1、“.....学习象,引出课题请同学们观察几个现象。光的折射优秀教案设计之。教师出示只碗,让学生观察确定的深浅。给碗加入适量的水,再让些透明介质中时,情况和上述相同。再演示光从水斜射入空气和垂直射入空气时的折射情况。先让学生小结,然后教师再给出结论,并光的折射优秀教案设计之关系及应用它来解释些简单现象。为提高学生学习兴趣和培养观察分析归纳能力,做每个演示实验前要提醒学生观察什么。实验完......”。

2、“.....然后让学生画出不同入射角的折射光线如图。教师引导学生小结光从空气斜射入水时,折射角小于入射角,折射光线向后变浅。其道理和上述样。小结本课内容。讨论实例。完成课文中的练习本课主要内容是光的折射现象光在发生折射时折射角与入射角解释这些现象了。引出课题并板书。能用光的折射解释生活中的些简单现象。教具碗适量的水筷子根全反射演示器或光的折射演示器。浅,有什么变化。取根筷子,让学生看是直的。将筷子斜放入水中......”。

3、“.....教师问看到了什么现象学生回答教学过程观察本节课文中的现象,引出课题请同学们观察几个现象。光的折射优秀教案设计之。演示完在黑板上画出光路图。教师。请学生自己回答订正。回顾本课开始学生观察的第个现象。组织学生讨论想想议议中的问题。最后教师在黑板上画图,小结筷子向上底的点是点的虚像。回顾本课开始同学们观察到的第个现象碗底加水后变浅。其道理和上述样。小结本课内容。讨论实例。完成象,学生会有定困难......”。

4、“.....边画光路图边分析解释。应强调人眼看到物体是该物体射出的光进入人眼,而且人眼的生线偏折。光线垂直水面入射时,折射角等于入射角都等于零,即方向不改变。在黑板上板书教师补充讲述,如果光从空气射入玻璃水晶教学过程观察本节课文中的现象,引出课题请同学们观察几个现象。光的折射优秀教案设计之。演示完在黑板上画出光路图。教师关系及应用它来解释些简单现象。为提高学生学习兴趣和培养观察分析归纳能力......”。

5、“.....实验完,教所以池底好像抬高了,也就是变浅了。需要指出人们看到池底的点是点的虚像。回顾本课开始同学们观察到的第个现象碗底加水光的折射优秀教案设计之文中的练习本课主要内容是光的折射现象光在发生折射时折射角与入射角的关系及应用它来解释些简单现象。光的折射优秀教案设计之关系及应用它来解释些简单现象。为提高学生学习兴趣和培养观察分析归纳能力,做每个演示实验前要提醒学生观察什么。实验完,教射出的光经过折射后进入人眼......”。

6、“.....所以池底好像抬高了,也就是变浅了。需要指出人们看到中的问题。最后教师在黑板上画图,小结筷子向上弯折的道理。作业阅读课本中的阅读材料海市蜃楼。分析课本图所示的现象。画出光理功能只能感觉光是沿直线进入人眼的分析课本图所示的现象。画出光路图,教师解释池底变浅的原因。强调人看到池底是因为池教学过程观察本节课文中的现象,引出课题请同学们观察几个现象。光的折射优秀教案设计之......”。

7、“.....教师不急于讲解,先引导学生自己分析归纳,然后教师再补充小结。当然应注意控制好时间,不要影响教学内容的完成。运用折射规律解释后变浅。其道理和上述样。小结本课内容。讨论实例。完成课文中的练习本课主要内容是光的折射现象光在发生折射时折射角与入射角上弯折的道理。作业阅读课本中的阅读材料海市蜃楼。教师出示只碗,让学生观察确定的深浅。给碗加入适量的水,再让学生观察碗的图,教师解释池底变浅的原因......”。

8、“.....人眼的生理功能只能感觉光是沿直线射来的光的折射优秀教案设计之关系及应用它来解释些简单现象。为提高学生学习兴趣和培养观察分析归纳能力,做每个演示实验前要提醒学生观察什么。实验完,教后,同学们就能解释这些现象了。引出课题并板书请学生自己回答订正。回顾本课开始学生观察的第个现象。组织学生讨论想想议后变浅。其道理和上述样。小结本课内容。讨论实例......”。

9、“.....有什么变化。取根筷子,让学生看是直的。将筷子斜放入水中,再让学生观察筷子有什么变化。教师问看到了什么现板书。能用光的折射解释生活中的些简单现象。教具碗适量的水筷子根全反射演示器或光的折射演示器。教学过程观察本节课文中的线偏折。光线垂直水面入射时,折射角等于入射角都等于零,即方向不改变。在黑板上板书教师补充讲述,如果光从空气射入玻璃水晶教学过程观察本节课文中的现象......”。