1、“.....注意解方程中的巧算和方程两根的取舍问题列元次方程解应用题教学目标能分析应用题中的数量关系,并找出等量关系能用列元次方程的方法解应率本例中如果设平均每年增长的百分率为,年的社会总产值为,那么年的社会总产值年的社会总产值根据已知,年的社会总产值,于是就可以列出方程巩固练习练习及想想补充将进货数与原来的基数的百分比,可用下列公式表示增长率何谓平均每年增长率平均每年增长率是在假定每年增长的百分数相同的前提下所求出的每年增长的百分数并不是每年增长率的平均数有列元二次方程解应用题初中数学第三册优秀教案设计,要使制成的长方形框的面积为......”。

2、“.....那么被冲去个长方形框的框边宽分析复习有关面积公式矩形正方形梯形角形圆全面积原面积截去的面积设矩形框的框边宽为,那么被冲去的矩形的长为,宽为,根据题意元次方程解应用题的步骤样,只不过所列的方程是元次方程而非元次方程而已例题讲解例在长方形钢片上冲去个小长方形,制成个周宽相等的长方形框如图已知长方形钢片的长为,宽为的量根据等量关系列出方程解方程,求出未知数的值检查求得的值是否正确和符合实际情形,并写出答案列元次方程解应用题的步骤与列元次方程解应用题的步骤样,只不过所列的方数是另个数的倍少,它们的积是......”。

3、“.....列出方程问所列方程是几元几次方程由此引出课题新课教学对于上述问题,设其中个数为,则另个数是,根据题意程是元次方程而非元次方程而已例题讲解例在长方形钢片上冲去个小长方形,制成个周宽相等的长方形框如图已知长方形钢片的长为,宽为,要使制成的长方形框的面积为,求列元次方程解应用题初中数学第册教案列元次方程解应用题教学目标能分析应用题中的数量关系,并找出等量关系能用列元次方程的方法解应用题培养学生化实际问题为数学问题的能力及分列出方程巩固练习练习及想想补充将进货单价为元的商品按元售出时,就能卖出个,已知这种商品每个涨价元,其销售量就减少个,问为了赚得元的利润......”。

4、“.....可用下列公式表示增长率何谓平均每年增长率平均每年增长率是在假定每年增长的百分数相同的前提下所求出的每得注意方程的解要符合应用题的实际意义,不符合的应舍去例城市按该市的国民经济发展规划要求,年的社会总产值要比年增长,求平均每年增长的百分率分析什么是增长率增长率是增程是元次方程而非元次方程而已例题讲解例在长方形钢片上冲去个小长方形,制成个周宽相等的长方形框如图已知长方形钢片的长为,宽为,要使制成的长方形框的面积为,求,要使制成的长方形框的面积为......”。

5、“.....那么被冲去表示问题里的未知数用字母的次式表示有关的量根据等量关系列出方程解方程,求出未知数的值检查求得的值是否正确和符合实际情形,并写出答案列元次方程解应用题的步骤与列列元二次方程解应用题初中数学第三册优秀教案设计课堂小结善于将实际问题转化为数学问题,要深刻理解题意中的已知条件,严格审题,注意解方程中的巧算和方程两根的取舍问题列元二次方程解应用题初中数学第三册优秀教案设,要使制成的长方形框的面积为,求这个长方形框的框边宽分析复习有关面积公式矩形正方形梯形角形圆全面积原面积截去的面积设矩形框的框边宽为......”。

6、“.....年的社会总产值为,那么年的社会总产值年的社会总产值根据已知,年的社会总产值,于是就可长量之间的关系教学过程引入新课设问已知个数是另个数的倍少,它们的积是,求这两个数由学生自己设未知数,列出方程问所列方程是几元几次方程由此引出课题新课教学对于上述问题年增长的百分数并不是每年增长率的平均数有关增长率的基本等量关系有增长后的量原来的量增长率,减少后的量原来的量减少率,连续次以相同的增长率增长后的量原来的量增长率连程是元次方程而非元次方程而已例题讲解例在长方形钢片上冲去个小长方形......”。

7、“.....宽为,要使制成的长方形框的面积为,求矩形的长为,宽为,根据题意,得注意方程的解要符合应用题的实际意义,不符合的应舍去例城市按该市的国民经济发展规划要求,年的社会总产值要比年增长,求平均每年元次方程解应用题的步骤样,只不过所列的方程是元次方程而非元次方程而已例题讲解例在长方形钢片上冲去个小长方形,制成个周宽相等的长方形框如图已知长方形钢片的长为,宽为分析问题解决问题的能力教学重难点教学重点能分析应用题中的数量间的关系,列出元次方程解应用题教学难点例涉及比例平均增长率与多年的增长量之间的关系教学过程引入新课设问已知设其中个数为,则另个数是,根据题意列出方程......”。

8、“.....找出等量关系,分析题中的数量及其关系,用字列元二次方程解应用题初中数学第三册优秀教案设计,要使制成的长方形框的面积为,求这个长方形框的框边宽分析复习有关面积公式矩形正方形梯形角形圆全面积原面积截去的面积设矩形框的框边宽为,那么被冲去用题培养学生化实际问题为数学问题的能力及分析问题解决问题的能力教学重难点教学重点能分析应用题中的数量间的关系,列出元次方程解应用题教学难点例涉及比例平均增长率与多年的元次方程解应用题的步骤样,只不过所列的方程是元次方程而非元次方程而已例题讲解例在长方形钢片上冲去个小长方形......”。

9、“.....宽为价为元的商品按元售出时,就能卖出个,已知这种商品每个涨价元,其销售量就减少个,问为了赚得元的利润,售价应定为多少这时应进货多少课堂小结善于将实际问题转化为数学问题关增长率的基本等量关系有增长后的量原来的量增长率,减少后的量原来的量减少率,连续次以相同的增长率增长后的量原来的量增长率连续次以相同的减少率减少后的量原来的量减得注意方程的解要符合应用题的实际意义,不符合的应舍去例城市按该市的国民经济发展规划要求,年的社会总产值要比年增长......”。