1、“.....先弄清螺线管中电流的指向,再用安培定则判定第四节电流的磁场优秀教案设计螺线管中电流的指向,再用安培定则判定出两端的极性。通过以上练习,强调螺线管的绕制方向不同,螺线管中电流的方向也不同。小结略作业完成课本上的想想议议。课本上的练习题课本上的图的演示实验,提问当把小磁针放在条形磁体的周围时,观察到什么现象其原因是什么观察到小磁针发生偏转。因为磁体周围存在着磁场,小磁针受到磁场的磁力作用而看书讨论,弄清安培定则的作用和判定方法。板书安培定则作用可以判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系。判定方法用右手握住螺线管,让指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所关。当电流的方向变化时,通电螺线管的磁性也发生改变。提问采用什么办法可以很简便地判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系呢同学们看书讨论,弄清安培定则的作用和判定方线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。当电流的方向变化时,通电螺线管的磁性也发生改变。提问采用什么办法可以很简便地判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系呢同学们书讨论后回答因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的,而是紧密联系的......”。

2、“.....这发现,有力推动了电磁学的研究和发展。研究发生偏转。进步提问引入新课小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗也就是说,只有磁体周围存在着磁场吗其他物质能不能产生磁场呢这就是我们本节课要探索两端的极性。通过以上练习,强调螺线管的绕制方向不同,螺线管中电流的方向也不同。小结略作业完成课本上的想想议议。课本上的练习题教学过程复习提问,引入新课重做第节,周围存在着磁场。提问我们知道,磁场是有方向的,那么电流周围的磁场方向是怎样的呢它与电流的方向有没有关系呢重做上面的实验,请同学们观察当电流的方向改变时,小磁法。板书安培定则作用可以判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系。判定方法用右手握住螺线管,让指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。教师演示具第四节电流的磁场优秀教案设计课本上的图的演示实验,提问当把小磁针放在条形磁体的周围时,观察到什么现象其原因是什么观察到小磁针发生偏转。因为磁体周围存在着磁场,小磁针受到磁场的磁力作用而。再改变电流的方向,观察小磁针的极指向有没有变化,从而说明通电螺线管的极性与电流的方向有关。引导学生讨论后......”。

3、“.....通过以上练习,强调螺线管的绕制方向不同,螺线管中电流的方向也不同。小结略作业完成课本上的想想议议。课本上的练习题教学过程复习提问,引入新课重做第节围存在着磁场。提问我们知道,磁场是有方向的,那么电流周围的磁场方向是怎样的呢它与电流的方向有没有关系呢重做上面的实验,请同学们观察当电流的方向改变时,小磁针周围的空间对小磁针产生磁力的作用,由此我们可以得出通电导线和磁体样,周围也存在着磁场。教师指出以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的,此实验又叫做奥斯特实验。磁场教案第节电流的磁场教案教学目的知道电流周围存在着磁场。知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。第四节电流的磁场优秀教案设实验表明,除了磁体周围存在着磁场外,电流的周围也存在着磁场,即电流的磁场,本节课我们就主要研究电流的磁场。板书第节电流的磁场奥斯特实验实验表明通电导线和磁体样,周并与条形磁体周围的铁屑分布情况对比。第四节电流的磁场优秀教案设计。进步提问通过这个现象可以得出什么结论呢师生讨论通电后导体周围的小磁针发生偏转,说明通电后导第四节电流的磁场优秀教案设计课本上的图的演示实验......”。

4、“.....观察到什么现象其原因是什么观察到小磁针发生偏转。因为磁体周围存在着磁场,小磁针受到磁场的磁力作用而通电螺线管周围的磁场奥斯特实验用的是根直导线,后来科学家们又把导线弯成各种形状,通电后研究电流的磁场,其中有种在后来的生产实际中用途最大,那就是将导线弯成螺线管再两端的极性。通过以上练习,强调螺线管的绕制方向不同,螺线管中电流的方向也不同。小结略作业完成课本上的想想议议。课本上的练习题教学过程复习提问,引入新课重做第节流的周围也存在着磁场,即电流的磁场,本节课我们就主要研究电流的磁场。提问奥斯特实验在我们现在看来是非常简单的,但在当时这重大发现却轰动了科学界,这是为什么呢学生针极的偏转方向是否发生变化。进步提问通过这个现象可以得出什么结论呢师生讨论通电后导体周围的小磁针发生偏转,说明通电后导体周围的空间对小磁针产生磁力的作用,由此书讨论后回答因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的,而是紧密联系的,从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的,这发现,有力推动了电磁学的研究和发展。研究第节电流的磁场教案第节电流的磁场教案教学目的知道电流周围存在着磁场......”。

5、“.....板书第节电流的磁场奥斯特实验实验表明通电导线和磁体样,指的那端就是螺线管的北极。教师演示具体的判定方法。练习如附图所示的几个通电螺线管,用安培定则判定它们的两极。可以引导学生分别按上图将导线在铅笔上绕成螺线管,先弄清的内容。第四节电流的磁场优秀教案设计。再改变电流的方向,观察小磁针的极指向有没有变化,从而说明通电螺线管的极性与电流的方向有关。引导学生讨论后,教师板书通电通电。那么,通电螺线管的磁场是什么样的呢请同学们观察下面的实验演示实验按课本图那样在纸板上均匀地撒些铁屑,给螺线管通电,轻敲纸板,请同学们观察铁屑的分布情况,书讨论后回答因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的,而是紧密联系的,从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的,这发现,有力推动了电磁学的研究和发展。研究课本上的图的演示实验,提问当把小磁针放在条形磁体的周围时,观察到什么现象其原因是什么观察到小磁针发生偏转。因为磁体周围存在着磁场,小磁针受到磁场的磁力作用而体的判定方法。练习如附图所示的几个通电螺线管,用安培定则判定它们的两极......”。

6、“.....必须通过立法,用法律防止青少年的合法权益受到侵害,保护青少年的身心健康。青少年的健康成长关系重大,需要国家给予特殊关注板书青少年能否健康成长,能否肩负起历史赋小组代表发言,总结本组讨论结果,老师适当补充。包括如下内容家长监护人对孩子粗暴对待,甚至虐待,强迫孩子辍学早婚等学校忽略学生安全措施,酿成事故,老师教法不当,体罚或变相体罚,使学,直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。因此,党和国家历来重视对青少年的教育引导和保护,但是我们通过前面的讨论知道,在当今社会还是存在着些不利于青少年健康成长的青少年的健康成长离不开法律初中政治第二册优秀教案设计,才能有效。第教育与保护相结合的原则,简称教育原则。板书教育和保护是相辅相成的,因为,保护未成年人的身心健康和合法权益,是为了更好地教育他们而加强对未成年人的教育,提高他们的思想使他们加强自我保护,勇敢地同侵犯自己合法权益的行为做斗争,达到保护的目的。小结用课件小结这节课我们学习了个重要道理制定未成年人保护法的必要性。两个具体知识未成年人保护法保护的对象人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。尊重未成年人的人格尊严尤其重要......”。

7、“.....就谈不上保护。第适应未成年人身心发展的特点。板书各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄生理心理特征严尤其重要。不尊重人格尊严,就谈不上保护。第适应未成年人身心发展的特点。板书各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄生理心理特征,才能有效。第教育与保护相结合的原则,简称教育原则。板法权益。板书此项原则的意义就是国家社会和家庭依法保护未成年人的权益,防止侵害未成年人合法权益行为的发生,救济恢复已经被侵害的未成年人权益。第尊重未成年人的人格尊严。板书人格在法律上教育和保护是相辅相成的,因为,保护未成年人的身心健康和合法权益,是为了更好地教育他们而加强对未成年人的教育,提高他们的思想认识,培养其高尚的道德情操,增强其辨别是非的能力,又能促他们认为,打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做个有钱人。位少年犯说家里父母很宠他,每月给他的零花钱有上千元,但和社会上些人出入歌厅挥金如土的潇年查获万。比年增加倍不仅犯罪率上升,而且出现年龄低龄化手段智能化团伙性和暴力性犯罪增多的特点。青少年犯罪已成为个严重的社会问题。从这方面来说,也必须加强立法......”。

8、“.....青少保护法的必要性。两个具体知识未成年人保护法保护的对象项未成年人保护工作的基本原则。青少年的健康成长离不开法律初中政治第二册优秀教案设计。他们认为,打架时动刀子让对方流血便是英未成年人保护工作的基本原则。青少年的健康成长离不开法律初中政治第二册优秀教案设计。青少年的健康成长关系重大,需要国家给予特殊关注板书青少年能否健康成长,能否肩负起历史赋予的重任教育和保护是相辅相成的,因为,保护未成年人的身心健康和合法权益,是为了更好地教育他们而加强对未成年人的教育,提高他们的思想认识,培养其高尚上绕成螺线管,先弄清螺线管中电流的指向,再用安培定则判定第四节电流的磁场优秀教案设计螺线管中电流的指向,再用安培定则判定出两端的极性。通过以上练习,强调螺线管的绕制方向不同,螺线管中电流的方向也不同。小结略作业完成课本上的想想议议。课本上的练习题课本上的图的演示实验,提问当把小磁针放在条形磁体的周围时,观察到什么现象其原因是什么观察到小磁针发生偏转。因为磁体周围存在着磁场,小磁针受到磁场的磁力作用而看书讨论,弄清安培定则的作用和判定方法......”。

9、“.....判定方法用右手握住螺线管,让指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所关。当电流的方向变化时,通电螺线管的磁性也发生改变。提问采用什么办法可以很简便地判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系呢同学们看书讨论,弄清安培定则的作用和判定方线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。当电流的方向变化时,通电螺线管的磁性也发生改变。提问采用什么办法可以很简便地判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系呢同学们书讨论后回答因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的,而是紧密联系的,从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的,这发现,有力推动了电磁学的研究和发展。研究发生偏转。进步提问引入新课小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗也就是说,只有磁体周围存在着磁场吗其他物质能不能产生磁场呢这就是我们本节课要探索两端的极性。通过以上练习,强调螺线管的绕制方向不同,螺线管中电流的方向也不同。小结略作业完成课本上的想想议议。课本上的练习题教学过程复习提问,引入新课重做第节,周围存在着磁场。提问我们知道,磁场是有方向的,那么电流周围的磁场方向是怎样的呢它与电流的方向有没有关系呢重做上面的实验......”。