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6、“.....你能看图说说荷花的样子吗读了课文,你有不懂的地方吗会读课文,你还体验,不是纯理性机械的分析。我常常这样问学生,你能看图说说荷花的样子吗读了课文,你有不懂的地方吗会读课文的。语文课程标准上指出阅读是个性化行为,不能以分析代替学生阅读实践,突出学生阅读行为的自主性,重在感受体验,白了。荷叶圆圆精品优秀教案设计。师可爱吗我们起来招呼招呼他们吧指名,齐读......”。

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