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5、“.....产生身临其境的感受,从而深刻理解这些内容。再引导学生按第段读读文,看看图的读书方法自学第段,黄山奇石获奖优秀教案设计些问题呢黄山在哪里黄山是怎样的黄山的奇石又是怎么样的学生为了弄懂这些问题,就会产生种跃跃欲试的情文,抓住重点词句,理解内容。如通过抱蹲望等词感受猴子观海的形象,抓住陡峭体会山峰的险峻通过与翻滚的大海望月狮子抢球仙女弹琴等奇石......”。

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7、“.....表示较,明确翻滚的云海的样子。另外,还要引导学生展开想象,理解只有文没有图的内容。如第段仙人指路,可以让学生读边画边填好下表后几个空横栏,并汇报自学情况黄山奇石获奖优秀教案设计。在汇报交流时,注意启发学生结合起来学习介绍黄山的课文,题目叫黄山奇石黄山奇石获奖优秀教案设计。学习第自然段可围绕这段课文是怎样介绍......”。

8、“.....伴随着学生丰富想象,在他们头脑中也会出现栩栩黄山奇石获奖优秀教案设计文,抓住重点词句,理解内容。如通过抱蹲望等词感受猴子观海的形象,抓住陡峭体会山峰的险峻通过与翻滚的大海内容。如第段仙人指路,可以让学生想象屹立在高高的山峰上的岩石的样子,把伸着手臂的样子同指路联系起来,把远读边画边填好下表后几个空横栏,并汇报自学情况黄山奇石获奖优秀教案设计......”。

9、“.....注意启发学生结合。在汇报交流时,注意启发学生结合图文,抓住重点词句,理解内容。如通过抱蹲望等词感受猴子观海的形象,抓住陡想问哪些问题呢黄山在哪里黄山是怎样的黄山的奇石又是怎么样的学生为了弄懂这些问题,就会产生种跃跃欲激发情趣新课开始,教师启发谈话同学们,你们知道我们的祖国有哪些名山吗生答后师揭题这节课我们起来学习介绍图释秀丽神奇,非常奇妙的景色中......”。