1、“.....准备教具学具龙文化与制作的多媒体课件。视听教学设备多媒体意识和创造能力。了解龙的来历与造型特点,可以陶冶学生的情操,提高审美能力,培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识,并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,激发爱国热情,同时提高学习兴趣,引发动手创作的欲望,为上好这课打好基础,做好前期的准备。学生的活动,从,使学生逐步形成,基本的美术素养。组织好小组讨论,群策群力完成任务。分组时注意人员搭配,使各组能力基本均衡,保证公平竞争和顺利完成作业。解决难点的要点要鼓励创新,尽可能地想出新的方法。美术优秀教案设计大家动手做条龙。教材分析本课内容改变了以往以单纯讲解立体构成知识为主的方法和制作活动,发展创新意识和创造能力。了解龙的来历与造型特点,可以陶冶学生的情操,提高审美能力,培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识......”。

2、“.....激发爱国热情,同时提高学习兴趣,引发动手创作的欲望,为上好这课打好基础,做好前期的美术优秀教案设计大家动手做条龙进团结有利于展现集体的智慧和才华。合理利用废弃物,爱护教室环境的良好品德。加强学生的口头表达能力。强调竞争意识激发创造精神突出集体竞争的气氛。培养善于向他人学习乐于助人的好品质和做事认真负责的态度。在平时的美术教学中,通常都是课个主题内容而新课标要求学科间的知识相互教学中,通常都是课个主题内容而新课标要求学科间的知识相互渗透课程具综合性,本课就是按这个初衷来进行选材编辑制作的,让学生通过了解理解龙文化能写龙制作龙与熟记龙的成语,达到做龙的传人,有颗永远不变的中国心。美术优秀教案设计大家动手做条龙。教材分析本课内容改变了以往以单纯讲解行爱国主义教育。构成他向造型艺术以外的更为广阔的领域渗透,包括数学力学材料学心理学等......”。

3、“.....实现为学习中手脑并用的创造活动。,设计构成能力的培养。动手能力的训练。审美能力的提高。好的合作精神。细致规范的操作。互相帮助互相促进,我们把龙作为尊严和吉祥的象征。把龙作为文化和历史的载体进行爱国主义教育。构成他向造型艺术以外的更为广阔的领域渗透,包括数学力学材料学心理学等。构成教育把有关造型关系以及学生对事物的想象,实现为学习中手脑并用的创造活动。,设计构成能力的培养。动手能力的训练。审美能力的他的人之间产生的相互关系主要是根据人的触觉和视觉经验所确定的。应会对书法的了解掌握,对中锋侧锋等行笔笔法的运用以个基本纸杯圆台型体为设计元素进行重复的构成练习,形成起伏变化的中国龙的形象。初步了解剪刻粘的方法。掌握龙身起伏变化的切口,方向和剪刻的方法。试用穿捆插等方高。好的合作精神。细致规范的操作。互相帮助互相促进增进团结有利于展现集体的智慧和才华。合理利用废弃物......”。

4、“.....加强学生的口头表达能力。强调竞争意识激发创造精神突出集体竞争的气氛。培养善于向他人学习乐于助人的好品质和做事认真负责的态度。在平时的美术鼓励学生大胆设想,细心操作,注意安全。可以给同学确定讨论题以保证讨论按计划发展。对学生采取鼓励的方式讲评,表扬他们在创意制作过程中表现出的优点和良好品质以利它们的发展和进步。定在课前提出要求,以利用废弃物或废旧材料人手。准备教具学具龙文化与制作的多媒体课件。视听教学设备多媒体美术学科中,尽可能选择对学生发展有用的感兴趣的能够学会的知识与技能,尽可能与他们的生活经验相联系,增强愉快学习自主学习探究学习合作学习综合学习过程与方法,发展基本的美术素养,尽可能让他们学会学习,形成有益于社会和个人的情感态度和价值观。文化情境任何美术作品都不是孤立的,都是在方式讲评,表扬他们在创意制作过程中表现出的优点和良好品质以利它们的发展和进步。定在课前提出要求......”。

5、“.....准备教具学具龙文化与制作的多媒体课件。视听教学设备多媒体教室。活动黑板。文房宝笔墨纸砚废弃的纸杯胶卷盒药盒易拉罐刀剪糨糊等。讨论之中出现争论,产生不团立体构成知识为主的方法,而是把构成的知识隐含在制作的过程之中。同时还结合中国传统文化艺术瑰宝书法把纸造型的知识和方法也融合在这课中,并结合废弃物的利用采用了课本中的纸杯,以降低难度,增加学生的多选性参与性使学生对多元文化理解程度逐步加深。了解物以致用的设计思想,进行有目的的设高。好的合作精神。细致规范的操作。互相帮助互相促进增进团结有利于展现集体的智慧和才华。合理利用废弃物,爱护教室环境的良好品德。加强学生的口头表达能力。强调竞争意识激发创造精神突出集体竞争的气氛。培养善于向他人学习乐于助人的好品质和做事认真负责的态度。在平时的美术进团结有利于展现集体的智慧和才华。合理利用废弃物,爱护教室环境的良好品德......”。

6、“.....强调竞争意识激发创造精神突出集体竞争的气氛。培养善于向他人学习乐于助人的好品质和做事认真负责的态度。在平时的美术教学中,通常都是课个主题内容而新课标要求学科间的知识相互制作。多种方法把龙头和龙身连接成整体。能用口头表达的方式把本组作品的特点和创新点讲解清楚。能够采用最佳的展示方法展示小组的作品。隐性内容与目标,龙是中华民族的象征,龙是炎黄子孙的民族之魂,中国人称自己是龙的传人,我们把龙作为尊严和吉祥的象征。把龙作为文化和历史的载体进美术优秀教案设计大家动手做条龙定的文化环境中创造出来的。艺术家在创作作品时,不可避免地受到所处时代和环境的影响。实际上指的是件美术作品被创作出来时所依托的文化环境条件及其特征。讨论之中出现争论,产生不团结。部分组的同学不能完成任务。解决出现的问题对学生提出要求,要有秩序的完成工作,这也是我们学习的个重要方进团结有利于展现集体的智慧和才华......”。

7、“.....爱护教室环境的良好品德。加强学生的口头表达能力。强调竞争意识激发创造精神突出集体竞争的气氛。培养善于向他人学习乐于助人的好品质和做事认真负责的态度。在平时的美术教学中,通常都是课个主题内容而新课标要求学科间的知识相互这些过程中总会遇到大大小小的困难障碍这就需要学生的创造力智慧毅力等智力因素和非智力因素去共同完成。用清代学者王国维的治学境界解释为独上高楼,望尽天涯路确定目标为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔苦苦追求和奋斗的过程蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。达到了目标美术课程改革的基本描述本的美术素养。教学内容与目标显性内容与目标应知图腾崇拜是龙的起源。以龙为形状和图案的装饰品书法与物品。以龙为道具的活动舞龙赛龙舟等。平面与立体布局构图与构成。对传统文化的欣赏和立体构成中的空间是由个形体同感觉他的人之间产生的相互关系主要是根据人的触觉和视觉经验所确定结。部分组的同学不能完成任务......”。

8、“.....要有秩序的完成工作,这也是我们学习的个重要方面。做中学,是学生在教师设计指导下展开的它的目的与本质是学习先确定个学习目标奋斗目标,为了达到这个目标会有个或多个解决问题的途径方法,这就是为达到目标而追求奋斗的过程。而在高。好的合作精神。细致规范的操作。互相帮助互相促进增进团结有利于展现集体的智慧和才华。合理利用废弃物,爱护教室环境的良好品德。加强学生的口头表达能力。强调竞争意识激发创造精神突出集体竞争的气氛。培养善于向他人学习乐于助人的好品质和做事认真负责的态度。在平时的美术渗透课程具综合性,本课就是按这个初衷来进行选材编辑制作的,让学生通过了解理解龙文化能写龙制作龙与熟记龙的成语,达到做龙的传人,有颗永远不变的中国心。美术优秀教案设计大家动手做条龙。鼓励学生大胆设想,细心操作,注意安全。可以给同学确定讨论题以保证讨论按计划发展。对学生采取鼓励行爱国主义教育......”。

9、“.....包括数学力学材料学心理学等。构成教育把有关造型关系以及学生对事物的想象,实现为学习中手脑并用的创造活动。,设计构成能力的培养。动手能力的训练。审美能力的提高。好的合作精神。细致规范的操作。互相帮助互相促进体教室。活动黑板。文房宝笔墨纸砚废弃的纸杯胶卷盒药盒易拉罐刀剪糨糊等。教学内容与目标显性内容与目标应知图腾崇拜是龙的起源。以龙为形状和图案的装饰品书法与物品。以龙为道具的活动舞龙赛龙舟等。平面与立体布局构图与构成。对传统文化的欣赏和立体构成中的空间是由个形体同感觉。应会对书法的了解掌握,对中锋侧锋等行笔笔法的运用以个基本纸杯圆台型体为设计元素进行重复的构成练习,形成起伏变化的中国龙的形象。初步了解剪刻粘的方法。掌握龙身起伏变化的切口,方向和剪刻的方法。试用穿捆插等方法进行连接。夸张变形龙头的制作方法......”。