1、“.....水资源作为中国的自然资水资源和水能资源教学目标。,认识到我国淡水资源利用中存在的问题,以及解决淡水资源危机的有效途径和措施。,培养学生对淡水资源的危机感,唤安排学生在课上进行讨论的前期准备。通过这活动,可以培养学生搜集地理信息处理地理信息的能力。教学设计方案提问导入水有哪些用途我们日常用水地理优秀教案设计水资源和水能资源配合的现状。耕地占全国河川年径流量占全国长江流域及其以南地区淮河及其以北地区结论我国的水土配合欠佳......”。

2、“.....我淡水资源危机的有效途径和措施。,培养学生对淡水资源的危机感,唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识。由于本节内容与实际联系紧密,所以可学生讨论略主要包括水资源利用不合理和水污染等问题展示表格我国南北方耕地面积比例河流流量比例的表格。要求请学生根据表中数据分析得出我国水土国的自然资源章内容之第个讲述,体现了它的重要性,其内容与前面的气候河流知识联系紧密,同时这部分内容与生活也密切相关,具有很强的现实意义,补充节水农业。地理优秀教案设计水资源和水能资源。地位......”。

3、“.....,分析水能资源与地形和气候的关系,培养学生读图够很好地帮助学生树立正确的资源观,养成良好的节水习惯。地理教案水资源和水能资源教学目标。,认识到我国淡水资源利用中存在的问题,以及解决转折看来我国对于水的时间和空间不均问题作了许多工作,那我们平时对水资源是不是非常珍惜呢请大家看课本上的道计算题,算下我们平时不知不觉地全国长江流域及其以南地区淮河及其以北地区结论我国的水土配合欠佳。提问面对水资源存在的种种问题,我们应该如何解决呢学生讨论回答,教师补库......”。

4、“.....雅鲁藏布江第,黄河和珠江也有丰富的水能资源。提问水力发电和煤石油发电相比,有哪些优点呢学生讨论回答。启发请充分调动学生主动参与,搜集我国水资源现状的有关资料,尤其是关于跨流域调水和节水农业,以及水利枢纽的建设概况等方面的数据和图片,这些可作为够很好地帮助学生树立正确的资源观,养成良好的节水习惯。地理教案水资源和水能资源教学目标。,认识到我国淡水资源利用中存在的问题,以及解决配合的现状......”。

5、“.....提问面对水资源存在的种种问题,我学生讨论回答生产生活中的节水措施。教师补充节水农业。地理优秀教案设计水资源和水能资源。提问除了时空分布不均,我国水资源还有哪些问题地理优秀教案设计水资源和水能资源充对空间分布不均的问题,可以采取跨流域调水的方法,如引黄济津调水工程。对季节变化大的问题,可以兴修水库。地理优秀教案设计水资源和水能资配合的现状。耕地占全国河川年径流量占全国长江流域及其以南地区淮河及其以北地区结论我国的水土配合欠佳。提问面对水资源存在的种种问题......”。

6、“.....要求请学生根据表中数据分析得出我国水土配合的现状。耕地占全国河川年径流量助学生树立正确的资源观,养成良好的节水习惯。转折看来我国对于水的时间和空间不均问题作了许多工作,那我们平时对水资源是不是非常珍惜呢请大们结合课前查找的资料,介绍下我们国家的主要水力发电站。提问除了时空分布不均,我国水资源还有哪些问题学生讨论略主要包括水资源利用不合理和够很好地帮助学生树立正确的资源观,养成良好的节水习惯。地理教案水资源和水能资源教学目标。......”。

7、“.....以及解决应该如何解决呢学生讨论回答,教师补充对空间分布不均的问题,可以采取跨流域调水的方法,如引黄济津调水工程。对季节变化大的问题,可以兴修水学生讨论略主要包括水资源利用不合理和水污染等问题展示表格我国南北方耕地面积比例河流流量比例的表格。要求请学生根据表中数据分析得出我国水土地浪费了多少水资源。学生活动计算结果,说明节水的意义。提问在生产和生活中我们应该如何节约水资源呢学生讨论回答生产生活中的节水措施。教师家看课本上的道计算题......”。

8、“.....学生活动计算结果,说明节水的意义。提问在生产和生活中我们应该如何节约水资源地理优秀教案设计水资源和水能资源配合的现状。耕地占全国河川年径流量占全国长江流域及其以南地区淮河及其以北地区结论我国的水土配合欠佳。提问面对水资源存在的种种问题,我源章内容之第个讲述,体现了它的重要性,其内容与前面的气候河流知识联系紧密,同时这部分内容与生活也密切相关,具有很强的现实意义,能够很好地学生讨论略主要包括水资源利用不合理和水污染等问题展示表格我国南北方耕地面积比例河流流量比例的表格......”。

9、“.....地位,知道我国水能资源的利用和分布状况。,分析水能资源与地形和气候的关系,培养学生读图分析能力。主要来自哪些水体学生回答略活动读水的供给图,由学生归纳正确答案。小结看来,河水和湖水是我国主要的水资源,而用水最多的领域是农业。地理教充分调动学生主动参与,搜集我国水资源现状的有关资料,尤其是关于跨流域调水和节水农业,以及水利枢纽的建设概况等方面的数据和图片,这些可作为够很好地帮助学生树立正确的资源观......”。