万以内数的基础上,把计数单位扩展到亿,再分别学习万级数的读法和含有两级的数的读法,万级数的写法和含有两级数的写法,最后学习比较数的大小,把整万,不读出来,什么情况下要读出来用试读讨论方法,突破难点鼓励同学之间的团结协作精神在学习讨论的基础上,引导学生总结出亿以内数的读法法则反馈训练页做做巩固发展练习第题读下面每组数和和和和通过此练习,使学生弄清个级的数与万级的数在读法上的联系与区别,使学生进步体会读数法则的第条练习第题学生充分说读,面向全体,引导学生根据读数法则来读中间末尾带如果把这些数放在万级,又表示多少呢引导学生明确同个数在个级时表示多少个在万级时表示多少个万渗透个级数与万级数读法的内在联系教学例教师在标有计数单位的珠算上分别拨上十万和千零十万学生对照数位表,先写出阿拉伯数字,然后自己试读这两个数引导学生根据个级数的读法,类推出万级数的读法同学之间互相汇报试读结果反馈训练页做做思考讨论万级数与个级数读法的位置叫做数位师生共同完成亿以内的数位顺序表板书在每个计数单位下面写个位字重点提示亿位前面要加分清数位与计数单位的联系与区别引导学生明确个位上的计数单位是十位上的计数单位是十千万位上的计数单位是千万几个写在个位上,几个十写在十位上几个千万写在千万位上同个数字,把它写在不同的数位上,它表示的计数单位就不同教师出示卡片数字,把它放在不同的数第七册优秀教案设计据数位表来写,如果离开数位表,怎样很快写出这些整万数呢请同学小声议论下,不急于找同学回答,目的是给学生段思考时间借助电脑来理解万级数与个级数写法的联系请同学看屏幕,教师按以下步骤切换画面第步画面万十万百零万在数位表中的写法,如图第步画面去掉数位表,请同学观察这几个数写法的共同特点个级都是个第步画面把个数末尾的个去掉,请同学再读这几个数,知识的能力学生根据十个十是百,十个百是千的规律自己数出十个万是十万,十个十万是百万,十个百万是千万教师板书十万百万千万认识亿用刚才的方法,我们接着往下数,十个千万是多少呢学生认知有难度,可能会说出,十个千万是十千万,在这时,教师要同学生起数,并指明,十千万就是亿教师板书亿,并指出亿是个很大的数,到底有多大呢请同学看投影自由读读把抽象的同学到黑板上对照数位表写出各数,并说明这样写的理由引导学生类推根据个级数的写法,哪位上是几,就对着那位写几哪位上个单位也没有,就对着那位写万在万级上写,其它数位写,写作十万在十万位上写,其它数位写,写作百零万在百万位上写,在万位上写,其它数位上写,因此写作使学生运用迁移和类推方法获取新知,培养学生主动探求的精神总结整万数的写法刚才我们是板上,指名同学按照顺序依次贴其它卡片全部贴好后请同学口述万以内的数位顺序读数练习教师在贴好的数位下填数字,学生进行读数练习重点引导学生复习中间或末尾带的数的读法想想,万以内的数的读法规则是什么引导复习万以内数的读法,为后面类推亿以内数的读法作铺垫探究新知设疑导入投影出示年我国省大约有人人造地球卫星速度是每分钟约米县去年试种水稻新品以内数的读法教学内容教材页页,例例,页页做做,练习题素质教育目标知识教学点在认识万以内数的基础上,进步认识新的计数单位万十万百万千万和亿知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法能力训练点能按数级正确地读出亿以内的数帮助学生建立有关数的概念,掌握系列的计数知识,从而培养学生的分析综合能力,总计增产千克,增值元学生自由读读上面句话导语我们已经学会万以内的数,在日常生活和生产中,还经常用到这些比万大的数,今天我们就来学习像这些比较大的数的读法板书课题亿以内数的读法新授教学计数单位十万百万千万亿学生观察板书个十百千万,想想它们之间有什么规律呢你能按这样的规律继续往下数吗引导学生在原有知识的基础上,进行迁移类推,培养主动获取第册教案人教版小学数学第册教案全集作者第单元亿以内数的读法和写法整体感知本单元教学内容是亿以内数的读法和写法教材是在学生学习了万以内数的读法和写法,已经掌握了个十百千这几个计数单位,并且会正确地读写万以内数的基础上,把计数单位扩展到亿,再分别学习万级数的读法和含有两级的数的读法,万级数的写法和含有两级数的写法,最后学习比较数的大小,把整万合这几组数字向学生重点讲述改革开放以来,我国社会主义建设各方面所取得的日新月异的成就,激发学生的爱国热情练习第题全课小结通过这节课的学习,你又掌握了那些新知识学生总结亿以内数的写法布置作业练习第题板书设计亿以内数的写法例写出下面各数例写出下面各数万写作十万千百十写作十万写作十万零百写作比较数的大小近似数教学内容教材页例例,页做做,练生直观地发现万级数和个级数写法的联系和区别,帮助总结整万数的写法训练学生由直观抽象的思维过程反馈训练练习第题教学含有两级数的写法出示例写出下面各数十万千百十十万零百千零十万千同学自由读读,观察这些数与例各数有什么区别讨论含有两级的数应先写哪级,后写哪级呢引导学生说出,因为写数要从高位写起,所以应先写万级数,再写个级数教师板书先写万级,数形象化结合板书,教师指出个十百千等都是计数单位亿以内的计数单位有哪些呢从刚才数数的过程中,你发现相邻两个计数单位之间有什么关系学生讨论,然后汇报讨论结果引导学生明确两个计数单位之间的进率都是,即十进关系教学数位和亿以内的数位顺序表引导学生观察计数单位之间是怎样排列的教师说明用数字表示数的时候,计数单位要按照定的顺序排列起来,它们所,总计增产千克,增值元学生自由读读上面句话导语我们已经学会万以内的数,在日常生活和生产中,还经常用到这些比万大的数,今天我们就来学习像这些比较大的数的读法板书课题亿以内数的读法新授教学计数单位十万百万千万亿学生观察板书个十百千万,想想它们之间有什么规律呢你能按这样的规律继续往下数吗引导学生在原有知识的基础上,进行迁移类推,培养主动获取据数位表来写,如果离开数位表,怎样很快写出这些整万数呢请同学小声议论下,不急于找同学回答,目的是给学生段思考时间借助电脑来理解万级数与个级数写法的联系请同学看屏幕,教师按以下步骤切换画面第步画面万十万百零万在数位表中的写法,如图第步画面去掉数位表,请同学观察这几个数写法的共同特点个级都是个第步画面把个数末尾的个去掉,请同学再读这几个数,位上写探究新知导入万以内的数同学都会写了,那么用这个写数方法是否能写出更大的数呢这节课,我们就来学习亿以内数的写法教师板书课题亿以内数的写法教学整万数的写法出示例写出下面各数万十万百零万读题,并引导学生观察这些数有什么特点都是整万数借助数位表写数按照刚才写数的方法,你能对照数位表写出下面各数吗请同学们在自己的数位表中试写这几个数指名第七册优秀教案设计习题素质教育目标知识教学点使学生学会比较亿以内数大小的方法使学生学会将整万的数改写成用万作单位的数使学生会用舍入法把个亿以内的数万位后面的尾数省略,求出它的近似数能力训练点培养学生通过观察比较的方法,发现问题培养学生运用迁移类推方法获取新知的能力德育渗透点使学生逐步养成独立思考主动探求的习惯教学重点亿以内数比较大小的方法第七册优秀教案设据数位表来写,如果离开数位表,怎样很快写出这些整万数呢请同学小声议论下,不急于找同学回答,目的是给学生段思考时间借助电脑来理解万级数与个级数写法的联系请同学看屏幕,教师按以下步骤切换画面第步画面万十万百零万在数位表中的写法,如图第步画面去掉数位表,请同学观察这几个数写法的共同特点个级都是个第步画面把个数末尾的个去掉,请同学再读这几个数,掉教师板书哪位上个单位也没有,就在那位上写在讨论的基础上引导同学总结含有两级数的写法教师在板书中加虚线框反馈训练页做做巩固发展填空个数的最高位是万位,它是位数个数最高位是十万位,它是位数个位数,最高位是位个位数,最高位是位在写数时,哪位上个单位也没有,就在那位上写练习第题练习的第题让学生读读这些数,然后再按含有两级数的写法逐级写出各数教师握亿以内的数位顺序表基础上,掌握整万数的写法和含有两级数的写法能根据数级正确地写出亿以内的数能力训练点运用迁移类推方法,引导学生总结亿以内数的写法规则,培养学生的分析综合能力德育渗透点通过对反映国情的组数据的读写,对学生进行爱国主义教育教学重点亿以内数的写法教学难点每级中间或末尾带的数的写法教具学具准备数位表电脑教学步骤铺垫孕伏口答在数位再写个级同学们按照这个写数顺序,试着在自己的数位表中填写出这个数指名同学边板演边讲述自己写数过程总结含有两级数的写法在刚才写数的过程中,你认为应特别注意哪点呢引导学生说出,要特别注意哪位上个单位也没有,就在哪位上写讨论既然这位上个单位也没有,又为什么要写呢到底有什么作用呢通过讨论,突破难点,使学生明确在写数时起占位的作用,千万不能丢,总计增产千克,增值元学生自由读读上面句话导语我们已经学会万以内的数,在日常生活和生产中,还经常用到这些比万大的数,今天我们就来学习像这些比较大的数的读法板书课题亿以内数的读法新授教学计数单位十万百万千万亿学生观察板书个十百千万,想想它们之间有什么规律呢你能按这样的规律继续往下数吗引导学生在原有知识的基础上,进行迁移类推,培养主动获取提问这几个数发生了什么变化引导学生观察去掉个后,个万级数分别变成,都成了个级数如果把再变成万级数万十万百零万该怎么办呢再在的后面添个第步画面第步中每个数末尾去掉的个再分别回到原来的位置,并闪动两次根据电脑演示,请同学想想整万数该怎样写引导学生理解写整万的数,先按照个级数的写法来写,然后在后面加个就可以了教师板书通过电脑的动画效果,使同学到黑板上对照数位表写出各数,并说明这样写的理由引导学生类推根据个