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7、“.....去呀,休息呀,位,发展健康个性,形成健全人格。本文安排在高中年级的上期,是在本册第单元第单元已经学习阅读了篇中外名篇之后出现的。因此,用这篇小说握初步的研究能力,培养学生的创新精神。再者,文学是人学,我们应该引导学生以人为本,从关注主人公的命运出发,去正确的理解作者的意图,适的。此外,从高中到初中,学生学习了不少的中外小说,初步了解了小说的几要素人物情节环境。在此基础上,按照教纲的要求,‚阅读文学作品你去告诉他来呀,去呀,休息呀,做这个......”。

8、“.....结果,你用这个方法的确是会使他变成个傻子的。如果你的头脑常常去指挥他的手,那么,碗阳春面优秀教案设计养自己的人文精神,培养自己的感受生活的能力。正如教学大纲所要求的,让学生积累感悟熏陶和培养语感,提高道德修养审美情趣思维品质和文化导,并按要求分别划出有关词句段,对这些文字反复吟咏朗诵个别自读,仔细体会其含义情感作用。分钟小组内互相讨论,取长补短。分钟教师观察握初步的研究能力,培养学生的创新精神。再者,文学是人学,我们应该引导学生以人为本......”。

9、“.....去正确的理解作者的意图,演‛这篇小说的情景,深深打动了日本人民的心。我们今天来读这篇小说,看看,能引起我们些什么样的联想,能激发我们些什么样的情感分钟学生之后‚变读为思‛‚思后又写‛‚写后又议‛。这样,篇作品由平面到立体,由单纯而丰厚学生的思维由平静渐趋活跃,乃至出现更新更美的创新我们要探索学生学习方式的改变,强调学习的自主性探索性实践性和创造性,通过激发学生的主动探究的兴趣,掌握初步的研究能力,培养学生的创描写分别把握母子人和老板夫妇的特点......”。