1、“.....按红旗区的说法,说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的种教的思路。理论型说课的例子例学法迁移是我们教学中经常运用的种方法,请你结合自己的教学实践,举例说如何在课堂教学中利用正迁移,克服负迁移,提高教学效率。例新课导入的好坏直接影响着课堂教学的效率。请你结合自己任教的学科,举个成功的例子和失败的例子,分别说说。例要把素质教育落实到课堂。在教学关系上,必须突出学生的主体地位,即学生自身发展的主体,其自主性能动性和创造性应当充分受到尊重,给予其展现的机会。请你结合自己的实践,谈谈体会。例要把素质教育据图进行推导第步由推出的公式再推出小结这两个公式都叫做平移移轴公式。同学们还可以运用代数中学过的向量加减法则......”。

2、“.....把原点平移到,求的新坐标的旧坐标。平移坐标轴,把原点平移到使,的新坐标为,的旧坐标为,利用平移公式化简方程例与练课本例平移坐轴,把原点移到,求下列曲线关于新坐标系的方程,的教是教学生去学,教是为学服务的,教是为了不教。在具体操作中,要重视课堂训练,通过语言文字训练,来培养学生的能力,提高课堂教学的效率。请你结合自己的实践,谈谈体会教师继续提出新的话题,即如何把个坐标系变换为另个适当的坐标系呢我们再从上面的例子来观察坐标系与有何异同点呢提问答坐标轴的方向和长度单位都相同不变坐标系的原点的位置不同变教师归纳这种坐标系的变换叫做坐标轴的平移,简称移轴。让学生打开课本阅读移轴的定义,教师在黑数学优秀教案设计坐标轴的平移上课的老师处在种完全被动的地位。听课的老师也不定能理解授课教师的意图......”。

3、“.....通过说课,让授课教师说说自己教学的意图,说说自己处理教材的方法和目的,让听课教师更加明白应该怎样去教,为什么要这样教。从而使教研的主题更明确,重点更突出,提高教研活动的实效。另外,我们还可以通过对专题的说课,统思想认识,探讨教学方法,提高教学效率。说课有利于提高教师备课的质量我们检查了很多教师的备课笔记,从总体上看教师的备课都是很认真的。但是我们的黄蝶从树上片片飘落下来。可是,万年青的叶子仍旧碧绿碧绿的,显得格外精神。盆盆菊花正开得茂盛。隆冬,鹅毛般的大雪纷纷扬扬,给万物披上了银装。那些娇惯的花草都住进了温暖的屋子,腊梅花却昂首挺胸,迎着风雪,无所谓惧。说课问题本课的教学目标如何确定,如何落实这些目标本单元的重点训练是读懂长句子。请你说说如何教学文中划线的两个长句子。请你写出本课的板书设计,并说说你设计的思路。理论型说课的例子例学法迁移是我们教学中经常运用的种方法......”。

4、“.....这个定义是不全面的。根据我们的理解,说课既可以是针对具体课题的,也可以是针对个观点或个问题的。所以我们认为,说课就是教师针对观点问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点,说课其实就是说说你是怎么教的,你为什么要这样教。说课的意义说课活动的好处很多,从不同的角度去看,有不同的答案。根据我们的实践和理解,说课活动有以下几个方面的意义说课有利于提高教研活动的实效以往的教研活动般都停留在上几节课,再请几个人评评课移公式并能利用平移公式对新旧坐标系中点的坐标和曲线的方程进行互化。这就是本节课的教学目的之。本教材的重点是平移公式的推导及其简单应用。为了解决重点,教学中先以圆化为这个例子引入来说明,虽然点的位置没有改变曲线的位置形状和大小没有改变,但是由于坐标系的改变,点的坐标和曲线的方程也随着改变,而且适当地变换坐标系,曲线的方程就可以化简......”。

5、“.....并由此引出平移的定义,导出平移公式。在推导平移公式时,先从特殊到般般都停留在上几节课,再请几个人评评课。上课的老师处在种完全被动的地位。听课的老师也不定能理解授课教师的意图。导致了教研实效低下。通过说课,让授课教师说说自己教学的意图,说说自己处理教材的方法和目的,让听课教师更加明白应该怎样去教,为什么要这样教。从而使教研的主题更明确,重点更突出,提高教研活动的实效。另外,我们还可以通过对专题的说课,统思想认识,探讨教学方法,提高教学效率。说课有利于提高教师备课的质量我们检查了很多教师的备课笔记,从总通过观察归纳猜想和推导,得出平移公式,还引导学生运用代数中刚学过的复数的几何意义来证明,既开阔视野,沟通学科知识,又培养学生的思维能力,同时还可通过组练习,让学生正用逆用变用平移公式,达到进步加深理解熟练掌握公式的目的,进而培养学生的发现推理能力和教学思想方法......”。

6、“.....学生易产生混淆,教学中应通过实例让学生自己领会,并及时加以小结,掌握其规律,加强公式的记忆并培养灵活运用知识的能力。深秋,枯黄的树叶像飞我市的说课活动是年开始的,在不断的实践探索中,我们完善了说课的理论,改进了说课的方法,取得了令人满意的成绩。现在说课已经在我市的教学研究职称评定年度考核教师比武等许多方面广泛运用。什么叫说课那么,什么叫说课呢应该说到目前为止还没有种具体的科学的定义。按红旗区的说法,说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的种教来的性质与不变,可以看出其中的辩证关系和内在规律。布置作业略课后附记本节课曾在福州市教育学院组织的青年教师培训班的观摩课上讲授,反映较好,从学生的作业反馈及下节课的复习提问,利用坐标轴的平移化简元次方程中......”。

7、“.....学生都能较熟练掌握,在半期考中,关于平移公式的应用题得分率在以上,说明本节课的效果较好,但因本教材在整个圆锥曲线教材内容中占的分量不重,公式较少使用,容易出现反生与遗忘,因此在平时教学中可适时加以引用。本节课的设平移公式进行运算,学生都能较熟练掌握,在半期考中,关于平移公式的应用题得分率在以上,说明本节课的效果较好,但因本教材在整个圆锥曲线教材内容中占的分量不重,公式较少使用,容易出现反生与遗忘,因此在平时教学中可适时加以引用。本节课的设计遵照体重环节的福中数学教学的特色,重视发挥学生的主体与教师的主导作用,重视过程的教学,尽量做到提出问题,循循诱导疏通思路,耐心开导解题练习,精心指导存在不足,热情辅导掌握过程,尽心引导真正体现重情善的教学实践,举例说如何在课堂教学中利用正迁移,克服负迁移,提高教学效率。例新课导入的好坏直接影响着课堂教学的效率......”。

8、“.....分别说说。例要把素质教育落实到课堂。在教学关系上,必须突出学生的主体地位,即学生自身发展的主体,其自主性能动性和创造性应当充分受到尊重,给予其展现的机会。请你结合自己的实践,谈谈体会。例要把素质教育落实到课堂。在教学方法上,必须体现教与学的交融,重视教法与学法的相互转化。教通过观察归纳猜想和推导,得出平移公式,还引导学生运用代数中刚学过的复数的几何意义来证明,既开阔视野,沟通学科知识,又培养学生的思维能力,同时还可通过组练习,让学生正用逆用变用平移公式,达到进步加深理解熟练掌握公式的目的,进而培养学生的发现推理能力和教学思想方法。本节教材的难点是平移公式两种形式何时运用,学生易产生混淆,教学中应通过实例让学生自己领会,并及时加以小结,掌握其规律,加强公式的记忆并培养灵活运用知识的能力。深秋,枯黄的树叶像飞上课的老师处在种完全被动的地位......”。

9、“.....导致了教研实效低下。通过说课,让授课教师说说自己教学的意图,说说自己处理教材的方法和目的,让听课教师更加明白应该怎样去教,为什么要这样教。从而使教研的主题更明确,重点更突出,提高教研活动的实效。另外,我们还可以通过对专题的说课,统思想认识,探讨教学方法,提高教学效率。说课有利于提高教师备课的质量我们检查了很多教师的备课笔记,从总体上看教师的备课都是很认真的。但是我们实践探索中,我们完善了说课的理论,改进了说课的方法,取得了令人满意的成绩。现在说课已经在我市的教学研究职称评定年度考核教师比武等许多方面广泛运用。什么叫说课那么,什么叫说课呢应该说到目前为止还没有种具体的科学的定义。按红旗区的说法,说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流......”。