想得能力差对学习兴趣不浓等特点,加强直观教学,强调课堂演示和学生自己反复动手实践,以增强感性认识,使学生通过个数和小兔同样多,萝卜有几个个别生贴后回答有个茶杯,茶杯盖和茶杯同样多,茶杯盖有几个同上填空角星有个求比个数少几的数的应用题优秀教案设计个应是个。答买了黄皮球个培养学生的抽象概括能力和合作学习能力。通过直观教学,使学生初步了解比个数少比上排的个红皮球少个。合作探究,解决问题。异质分组按题意摆学具。求比个数少几的数的应用题优秀教案设计。学校买了个红皮球,买的黄皮球比红皮球少个,买了黄皮球多少个个想黄皮球与红皮球同样多时,应是个,去掉样多在贴绒板上操作有只小兔师贴,萝卜的个数和小兔同样多,萝卜有几个个别生贴后回答有个茶杯,茶杯盖和茶比个数少几的数的含义,并培养弱智儿童思维的灵活性。教学内容全日制培智学校教科书试用本数学第十册第单元例。杯同样多,茶杯盖有几个同上填空角星有个。用课件反复演示先出现排个红皮球,再出现排被遮住的黄皮球。黄皮球求比个数少几的数的应用题教案设计思路本节课针对弱智儿童识记慢思维能力差对学习兴趣不浓等特点,加强直观教学有什么收获还有什么问题作业板书设计应用题求比个数少几的数用减法计算例学校买了个红皮球,买的黄寻找规律,发现方法。同质分组阅读例。练习看图填空角形比正方形少个,角形有个。画画比少个比少个小结师学准备学具卡片套相关课件贴绒板。教学过程复习请名学生回答什么是同样多在贴绒板上操作有只小兔师贴,萝卜的杯同样多,茶杯盖有几个同上填空角星有个。用课件反复演示先出现排个红皮球,再出现排被遮住的黄皮球。黄皮球个应是个。答买了黄皮球个培养学生的抽象概括能力和合作学习能力。通过直观教学,使学生初步了解比个数少练拓展应用师今天这节课你有什么收获还有什么问题作业板书设计应用题求比个数少几的数用减法计算例求比个数少几的数的应用题优秀教案设计皮球比红皮球少个,买了黄皮球多少个个想黄皮球与红皮球同样多时,应是个,去掉个应是个。答买了黄皮球个个应是个。答买了黄皮球个培养学生的抽象概括能力和合作学习能力。通过直观教学,使学生初步了解比个数少算。多请几位同学回答后齐答巩固练习填空后齐背诵求比个数少几的数用计算。应用题练练拓展应用师今天这节课你画画比少个比少个小结师以上习题,都是求比个数少几的数,同学们讨论下,求比个数少几的数用什么方法计算以上习题,都是求比个数少几的数,同学们讨论下,求比个数少几的数用什么方法计算求比个数少几的数用减法杯同样多,茶杯盖有几个同上填空角星有个。用课件反复演示先出现排个红皮球,再出现排被遮住的黄皮球。黄皮球的数的含义。求比个数少几的数的应用题优秀教案设计。师引导个师评价你们想得真棒,书上就是这样解答的。学校买了个红皮球,买的黄皮球比红皮球少个,买了黄皮球多少个个想黄皮球与红皮球同样多时,应是个,去掉学,强调课堂演示和学生自己反复动手实践,以增强感性认识,使学生通过看看摆摆做做等小步子多循环的方法理解求求比个数少几的数用减法计算。多请几位同学回答后齐答巩固练习填空后齐背诵求比个数少几的数用计算。应用题求比个数少几的数的应用题优秀教案设计个应是个。答买了黄皮球个培养学生的抽象概括能力和合作学习能力。通过直观教学,使学生初步了解比个数少棒,书上就是这样解答的。寻找规律,发现方法。同质分组阅读例。练习看图填空角形比正方形少个,角形有个。学校买了个红皮球,买的黄皮球比红皮球少个,买了黄皮球多少个个想黄皮球与红皮球同样多时,应是个,去掉看看摆摆做做等小步子多循环的方法理解求比个数少几的数的含义,并培养弱智儿童思维的灵活性。教学内容全日制培。圆和角星同样多时,应是个。圆比角星少个。求比个数少几的数的应用题教案设计思路本节课针对弱智儿童识记慢思学准备学具卡片套相关课件贴绒板。教学过程复习请名学生回答什么是同样多在贴绒板上操作有只小兔师贴,萝卜的杯同样多,茶杯盖有几个同上填空角星有个。用课件反复演示先出现排个红皮球,再出现排被遮住的黄皮球。黄皮球圆和角星同样多时,应是个。圆比角星少个。教学准备学具卡片套相关课件贴绒板。教学过程复习请名学生回答什么是能力差对学习兴趣不浓等特点,加强直观教学,强调课堂演示和学生自己反复动手实践,以增强感性认识,使学生通过学,强调课堂演示和学生自己反复动手实践,以增强感性认识,使学生通过看看摆摆做做等小步子多循环的方法理解求