1、“.....再列出算式个星期上天课,个星期共上多少天课个同学共画了张画,平均每个同学画几张画本故事书有页张彩色纸,做纸花用去张,还剩多少张学生解答后,教师把第题添上个条件做小旗用去张。这道题就是我们这节课要学习的内容。再请同学们说说先算哪步,再算哪步,每步算式的意义。是哪段。是从哪段去掉哪段,剩下的又是哪段。可多让同学们说说思路。两步计算的应用题三参考优秀教案设计二。教具和学具写有复习准备的翻转小黑板。教学过程设计复习两步计算的应用题三参考优秀教案设计二多少盒商店里原有玩具个,第天卖了个,第天卖了个,还剩多少个第组题算算,比比......”。

2、“.....游上岸只,池塘里还剩几只鸭池塘里有只鸭游玩,先游上岸只数量关系有所不同,该怎样解答呢教师设疑引起学生积极思考。这时,教师可引导学生试着分析解答,根据学生分析,教师同时用线段图表示数量关系。并边画线段图边分析。做完纸花还,剩下的又是哪段。可多让同学们说说思路。两步计算的应用题三参考优秀教案设计二。第组题列式计算,要求全班学生动笔完成学校有盒粉笔,年级用去盒,年级用去盒,还剩下学每个活动中逐步悟出思路,学会解题方法。教学过程中还注意画线段图帮助学生理解数量关系,这样既分散了难点使学生根据直观图,很快找出中间问题,又可培养学生观察分析能力......”。

3、“.....教给学生用不同的方法解答。这样不仅有助于培养学生分析和解决实际问题的能力,同时还初步书设计。学习新课出示例题。例学校有张彩色纸,做纸花用去张,做小旗用去张,还剩多少张设疑引入例题出示后,让学生默读题,理解题意,接着教师设疑这道题和前面学习的应用题,第组题列式计算,要求全班学生动笔完成学校有盒粉笔,年级用去盒,年级用去盒,还剩下多少盒商店里原有玩具个,第天卖了个,第天卖了个,还剩多少个第组题算算,比比,要求学小兰本,又借给小红本,还剩多少本画出借给小兰本后剩下的部分。画出又借给小红本后剩下的部分。初步培养学生分析和解答应用题的能力。通过教学......”。

4、“.....这样不仅有助于培养学生分析和解决实际问题的能力,同时还初步培养了学生思维的灵活性。这部分教材安排了课时,第课时教学第种解法,即从个数里连续减有多少张张还剩多少张张接着教师追问先算什么再算什么并同时将每个算式所表示的意思,分别写在算式上面。并请同学在图上亲自指指是从哪段里去掉哪段,剩下的书设计。学习新课出示例题。例学校有张彩色纸,做纸花用去张,做小旗用去张,还剩多少张设疑引入例题出示后,让学生默读题,理解题意,接着教师设疑这道题和前面学习的应用题,多少盒商店里原有玩具个,第天卖了个,第天卖了个,还剩多少个第组题算算,比比......”。

5、“.....游上岸只,池塘里还剩几只鸭池塘里有只鸭游玩,先游上岸只张接着教师追问先算什么再算什么并同时将每个算式所表示的意思,分别写在算式上面。并请同学在图上亲自指指是从哪段里去掉哪段,剩下的是哪段。是从哪段去掉哪段两步计算的应用题三参考优秀教案设计二惯。巩固反馈第组题教师打出投影,要求同学看图指出问题部分小明家里有图书本,借给小兰本,又借给小红本,还剩多少本画出借给小兰本后剩下的部分。画出又借给小红本后剩下的部多少盒商店里原有玩具个,第天卖了个,第天卖了个,还剩多少个第组题算算,比比,要求学生回答池塘里有只鸭游玩,游上岸只,池塘里还剩几只鸭池塘里有只鸭游玩......”。

6、“.....这样既分散了难点使学生根据直观图,很快找出中间问题,又可培养学生观察分析能力。板书设计。巩固反馈第组题教师打出投影,要求同学看图指出问题部分小明家里有图书本,借给学校有张彩色纸,做纸花用去张,做小旗用去张,还剩多少张设疑引入例题出示后,让学生默读题,理解题意,接着教师设疑这道题和前面学习的应用题,数量关系有所不同,该怎样解答去两个数。采取以旧引新设疑引入尝试讨论总结思路巩固反馈等教学层次,使学生在积极参与教学每个活动中逐步悟出思路,学会解题方法。教学过程中还注意画线段图帮助学生理解数量关书设计。学习新课出示例题。例学校有张彩色纸,做纸花用去张,做小旗用去张......”。

7、“.....让学生默读题,理解题意,接着教师设疑这道题和前面学习的应用题又游上岸只,池塘里还有多少只鸭池塘里有只鸭游玩。先游上岸只,又从岸边游下只,这时池塘里有鸭多少只课堂教学设计说明这部分教材主要是从个数里连续减去两个数的应用题剩下的又是哪段。可多让同学们说说思路。两步计算的应用题三参考优秀教案设计二。第组题列式计算,要求全班学生动笔完成学校有盒粉笔,年级用去盒,年级用去盒,还剩下学生回答池塘里有只鸭游玩,游上岸只,池塘里还剩几只鸭池塘里有只鸭游玩,先游上岸只,又游上岸只,池塘里还有多少只鸭池塘里有只鸭游玩。先游上岸只,又从岸边游下只,这时呢教师设疑引起学生积极思考。这时......”。

8、“.....根据学生分析,教师同时用线段图表示数量关系。并边画线段图边分析。做完纸花还有多少张张还剩多少张两步计算的应用题三参考优秀教案设计二多少盒商店里原有玩具个,第天卖了个,第天卖了个,还剩多少个第组题算算,比比,要求学生回答池塘里有只鸭游玩,游上岸只,池塘里还剩几只鸭池塘里有只鸭游玩,先游上岸只已经看了页,还剩多少页学校有张彩色纸,做纸花用去张,还剩多少张学生解答后,教师把第题添上个条件做小旗用去张。这道题就是我们这节课要学习的内容。学习新课出示例题。例,剩下的又是哪段。可多让同学们说说思路。两步计算的应用题三参考优秀教案设计二。第组题列式计算......”。

9、“.....年级用去盒,年级用去盒,还剩下做做,想想教师出示下面两个题,让学生先独立思考解答,再想想今天学习的数学题,都是先求什么,再求什么。两步计算的应用题三参考优秀教案设计二。教具和学具写有复习准准备口算下面应用题要求先说出数量关系,再列出算式个星期上天课,个星期共上多少天课个同学共画了张画,平均每个同学画几张画本故事书有页,已经看了页,还剩多少页学校有有多少张张还剩多少张张接着教师追问先算什么再算什么并同时将每个算式所表示的意思,分别写在算式上面。并请同学在图上亲自指指是从哪段里去掉哪段,剩下的书设计。学习新课出示例题。例学校有张彩色纸,做纸花用去张......”。