1、“.....说柔石和其他十人,已于月日夜或日晨,在龙华区警备司令部被枪毙了,他的身上中了十弹。原来如此,这些语句体味惯于长夜过春时诗的思想感情师生共同研讨讨论交流。研读揣摩重点语句的含义,体会作者对位烈士之死的态度和情感。如可对文中第自然段和第部分中重点词句的品读也可对题目进行解读师生共同研讨讨论交流。归纳和总结归纳文章全文思路和作者贯穿字里行间的思想情感。作业内容反馈预设完成书后思考和练习题拓展阅读记念刘和珍君通过教师的点拨和学生思考讨论基本能把握文章主旨,能把握对重点词句中包含的情感和深刻含义。教学后记第单元东新中学杜蕾高中语文年级单元教学基本要求表单元序号第单元单元类别小说单元主题小说及其评含义,体会作者对位烈士之死的态度和情感。如可对文中第自然段和第部分中重点词句的品读也可对题目进行解读师生共同研讨讨论交流。归纳和总结归纳文章全文思路和作者贯穿字里行间的思想情感......”。

2、“.....能把握对重点词句中包含的情感和深刻含义。教学后记第单元东新中学杜蕾高中语文年级单元教学基本要求表单元序号第单元单元类别小说单元主题小说及其评析单元教学目标基本内容和重点难点单元教学目标是引导学生了解小说的基本特征主要类型,关注小说的叙述者初步养成阅读不同类型小说的基本能力。教师针对不同类型小说采取不同的教学方式,启发学生自我发现问题的能力,使问题探究式的教学方法可以更好的培养学生鉴赏小说的能力。教学重点难点是了解小说典型人物典型环境故事情节及主题线索之间的关系,对小说刻画人物的方式由基本了解。单元教学的总体设计哦,香雪英勇精神的赞颂,也有对反动派残暴罪行的控诉和揭露。因此教学本文,要将情感融于其中。结合单元教学要点研究探讨,深入领会文章要旨,也就是培养学生质疑解难的能力......”。

3、“.....教学目标和重点难点教学目标理清文章思路,学习记叙抒情议论相结合的表现手法。结合语境,领会含义深刻的语句领会作者寄予其中的思想感情。学习革命先烈追求真理,为革命舍身忘死坚贞不屈的高贵品质以及作者爱憎分明的坚定立场,坚忍不拔的战斗精神和对革命事业的必胜信念。重点难点理清全文思路,领会作者贯穿于文字中的思想和情感。挖掘重点语句的深层含义。教学过程与内容教学步骤主要内容师生课堂行为媒体使用建议相关说明导入辨识下列挽联或对联分别是写的是哪文学家借此激发学生兴趣。刚直不阿留将正气冲霄汉幽愁发愤著成信史照尘寰司马迁写鬼写妖高人等刺贪刺虐入木分蒲松龄译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊先生已为切入口,通过反复朗读,了解归有光散文的基本特色和风格,体会其蕴涵在平淡质朴的文字下的至真亲情。词首课时以诵读为主,结合作者生平,把握诗词的意象意境......”。

4、“.....总复习课时课堂提问,或者练习,检查背诵默写情况。教学活动的主要组织形式教师讲读为主,根据需要适当提问单元拓展学习内容杜牧怀古诗江南春泊秦淮金陵图等归有光项脊轩志删节段寒花葬志学生学习的成果预设能够体会作品所表达的思想情感,体会亭台楼阁的意象在古代诗文中所承载的思想情感。积累常用文言实词虚词和句法。单元学习评价建议通过闭卷课堂练习,检验学生课内知识的掌握程度适当选取课外阅读材料,检验学生迁移能力。高语文第二单元语文优秀教案设计。简介马克思的生平可请同学交流课前所查找的有关马克思的资料。也可由老师补充相关资料。学生自由朗读或听读课文师生共同进入文本学习的情境文本研读在阅读文本之后,你认为恩格斯如何来评价马克思师生对话高语文第二单元语文优秀教案设计流过程中通过板书将学生对人物的初步认识记录下来,相机追问点拨引发讨论细节品味人物形象理解分角色朗诵要求根据人物的性格特点与特定的情境......”。

5、“.....明确人物个性化的形象特征通过分角色的朗诵,加深对人物形象的认知,并进步引导学生关注在尖锐的矛盾冲突与曲折的情节发展中人物的几次对话对展现细腻心理的作用方法点拨理解文学作品中的人物形象与主旨的联系概括主题比较拓展关雎遵大路从内容与形式上进行比较阅读,思考汉乐府民歌对诗经艺术成就的继承与发展拓展关于新题乐府新乐府运动初步了解汉乐府民歌在文学史上的重要地位继承发展与影响要点现实主义的传统铺陈比兴的运用诗体上的发展与叙事能力的成熟作业内容反馈预设拓展选读陌上桑上邪长歌行有所思孤儿行战城南等,体会并分析其中的人物形象,进步感受乐府诗的特点完成专项练习算算古代纪时找找偏义复词辨辨词多义自相见等背诵课文中的名句教学后记高中语文呢小说中的人物描写是重中之重,而散文化的语言,抒情式的表达,使得分析文本时必需注重关键词句的表面和引申,看出词句背后的深意......”。

6、“.....细读章节注重景物小说重点描写了香雪段小小的历险经历她在那停车分钟的间隙里,毅然踏进了火车,用积攒的十个鸡蛋,换来了个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。当她个人站在陌生的西山口时,她的内心经历了系列的变化怕不怕犹豫坚定。她的内心变化是用景物烘托得,找找相关的景物描写。景物描写给读者展现了幅幅月夜山景的图画,它在为人物的活动提供了个很好的背景的同时,也有效的烘托了人物的内心活动,惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。明确环境描写在小说中的作用,强调人物描写重方法环境描写重作用的考察重心。小结课文哦,香雪是篇抒情意味浓厚的短篇小说,也是铁凝的成名作。教师的小结必不可少,通过小节使得学生对文章主旨更深的探讨。作业内容反馈预设文章到这里虽然结束了,但我建礼教的压迫下追求爱情的不易和对爱情的忠贞了解本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点......”。

7、“.....文中既有对烈士英勇精神的赞颂,也有对反动派残暴罪行的控诉和揭露。因此教学本文,要将情感融于其中......”。

8、“.....深入领会文章要旨,也就是培养学生质疑解难的能力。在本文教学的难点部分通过学生置疑与教师点拨相结合的方式展开讨论。教学目标和重点难点教学目标理清文章思路,学习记叙抒情议论相结合的表现手法。结合语境,领会含义深刻的语句领会作者寄予其中的思想感情。学习革命先烈追求真理,为革命舍身忘死坚贞不屈的高贵品质以及作者爱憎分明的坚定立场,坚忍不拔的战斗精神和对革命事业的必胜信念。重点难点理清全文思路,领会作者贯穿于文字中的思想和情感。挖掘重点语句的深层含义。教学过程与内容教学步骤主要内容师生课堂行为媒体使用建议相关说明导入辨识下列挽联或对联分别是写的是哪文学家借此激发学生兴趣。刚直不阿留将正气冲霄汉幽愁发愤著成信史照尘寰司马迁写鬼写妖高人等刺贪刺虐入木分蒲松龄成果预设可以在写作中有意识的运用细致的小说描写方式......”。

9、“.....指出小说特有的叙述方式和细致的心理描写细节描写的方法高中语文教案表单元序号第单元单元类别小说单元主题小说及其评析课题药点评课时数教学设计思想结合学生的阅读体验,引导学生发现点评的角度语言敏感度,并通过换位点评加深对小说主题的了解。教学目标和重点难点了解评点这传统阅读和评论文学作品的方法,准确理解小说原文,初步掌握多角度评点小说的方法。通过自己的阅读体验,准确把握小说药的主题教学过程与内容教学步骤主要内容师生课堂行为媒体使用建议相关说明导入检查预习,对于药全文的整体感知。高语文第二单元语文优秀教案设计。简介马克思的生平可请同学交流课前所查找的有关马克思的资料。也可由老师补充相关资料。学生自由朗读或听读课文师生共同进入文本学习的情境文本研读在阅读文译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。鲁迅展示相关资料和图片......”。