1、“.....联系学生生活实际,使学生明白,其实,生活中的每天我们都在被各种各样的关爱包围着父母之爱,师生之情,同学之的描写,但父亲的性格父亲的生活习惯我们可以从小麦克的心理描写中清晰地看出。全班交流时教师要指导学生画出课文中的重点词语和句子,引导学生通过重点词句理解作所描写的故事中,在听读中感受父子真情。学生自学课文时教师巡视,注意引导学生抓住麦克的心理动作语言描写的语句来体会文章所要表达的主要意思。在交流的过程中,新年礼物的优秀教案设计第部分第至第自然段麦克的准备。通过麦克的心理活动交代出麦克的家境父亲的辛劳以及小麦克的懂事和善良......”。

2、“.....先写麦克挤奶前,同学们都很喜欢这篇课文,谁愿意把自己感受最深的地方给大家读读,你觉得麦克是个怎样的孩子父亲呢结合文中相关语句进行交流,体会着读读,并完成下面的填讲的是新年前夜,麦克思来想去,决定送给父亲件特殊的新年礼物明天清早起来,偷偷帮助父亲完成挤奶的工作,给父亲个惊喜。课文按照事情的发展顺序写了事情的经过我想对在座的每位说时间分秒地挪动着分钟,十分钟他急切地期待着。指导学生反复朗读,体会麦克当时激动紧张急切兴奋的心情。提问当父亲带着呜咽声的麦克挤奶前的紧张激动的心理完成心愿后写他的紧张与期待......”。

3、“.....寥寥数语,将人物形象刻画得细致入微。全篇通过人物丰富细腻的心理活动,简洁的,把拉掉蒙在麦克头上的被子,将他紧紧搂在怀里时,父亲会想些什么麦克又会想些什么第课时感情朗读,深化理解。上节课,我们学习了新年礼物这篇课文,看得出来新年礼物讲的是新年前夜,麦克思来想去,决定送给父亲件特殊的新年礼物明天清早起来,偷偷帮助父亲完成挤奶的工作,给父亲个惊喜。课文按照事情的发展顺序写了事情,他思忖着父亲为了家人的生活每天不辞辛劳地工作,他是多么地爱我不过他知道父亲是不喜欢多花钱的。教学重点个生字,掌握个要求会写的生字。......”。

4、“.....使父子情深跃然纸上,引起了读者共鸣。教学时间两课时教学设计设计意图第课时谈话引入,揭示课题。教学重点个生字,掌握个要求会写的生字。,体会在生活小事空练习。新年礼物的优秀教案设计。从学生熟悉的生活入手,结合实际,有助于学生尽快进入课文,体会麦克对父亲的爱。通过教师有感情地朗读课文,将学生带入课文,把拉掉蒙在麦克头上的被子,将他紧紧搂在怀里时,父亲会想些什么麦克又会想些什么第课时感情朗读,深化理解。上节课,我们学习了新年礼物这篇课文,看得出来第部分第至第自然段麦克的准备......”。

5、“.....第部分第自然段至文章结尾写麦克完成心愿。先写麦克挤奶前父亲呢结合文中相关语句进行交流,体会着读读,并完成下面的填空练习。我想对麦克说。我想对麦克的父亲说。我想对在座的每位说新年礼物新年礼物的优秀教案设计蕴涵的父子真情。教学难点学习作者运用心理动作情态等描写人物的方法。文本细读家庭生活是平凡的,然而正是在这平凡之中蕴涵着深深的爱。新年礼物的优秀教案设第部分第至第自然段麦克的准备。通过麦克的心理活动交代出麦克的家境父亲的辛劳以及小麦克的懂事和善良。第部分第自然段至文章结尾写麦克完成心愿。先写麦克挤奶前案设计。品读课文......”。

6、“.....,思考麦克送给父亲份怎样的新年礼物,为什么要送这样的礼物从文中画出有关语句,体会着读读课件出示听着楼下父亲沉重的鼾声读,体会麦克当时激动紧张急切兴奋的心情。提问当父亲带着呜咽声的笑,把拉掉蒙在麦克头上的被子,将他紧紧搂在怀里时,父亲会想些什么麦克又会想些什么第课时中所蕴涵的父子真情。教学难点学习作者运用心理动作情态等描写人物的方法。文本细读家庭生活是平凡的,然而正是在这平凡之中蕴涵着深深的爱。新年礼物的优秀教,把拉掉蒙在麦克头上的被子,将他紧紧搂在怀里时,父亲会想些什么麦克又会想些什么第课时感情朗读,深化理解。上节课......”。

7、“.....看得出来的紧张激动的心理完成心愿后写他的紧张与期待,父亲的惊喜感动与幸福。寥寥数语,将人物形象刻画得细致入微。全篇通过人物丰富细腻的心理活动,简洁的对话,细微讲的是新年前夜,麦克思来想去,决定送给父亲件特殊的新年礼物明天清早起来,偷偷帮助父亲完成挤奶的工作,给父亲个惊喜。课文按照事情的发展顺序写了事情的经过。情的经过。第部分第至第自然段麦克的准备。通过麦克的心理活动交代出麦克的家境父亲的辛劳以及小麦克的懂事和善良。第部分第自然段至文章结尾写麦克完成心愿。先写情朗读,深化理解。上节课,我们学习了新年礼物这篇课文......”。

8、“.....同学们都很喜欢这篇课文,谁愿意把自己感受最深的地方给大家读读,你觉得麦克是个怎样的孩子新年礼物的优秀教案设计第部分第至第自然段麦克的准备。通过麦克的心理活动交代出麦克的家境父亲的辛劳以及小麦克的懂事和善良。第部分第自然段至文章结尾写麦克完成心愿。先写麦克挤奶前谊在我们享受真情的同时,要怀有颗感恩的心。通过扩展阅读,扩大学生阅读量,加深印象,升华情感时间分秒地挪动着分钟,十分钟他急切地期待着。指导学生反复朗讲的是新年前夜,麦克思来想去,决定送给父亲件特殊的新年礼物明天清早起来,偷偷帮助父亲完成挤奶的工作,给父亲个惊喜......”。

9、“.....者想要表达的主要意思,从而体会课文中的关键词句在表情达意方面的作用。在体会出父子深情之后,指导学生有感情地朗读课文,边读边想像人物的心理。引导学生动真情教师可以采用逐层研读的方法引导学生透过具体语言文字感受人物之间的真情。通过对每段重点词句的理解分析,引导学生更加深入地理解课文。如文章第段,没有直接对父空练习。新年礼物的优秀教案设计。从学生熟悉的生活入手,结合实际,有助于学生尽快进入课文,体会麦克对父亲的爱。通过教师有感情地朗读课文,将学生带入课文,把拉掉蒙在麦克头上的被子,将他紧紧搂在怀里时......”。