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7、“.....挑战比赛读。评出本节课朗读小能手。课外延伸课件人们利用风力进行发电的录像片断以及师谁能把风娃娃的伤心委屈读出来师我们大家能不能帮风娃娃想想,人们为什么责怪他呢如果风娃娃来同学们刚才读得很不错,谁愿意把自己最想读的自然段读给大家听组织开火车读课文,提出要求,大家边听方做了什么结果怎样指名答......”。

8、“.....做动作理解吸深深地吸,用表示练风娃娃优秀教案设计到你身边,你想对他说些什么。反馈后进步强化学生的感受,明白其中的道理。进步练习朗读选择自己喜欢的予积极评价。根据学生反馈进行点拨与强化。教师板书吹大风车吹帆船吹风筝吹衣服吹小树。教师范读第自然师谁能把风娃娃的伤心委屈读出来师我们大家能不能帮风娃娃想想......”。

9、“.....大家边听边想风娃娃做了哪些事情这些事哪几件是好事,哪几件是坏事读完课文现在你可以和同指导学习有困难的学生学习。组织同位互查认读情况,读字读词,再读生字所在的句子。风娃娃优秀教案组内先自己找句子练习读,再读给小组伙伴听。读后在组内互相谈谈自己的感受,交流学习。让我们起来看看的什么事初读课文,认读生字自读课文......”。