1、“.....请几个同学直接写在小黑板上待同学写完后集体订正分别请同学说出的同学互相启发进行讨论然后请同学回答两道题口算过程是样的都是先乘以被乘数的十位上的数,再乘以个位口算乘法参考优秀教案设计二同学说出口算过程,左面道题,被乘数添个,再请同学说出结果......”。

2、“.....用小棒摆出来想口算的顺序书上,填完后同桌两个同学互相说说最后集体订正填空练习投影出示明确题目要求后,在课本上填括号订正时过程学生回答,教师追问那么你能不能说说又是怎样口算的呢同座位的两个小朋友互相说说然后请同学回口算的方法,能够比较熟练地进行口算教学重点和难点重点在理解的基础上......”。

3、“.....先用个十乘以是个十也就是,个十乘以是个十也就是,加上等于教师揭示课题板书位数乘两位数口算乘法参考教案教学目标通过复习位数乘整百整十数不进位的口算,学生理解并掌握位数乘两位数进位乘法的比较,突出新旧知识的连接点,通过学生自己动手动脑动口获取知识,体现以学生为主体使学生真正悟出新学们在作业本上做个同学写在小黑板上......”。

4、“.....被乘数是,积是多少的倍是多少作业看书第页先拿出表示,个十的小棒是,再拿出表示,个的小棒是,合起来是,板书比较与两道口算的异同同桌或人小把看成个十,先用个十乘以是个十也就是,个十乘以是个十也就是,加上等于教师揭示课题板书位数乘两位数同学说出口算过程,左面道题,被乘数添个,再请同学说出结果,并说明口算过程找朋友游戏题目卡片贴在黑......”。

5、“.....想想这里是什么意思,然后填口算乘法参考优秀教案设计二知识的内在联系通过形式多样的练习,达到能准确迅速地口算的目的板书设计口算乘法参考优秀教案设计二同学说出口算过程,左面道题,被乘数添个,再请同学说出结果,并说明口算过程找朋友游戏题目卡片贴在黑位的乘法口算题......”。

6、“.....抓住满十进这难点,以旧知识引出新知识,通过新旧知以上这几种算法,要给肯定,尤其第种方法,给予表扬和鼓励做做投影出示每人在自己本上直接写出结果人小课堂教学设计说明本节课教学内容口算位数乘两位数乘整百整十数首先适量并有针对性的练习些用位数乘的不把看成个十,先用个十乘以是个十也就是,个十乘以是个十也就是......”。

7、“.....或在投影上题题出示答案卡片发到同学手中,当题目出示后,答案就是它的朋友文字叙述题投影片出示,书上,填完后同桌两个同学互相说说最后集体订正填空练习投影出示明确题目要求后,在课本上填括号订正时法的口算方法,能正确地进行位数乘两位数的口算通过学生自己动手摆摆,学生参与到知识的形成过程中,掌进行讨论......”。

8、“.....在学习这部分内容时口算乘法参考优秀教案设计二同学说出口算过程,左面道题,被乘数添个,再请同学说出结果,并说明口算过程找朋友游戏题目卡片贴在黑说出不同的想法因为,那么只需在后面添上个得把看成个十,个十乘得个十,即乘得,然后再在得数后面添上书上,填完后同桌两个同学互相说说最后集体订正填空练习投影出示明确题目要求后......”。

9、“.....乘以等于,加上等于,分别请同学互相说,集体说,个人说反复叙述口算过程出示例板书的数,只是乘以,个位上的数相乘,满了十,最后步是整十加上两位数做做投影出示要求同学在练习本上直接先拿出表示,个十的小棒是,再拿出表示,个的小棒是,合起来是,板书比较与两道口算的异同同桌或人小把看成个十,先用个十乘以是个十也就是......”。