解答用竖式计算教师启发竖式中,除得的商是,表示什么每人分得枝余数表示什么还剩枝做应用题写横式等号后面的得数时,要学到前面演示边演示进口述分的过程教师提问把枝铅笔,平均分给个同学,是什么意思就是把枝铅笔平均分成份分的结果怎样,每根放堆,可以放几堆你是怎样想的列式计算,指明口述解题思路个羽毛球,每个放盒,可以放几盒探究新知教学例出这道应用题与以前学过的除法应用题有什么相同的地方都是平均分,用除法计算有什么不同有余数,商和余数都写单位名称题在掌握平均分的两种分法的基础上,加深对除法两种应用题的认识教学重点有余数除法应用题的结构特征及解答方法教学难点