1、“.....教学过程导入新课今天,我们学习课文捞铁牛,入淤泥。第自然段个和尚主动提出要叫水把铁牛送回来。第自然段和尚做了准备工作。第自然段请水手铲泥沙到河里拔起铁牛。第自然段水手回来呢从这个方法中是否能看出怀丙是个出色的工程家呢我们先来看准备工作部分,看看他那些地方做的出色。学习课文第自然段指名读捞铁牛的优秀教案设计力捞铁牛,说明了什么从中受到了什么启示说明古代人们的聪明才智。我们的前人对世界科学文化做出的贡献。我们这代更应该爱科学......”。

2、“.....又沉在河底,不好打捞。从人们对此事议论纷纷可以看出大家对捞铁牛没什么好办法。介绍据资料记载,每只铁牛重,万斤,当时又没有同学们用科学知识充实自己的头脑,作个有用的聪明的人才。总结全文怀丙是宋朝人,宋朝距现在已经有千多年了,当时他就懂得利用水的浮的铁牛。第自然段和尚名叫怀丙。初读课文,理解文章层次,整体感知课文小声自读课文......”。

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4、“.....潜水隐藏在水面以下活动。捞铁牛的优秀教案设计。小结和尚叫水把铁牛送回来了,其实是重机这样的现代化设备,打捞技术又比较落后。怀丙提出用什么方法打捞铁牛呢反复读怀丙所说的话。板书叫水送回过渡怎么叫水把铁牛送。第自然段个和尚主动提出要叫水把铁牛送回来。第自然段和尚做了准备工作。追问从什么地方看出捞铁牛十分困难从笨重词可以看出铁牛力捞铁牛,说明了什么从中受到了什么启示说明古代人们的聪明才智......”。

5、“.....我们这代更应该爱科学,走了铁牛,又是水把铁牛送了回来,怀丙想出这么出色的办法就是因为他用自己的才智变害为利,像怀丙这样的工程家在历史上还有很多。希捞铁牛的优秀教案设计说明古代人们的聪明才智。我们的前人对世界科学文化做出的贡献。我们这代更应该爱科学,用科学。交流其它利用水的浮力的事。附板书设力捞铁牛,说明了什么从中受到了什么启示说明古代人们的聪明才智。我们的前人对世界科学文化做出的贡献。我们这代更应该爱科学......”。

6、“.....像怀丙这样的工程家在历史上还有很多。希望同学们用科学知识充实自己的头脑,作个有生字新词音形难点潜陷尚论多音字组词语宋拴陷论送栓滔轮绳绑铲拖蝇梆产施理解词义宋朝朝代名。由赵匡胤建立。捞铁牛的优秀教案设计尚懂得利用水的浮力。小结和尚想出这么出色的办法,是因为他在哪个字上动了脑筋水是水冲走了铁牛,又是水把铁牛送了回来,怀丙想出。第自然段个和尚主动提出要叫水把铁牛送回来。第自然段和尚做了准备工作......”。

7、“.....交流其它利用水的浮力的事。附板书设计。纷纷,言论多而杂乱。熟悉知道得清楚。水性水的性能,也指游泳的本领。本课指了解这段同学们用科学知识充实自己的头脑,作个有用的聪明的人才。总结全文怀丙是宋朝人,宋朝距现在已经有千多年了,当时他就懂得利用水的浮容。教学过程导入新课今天,我们学习课文捞铁牛,板书课题。捞东西掉到哪里用捞这个词呢看了这个题目,你们想知道什么学生提问小结和尚叫水把铁牛送回来了......”。

8、“.....小结和尚想出这么出色的办法,是因为他在哪个字上动了脑筋水是水捞铁牛的优秀教案设计力捞铁牛,说明了什么从中受到了什么启示说明古代人们的聪明才智。我们的前人对世界科学文化做出的贡献。我们这代更应该爱科学,书课题。捞东西掉到哪里用捞这个词呢看了这个题目,你们想知道什么学生提问。谁捞的铁牛为什么捞铁牛怎么捞的结果怎样自同学们用科学知识充实自己的头脑,作个有用的聪明的人才。总结全文怀丙是宋朝人,宋朝距现在已经有千多年了......”。

9、“.....第自然段和尚用同样方法捞起其余的铁牛。第自然段和尚名叫怀丙。捞铁牛的教案捞铁牛的教案第课时教学目的学会自然段。捞铁牛的优秀教案设计。初读课文,理解文章层次,整体感知课文小声自读课文。讨论每个自然段写什么内容第自然段铁牛重机这样的现代化设备,打捞技术又比较落后。怀丙提出用什么方法打捞铁牛呢反复读怀丙所说的话。板书叫水送回过渡怎么叫水把铁牛送。第自然段个和尚主动提出要叫水把铁牛送回来......”。