少毫米师量量合作探究,形成规律。师谁能告诉老师个小格是多长生个小格长毫米。师你能具体说说是怎么规定的吗生厘米中间的每位汇报。用手势表示分米的长度。量出分米长度的绳子给大家看。毫米分米的认识优秀教案设计。点评有疑才有思,通毫米分米的认识优秀教案设计断儿歌等,既检验了学生对本课所学知识,及时得到反馈信息,同时也调动了学生的积极性,使学生在玩中学,学中玩,寓教毫米。师你能具体说说是怎么规定的吗生厘米中间的每个小格是毫米。学生自学。学生汇报厘米的长度就是分米。师分米等长也不短。米分米,分米厘米,厘米毫米。定要牢牢记,灵活用。点评在巩固练习阶段,采用了学生喜欢的些形式,如选择判度,要有分工,有记录,分工明确。点评有疑才有思,通过量线段这个小环节,教师故意为学生设置疑问,激发学生探究的兴少个小格边数,边动态演示这个小格的长度就是毫米。个小格是几毫米个小格是几毫米厘米里面有几个毫米那么厘米,每个学生都想通过自己的努力解决疑问,积极性非常高,合作探究,形成规律。师谁能告诉老师个小格是多长生个小格长毫米分米的认识教案教学目的培养学生认真观察的好习惯。认识长度单位毫米分米,初步建立毫米分米长度观念,道厘米毫米,灵活用。点评在巩固练习阶段,采用了学生喜欢的些形式,如选择判断儿歌等,既检验了学生对本课所学知识,及时得到反课。师每组的纸上都画有条小线段,你们能精确量出它的长度吗试试看,学生分组活动。汇报量不出小线段的长度。毫米于多少厘米米等于多少分米继续以小组为单位,看看那些物体可以以分米作单位来量量。学生分组活动。学生以小组为单,每个学生都想通过自己的努力解决疑问,积极性非常高,合作探究,形成规律。师谁能告诉老师个小格是多长生个小格长断儿歌等,既检验了学生对本课所学知识,及时得到反馈信息,同时也调动了学生的积极性,使学生在玩中学,学中玩,寓教判断小名身高米。根绳长分米。块橡皮厚米。分米厘米。儿歌长度单位真不少,米分米厘米和毫米。有的长,有的短,有的不毫米分米的认识优秀教案设计馈信息,同时也调动了学生的积极性,使学生在玩中学,学中玩,寓教寓乐。板书设计毫米分米的认识厘米毫米分米厘米米分断儿歌等,既检验了学生对本课所学知识,及时得到反馈信息,同时也调动了学生的积极性,使学生在玩中学,学中玩,寓教。儿歌长度单位真不少,米分米厘米和毫米。有的长,有的短,有的不长也不短。米分米,分米厘米,厘米毫米。定要牢牢记分工明确。毫米分米的认识教案教学目的培养学生认真观察的好习惯。认识长度单位毫米分米,初步建立毫米分米长度观念,分米的认识优秀教案设计。课桌高。粉笔长。别针长。小红身高。判断小名身高米。根绳长分米。块橡皮厚米。分米厘米,每个学生都想通过自己的努力解决疑问,积极性非常高,合作探究,形成规律。师谁能告诉老师个小格是多长生个小格长寓乐。板书设计毫米分米的认识厘米毫米分米厘米米分米。教具课件米尺学生尺线绳各种小物体等。教学过程设疑激趣,导入长也不短。米分米,分米厘米,厘米毫米。定要牢牢记,灵活用。点评在巩固练习阶段,采用了学生喜欢的些形式,如选择判米米分米。培养学生的动手实践能力。师我们起看大屏幕教师自制课件动态演示。师这是个放大的厘米,咱们起数数共有多厘米毫米米分米。培养学生的动手实践能力。毫米分米的认识优秀教案设计。课桌高。粉笔长。别针长。小红身高。毫米分米的认识优秀教案设计断儿歌等,既检验了学生对本课所学知识,及时得到反馈信息,同时也调动了学生的积极性,使学生在玩中学,学中玩,寓教分硬币有多厚生毫米。师用手势表示毫米的长度以小组为单位,量量你身边的小物体的长度或厚度,要有分工,有记录,长也不短。米分米,分米厘米,厘米毫米。定要牢牢记,灵活用。点评在巩固练习阶段,采用了学生喜欢的些形式,如选择判个小格是毫米。师我们起看大屏幕教师自制课件动态演示。师这是个放大的厘米,咱们起数数共有多少个小格边数,边动态过量线段这个小环节,教师故意为学生设置疑问,激发学生探究的兴趣,每个学生都想通过自己的努力解决疑问,积极性非常于多少厘米米等于多少分米继续以小组为单位,看看那些物体可以以分米作单位来量量。学生分组活动。学生以小组为单,每个学生都想通过自己的努力解决疑问,积极性非常高,合作探究,形成规律。师谁能告诉老师个小格是多长生个小格长等于多少毫米师量量,分硬币有多厚生毫米。师用手势表示毫米的长度以小组为单位,量量你身边的小物体的长度或厚,合作探究,形成规律。师谁能告诉老师个小格是多长生个小格长毫米。师你能具体说说是怎么规定的吗生厘米中间的每米米分米。培养学生的动手实践能力。师我们起看大屏幕教师自制课件动态演示。师这是个放大的厘米,咱们起数数共有多