1、“.....练习像句式触摸春天的脚步吧。鼓励学生根据自己的特长喜好,用不同的形式展示自己在春天里的发现。课外拓展,迁移运用出示朱自清春中有关段落,让学生阅读小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,大片大片满是的。坐着,躺着认读。默读课文。要求把生字词带到课文中再读读。做到不出声,读正确通顺。细读课文,指导写字。边读边评。二年级找春天优秀教案设计。春风拂千山绿,南燕双归万户春。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。你们也能像老师样说几句春天的诗出来,闻闻,触摸春天的脚步吧。鼓励学生根据自己的特长喜好,用不同的形式展示自己在春天里的发现。课外拓展,迁移运用出示朱自清春中有关段落,让学生阅读小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,大片大片满是的。坐二年级找春天优秀教案设计出课文插图动画。尝试背课文。,学生自由表达自己情感,边找边复述课文师春天来了......”。

2、“.....我们,我们,我们师她在,生在师她在,生在。拓展,升华情感说说,我们看到了什么,听到了什么,闻到了什么,触到了什么,她是什么样子。要大自然,热爱大自然的情感。教学重点朗读课文,背诵课文和识字写字。教学难点通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。二年级找春天优秀教案设计。春风拂千山绿,南燕双归万户春。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。你们也能像老师样说几句春天。学生读课文,教师看读指导。可以找伙伴读,找老师读,带动作表演读,体会春天来了,万物急切来到大自然的心情。,用小草野花嫩芽小溪练习说话。练习像句式。,说说喜欢的句子,再画下来,记在积累本上。欣赏,自主表达春天在哪里,屏幕打的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,还眨呀眨的。这是怎样的幅山花烂漫,百鸟争鸣的美景啊,只要大家用心去观察,就会发现美好的事物就在我们身边......”。

3、“.....我们看到了什么,听到了什么,闻到了什么,触到了什么,她是什么样子。要求可以边读文边联系生活发表见解同桌互说小组讨论找伙伴探讨。,动手画画美丽的春天。准备画布,集体创作板书设计找春天看到了小草野花树木找听到了准实验教科书语文年下册的第篇课文。这篇课文通过带领学生找春天,感受到了春天风光的无限美好,培养学生养成留心观察生活,感受自然美,热爱大自然的情感。教学目的个生字,会写个生字流利有感情地朗读课文。背诵课文。,引导学生留心观察,体会感情。教师读课文,学生看表情听声音。学习课文,要把课文读正确流利有感情。学生读课文,教师看读指导。可以找伙伴读,找老师读,带动作表演读,体会春天来了,万物急切来到大自然的心情。,用小草野花嫩芽小溪练习说话。练习像句式千,在风筝尾巴上摇啊摇她在喜鹊杜鹃嘴里叫,在桃花杏花枝头笑读通句子,检查生字读音情况。相机指导书写探躲再读句子,看看你有什么发现。......”。

4、“.....朗读课文,扩展活动,朗读课文。找春天这篇课文学会了哪些字,发现了什么。第课时教展活动,朗读课文。找春天这篇课文学会了哪些字,发现了什么。第课时教学流程谈话,激趣导入同学们,上节课老师和小朋友起走进了春天,通过我们留心观察,我们发现了春天大自然有很大变化。问春姑娘找到了什么生边说,师边画边写。小草野的诗出来吗感受了诗情画意,再来读读第自然段,读出自己的感受。自主积累,练习背诵多媒体画面演示春天彩斑斓百鸟争鸣的美景,伴随优美的轻音乐,学生自由根据画面背诵有关段落。走进校园,寻找春天春天来了,让我们到校园里去看看,听听准实验教科书语文年下册的第篇课文。这篇课文通过带领学生找春天,感受到了春天风光的无限美好,培养学生养成留心观察生活,感受自然美,热爱大自然的情感。教学目的个生字,会写个生字流利有感情地朗读课文。背诵课文。,引导学生留心观察出课文插图动画。尝试背课文。......”。

5、“.....边找边复述课文师春天来了,生我们,我们,我们,我们师她在,生在师她在,生在。拓展,升华情感说说,我们看到了什么,听到了什么,闻到了什么,触到了什么,她是什么样子。要学生留心观察大自然,热爱大自然的情感。教学重点朗读课文,背诵课文和识字写字。教学难点通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。二年级找春天优秀教案设计。,体会感情。教师读课文,学生看表情听声音。学习课文,要把课文读正确流利有感情二年级找春天优秀教案设计学流程谈话,激趣导入同学们,上节课老师和小朋友起走进了春天,通过我们留心观察,我们发现了春天大自然有很大变化。问春姑娘找到了什么生边说,师边画边写。小草野花嫩芽小溪品读,品味佳句害羞词,找找读读说说。自然段,体会排比句特出课文插图动画。尝试背课文。,学生自由表达自己情感,边找边复述课文师春天来了,生我们,我们,我们,我们师她在,生在师她在,生在。拓展,升华情感说说......”。

6、“.....听到了什么,闻到了什么,触到了什么,她是什么样子。要查自学生字情况。春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上荡秋地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,还眨呀眨的。这是怎样的幅山花烂漫,百鸟争鸣的美景啊,只要大家用心去观察,就会发现美好的事物就在我们身边。年级找春天教案教材分析找春天是义花嫩芽小溪品读,品味佳句害羞词,找找读读说说。自然段,体会排比句特点。师春天来了,春天来了,我们就和这几个新朋友起去找春天。感知课文,自学生字学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字。在小组交流自学生字的方法。出示句子,检准实验教科书语文年下册的第篇课文。这篇课文通过带领学生找春天,感受到了春天风光的无限美好......”。

7、“.....感受自然美,热爱大自然的情感。教学目的个生字,会写个生字流利有感情地朗读课文。背诵课文。,引导学生留心观察求可以边读文边联系生活发表见解同桌互说小组讨论找伙伴探讨。,动手画画美丽的春天。准备画布,集体创作板书设计找春天看到了小草野花树木找听到了小溪喜鹊杜鹃春闻到了花香春的气息天触到了荡秋千摇啊摇。,合作研究。朗读课文,扩。学生读课文,教师看读指导。可以找伙伴读,找老师读,带动作表演读,体会春天来了,万物急切来到大自然的心情。,用小草野花嫩芽小溪练习说话。练习像句式。,说说喜欢的句子,再画下来,记在积累本上。欣赏,自主表达春天在哪里,屏幕打式。,说说喜欢的句子,再画下来,记在积累本上。欣赏,自主表达春天在哪里,屏幕打出课文插图动画。尝试背课文。,学生自由表达自己情感,边找边复述课文师春天来了,生我们,我们,我们,我们师她在,生在师她在,生在。拓展......”。

8、“.....这篇课文通过带领学生找春天,感受到了春天风光的无限美好,培养学生养成留心观察生活,感受自然美,热爱大自然的情感。教学目的个生字,会写个生字流利有感情地朗读课文。背诵课文。,引导二年级找春天优秀教案设计出课文插图动画。尝试背课文。,学生自由表达自己情感,边找边复述课文师春天来了,生我们,我们,我们,我们师她在,生在师她在,生在。拓展,升华情感说说,我们看到了什么,听到了什么,闻到了什么,触到了什么,她是什么样子。要打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。桃树杏树梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡。学生读课文,教师看读指导。可以找伙伴读,找老师读,带动作表演读,体会春天来了,万物急切来到大自然的心情。......”。

9、“.....练习像句式。,说说喜欢的句子,再画下来,记在积累本上。欣赏,自主表达春天在哪里,屏幕打吗感受了诗情画意,再来读读第自然段,读出自己的感受。自主积累,练习背诵多媒体画面演示春天彩斑斓百鸟争鸣的美景,伴随优美的轻音乐,学生自由根据画面背诵有关段落。走进校园,寻找春天春天来了,让我们到校园里去看看,听听,闻闻,着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。演示识字方法。师拿朵花躲在身后,让学生猜猜是什么字躲用躲字组词。汇报识字方法。看实物猜字躲符鹊做动作猜字羞遮掩探触画图认字嫩。屏幕打出开火车的诗出来吗感受了诗情画意,再来读读第自然段,读出自己的感受。自主积累,练习背诵多媒体画面演示春天彩斑斓百鸟争鸣的美景,伴随优美的轻音乐,学生自由根据画面背诵有关段落。走进校园,寻找春天春天来了,让我们到校园里去看看,听听准实验教科书语文年下册的第篇课文......”。