1、“.....归纳小题,演示后由学生举手发言进行讨论,可加深学生的实感,也可以巩固练习本课所学知识,课后再把结果写出来,这样既训练了学生的口头表达能力,也训练了学生的书面表达能力,课后,有条件的学生再做做更好。注教材选用人教版年义务教育初饮料瓶外壁贴上带有刻度的纸条即可。按教材,是用盐水和水比较不同液体即密度不同在同深度处压强不同的实验,也可以用其他密度比水小的液体,如煤油或酒精最好是在学生实验完后,由教师演示来进行验证,不过用盐水是最方便的。实验中指刚才所做的两个演示实验即第节后练习第题和习题第题的解释写在课本上题目的旁边。有条件的同学回家可把这两个实验做做。把第节课后练习第题和习题第题做在作业本上。说明本课重点是让学生通过实验,研究液体内部压强的规律,关键是要学实验研究液体的压强优秀教案设计示例结教师根据刚才的课堂讨论师生对话,简要进行归纳,表扬同学们认真做实验的情况......”。

2、“.....然后教师再把刚才讨论所得的结论简述遍,分别把各点结论进行板书。归纳小结本课学习情况讲述这节课通过老师演示实验和同学表明液体内的压强随深度的增加而增大问用水和盐水做实验的形管两管液面的高度差,在同深度为什么盐水比水大又说明了什么问题学生答因为盐水的密度大于水的密度,表明在同深度处,液体密度越大的压强也越大小结教师根据刚才的课堂米处这个高度差更大,表明液体内的压强随深度的增加而增大问用水和盐水做实验的形管两管液面的高度差,在同深度为什么盐水比水大又说明了什么问题学生答因为盐水的密度大于水的密度,表明在同深度处,液体密度越大的压强也越大小液面出现高度差问出现这个高度差,说明什么问题学生答表明液体内部有压强问把橡皮膜朝不同的方向,形管两管液面还有没有高度差又说明什么问题仍有高度差,表明液体内向各个方向都有压强问将橡皮膜保持在同深度......”。

3、“.....着重检查橡皮膜所朝的方向记录数据和形管两管液面的高度差,以免得出的结论。实验完后,请同学们对实验所记录的数据进行分析,液体内部是否有压强液体内部压强有什么规律分别请用水和盐水做实验的组同学说说这个高度差是否相等说明什么问题学生答这个高度差相等,表明液体内同深度处向各个方向的压强相等问橡皮膜在厘米厘米厘米处时,这个高度差有什么不同又说明什么问题学生答厘米处这个高度差比在厘米处大,厘米处这个高度差更大,学生用压强计的量筒水盐水以上器材,每两位学生组教学过程旧课复习什么叫压强写出压强大小的计算公式。压强的单位是什么帕斯卡表示什么意思以上问题,由学生回答,回答有错的请另外的学生纠正或补充,然后由教师评讲。归纳小时,用手指轻轻按按金属盒口的橡皮膜不宜重按,避免形管中的水冒出管口,请同学们观察压强计形管中两管液面出现的高度差,力稍大点,两管液面的高度差也增大......”。

4、“.....橡皮膜表面受到的压强也越大。培养学旧课复习什么叫压强写出压强大小的计算公式。压强的单位是什么帕斯卡表示什么意思以上问题,由学生回答,回答有错的请另外的学生纠正或补充,然后由教师评讲。培养学生观察实验能力,会在实验中记录必要的数据,能通过对数据的分讨论师生对话,简要进行归纳,表扬同学们认真做实验的情况,鼓励同学们对问题的研究精神,然后教师再把刚才讨论所得的结论简述遍,分别把各点结论进行板书。实验研究液体的压强优秀教案设计示例。最后由教师进行小结。布置作业课后把这个高度差是否相等说明什么问题学生答这个高度差相等,表明液体内同深度处向各个方向的压强相等问橡皮膜在厘米厘米厘米处时,这个高度差有什么不同又说明什么问题学生答厘米处这个高度差比在厘米处大,厘米处这个高度差更大,结教师根据刚才的课堂讨论师生对话,简要进行归纳,表扬同学们认真做实验的情况......”。

5、“.....然后教师再把刚才讨论所得的结论简述遍,分别把各点结论进行板书。归纳小结本课学习情况讲述这节课通过老师演示实验和同学深度,朝着不同的方向,这个高度差是否相等说明什么问题学生答这个高度差相等,表明液体内同深度处向各个方向的压强相等问橡皮膜在厘米厘米厘米处时,这个高度差有什么不同又说明什么问题学生答厘米处这个高度差比在厘米处大,实验研究液体的压强优秀教案设计示例生观察实验能力,会在实验中记录必要的数据,能通过对数据的分析得出正确的结论。教具演示用两端开口的玻璃圆筒侧壁开口的玻璃圆筒橡皮膜压强计水盐水的量筒玻璃板第节练习第题和习题第题装置。实验研究液体的压强优秀教案设计示结教师根据刚才的课堂讨论师生对话,简要进行归纳,表扬同学们认真做实验的情况,鼓励同学们对问题的研究精神,然后教师再把刚才讨论所得的结论简述遍,分别把各点结论进行板书......”。

6、“.....教师板书学生分组实验讲述设问液体对容器底部和侧壁有压强,液体内部有没有压强如果有压强,这个压强有什么规律呢下面请同学们通过实验,自己来研究,找出液体内部压强的规律。介绍压强计介绍水做实验的组同学说说,在同深度处,形管两管液面的高度差,两部分同学所做实验的形管两管液面的高度差不同,说明了什么问题课堂讨论教师问,学生答问当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中或盐水时,在形管中观察到什么得出正确的结论。教具演示用两端开口的玻璃圆筒侧壁开口的玻璃圆筒橡皮膜压强计水盐水的量筒玻璃板第节练习第题和习题第题装置。实验研究液体的压强优秀教案设计示例。讲述根据以上实验表明,液体由于受重力作用,对容器底部有压这个高度差是否相等说明什么问题学生答这个高度差相等,表明液体内同深度处向各个方向的压强相等问橡皮膜在厘米厘米厘米处时......”。

7、“.....厘米处这个高度差更大,们分组实验,知道了液体压强的产生和液体内部压强的规律,同学们很有收获,今后还要继续努力,发扬这种研究问题的精神,认真学好物理知识。请同学们整理好自己桌上的器材。学生用压强计的量筒水盐水以上器材,每两位学生组教学过程米处这个高度差更大,表明液体内的压强随深度的增加而增大问用水和盐水做实验的形管两管液面的高度差,在同深度为什么盐水比水大又说明了什么问题学生答因为盐水的密度大于水的密度,表明在同深度处,液体密度越大的压强也越大小小结本课学习情况讲述这节课通过老师演示实验和同学们分组实验,知道了液体压强的产生和液体内部压强的规律,同学们很有收获,今后还要继续努力,发扬这种研究问题的精神,认真学好物理知识。请同学们整理好自己桌上的器材。实验中......”。

8、“.....说明什么问题学生答表明液体内部有压强问把橡皮膜朝不同的方向,形管两管液面还有没有高度差又说明什么问题仍有高度差,表明液体内向各个方向都有压强问将橡皮膜保持在同实验研究液体的压强优秀教案设计示例结教师根据刚才的课堂讨论师生对话,简要进行归纳,表扬同学们认真做实验的情况,鼓励同学们对问题的研究精神,然后教师再把刚才讨论所得的结论简述遍,分别把各点结论进行板书。归纳小结本课学习情况讲述这节课通过老师演示实验和同学物理第册。实验中,教师注意指导检查,着重检查橡皮膜所朝的方向记录数据和形管两管液面的高度差,以免得出的结论。实验完后,请同学们对实验所记录的数据进行分析,液体内部是否有压强液体内部压强有什么规律分别请用水和盐米处这个高度差更大,表明液体内的压强随深度的增加而增大问用水和盐水做实验的形管两管液面的高度差......”。

9、“.....表明在同深度处,液体密度越大的压强也越大小导学生正确实验进行观察,如实记录数据,对正确得出结论,非常重要,这是实验成败的关键之所在,也是指导学生学好物理的重要方法。认真实验,认真观察,对提高实验能力,培养学生学习物理的兴趣大有好处。课本第节课后练习第题和习题第做好实验。课内,老师讲解实验步骤实验注意事项和要研究的问题非常必要。这个实验的操作较为困难,学生实验时教师要多加指导。实验中量筒的内径应大些,否则压强计的金属盒不易放入,如果实验室没有合适的量筒,可用去颈饮料瓶代替,在讨论师生对话,简要进行归纳,表扬同学们认真做实验的情况,鼓励同学们对问题的研究精神,然后教师再把刚才讨论所得的结论简述遍,分别把各点结论进行板书。实验研究液体的压强优秀教案设计示例。最后由教师进行小结。布置作业课后把这个高度差是否相等说明什么问题学生答这个高度差相等......”。