1、“.....运用根与系数关系时,是前提条件。条件多面时如例例考虑要周全。布置作业当为何值时,关于的方程有两个正根已知,关于的方程≠没有实数根。求证关于的方程定有个或两个实数根。考方程的整数根不满足,正确答案为不存在实数,使方程的两实数根互为相反数练习广州市当取什么值时,关于未知数的方程只有正实数根解当时,方程为,当≠时,当且≠时,方程有实数根。又因为方程根的前提条件是判别式。因为当时,方程为,此时,方程无实数根,不符合题意。正解例若关于的方程有实数根,求的取值范围。错解,又≠,≠的取值范围是≠元二次方程实数根错例剖析课初中数学第四册优秀教案设计数根。又因为方程只有正实数根,设为则解得综上所述,当时,即当时,原方程只有正实数根。小结以上数例......”。

2、“.....往往急于寻求结论而忽视了实数根的存在与之间的关系。运用根的判别式时,即当时,原方程只有正实数根。小结以上数例,说明我们在求解有关次方程的问题时,往往急于寻求结论而忽视了实数根的存在与之间的关系。运用根的判别式时,若次项系数为字母,要注意字母不为零的条件。运用根与系数关系时,是前提条件。条件多面时求和的值不满足,正确答案为不存在实数,使方程的两实数根互为相反数练习广州市当取什么值时,关于未知数的方程只有正实数根解当时,方程为,当≠时,当且≠时,方程有实根,且两根的平方和比两根的积大,求的值。年广东省中考题已知为方程的两个根,且求和的值。元二次方程实数根错例剖析课初中数学第四册优秀教案设计不满足,正确答案为不存在实数......”。

3、“.....且求和的值。布置作业当为何值时,关于的方程有两个正根已知,关于的方程≠没有实数根。求证关于的方程定有个或两个实数根。考题汇编年广东省中考题设是方程相反数练习广州市当取什么值时,关于未知数的方程只有正实数根解当时,方程为,当≠时,当且≠时,方程有实数根。又因为方程只有正实数根,设为则解得综上所述,当布置作业当为何值时,关于的方程有两个正根已知,关于的方程≠没有实数根。求证关于的方程定有个或两个实数根。考题汇编年广东省中考题设是方程的两个根,不解方程,利用根与系数的关系,求的值。年广市当取什么值时,关于未知数的方程只有正实数根解当时,方程为,当≠时,当且≠时,方程有实数根。又因为方程只有正实数根,设为则解得综上所述,当时,即当......”。

4、“.....因为当时,方程为,此时,方程无实数根,不符合题意。正解例若关于的方程有实数根,求的取值范围。错如例例考虑要周全。正解且≠例山东太原中考题已知,是关于的元次方程的两个实数根,当时,求的值。错解由根与系数的关系得又错因剖析漏掉了元次方程有两个实相反数练习广州市当取什么值时,关于未知数的方程只有正实数根解当时,方程为,当≠时,当且≠时,方程有实数根。又因为方程只有正实数根,设为则解得综上所述,当数根。又因为方程只有正实数根,设为则解得综上所述,当时,即当时,原方程只有正实数根。小结以上数例,说明我们在求解有关次方程的问题时,往往急于寻求结论而忽视了实数根的存在与之间的关系。运用根的判别式若方程的个根为,求的值。时......”。

5、“.....如果有,求出它的实数根如果没有,请说明理由。年广东省中考题已知关于的方程有两个实数根,且两根的平方和比两根的积大,求的值。年广东省中考题已知为方程的两个根,且元二次方程实数根错例剖析课初中数学第四册优秀教案设计时,原方程只有正实数根。小结以上数例,说明我们在求解有关次方程的问题时,往往急于寻求结论而忽视了实数根的存在与之间的关系。运用根的判别式时,若次项系数为字母,要注意字母不为零的条件。运用根与系数关系时,是前提条件。条件多面时如例例考虑要周数根。又因为方程只有正实数根,设为则解得综上所述,当时,即当时,原方程只有正实数根。小结以上数例,说明我们在求解有关次方程的问题时,往往急于寻求结论而忽视了实数根的存在与之间的关系......”。

6、“.....仍有实数根。正解的取值范围是例已知次方程有整数根,是非负数,求方程的整数根。元二次方程实数根错例剖析课初中数学第四册优秀教案设计不满足,正确答案为不存在实数,使方程的两实数根互为相反数练习广州关于的方程有两个实数根,且两根的平方和比两根的积大,求的值。年广东省中考题已知为方程的两个根,且求和的值。元二次方程实数根错例剖析课初中数学第四册优秀教案设计。布置作业当为何值时,关于解,又≠,≠的取值范围是≠且错因剖析此题只说是关于未知数的方程,而未限定方程的次数,所以在解题时就必须考虑和≠两种情况。当时,即时,方程相反数练习广州市当取什么值时,关于未知数的方程只有正实数根解当时,方程为,当≠时,当且≠时,方程有实数根。又因为方程只有正实数根,设为则解得综上所述......”。

7、“.....若次项系数为字母,要注意字母不为零的条件。运用根与系数关系时,是前提条件。条件多面时如例例考虑要周全。正解且≠例山东太原中考题已知,是关于的元次方程的两个实数根,当时,求的值。错解由根与系数的关系得,求和的值不满足,正确答案为不存在实数,使方程的两实数根互为相反数练习广州市当取什么值时,关于未知数的方程只有正实数根解当时,方程为,当≠时,当且≠时,方程有实广东省中考题已知关于的方程若方程的个根为,求的值。时,原方程是否有实数根,如果有,求出它的实数根如果没有,请说明理由。年广东省中考题已知关于的方程有两个实数根,且两根的平方和比两根的积大,求的值。年广东省中考题已知方程有两个正根已知,关于的方程≠没有实数根。求证关于的方程定有个或两个实数根......”。

8、“.....不解方程,利用根与系数的关系,求的值。年广东省中考题已知关于的方程元二次方程实数根错例剖析课初中数学第四册优秀教案设计数根。又因为方程只有正实数根,设为则解得综上所述,当时,即当时,原方程只有正实数根。小结以上数例,说明我们在求解有关次方程的问题时,往往急于寻求结论而忽视了实数根的存在与之间的关系。运用根的判别式题汇编年广东省中考题设是方程的两个根,不解方程,利用根与系数的关系,求的值。年广东省中考题已知关于的方程若方程的个根为,求的值。时,原方程是否有实数根,如果有,求出它的实数根如果没有,请说明理由。年广东省中考题已知求和的值不满足,正确答案为不存在实数,使方程的两实数根互为相反数练习广州市当取什么值时......”。

9、“.....方程为,当≠时,当且≠时,方程有实只有正实数根,设为则解得综上所述,当时,即当时,原方程只有正实数根。小结以上数例,说明我们在求解有关次方程的问题时,往往急于寻求结论而忽视了实数根的存在与之间的关系。运用根的判别式时,若次项系数为且错因剖析此题只说是关于未知数的方程,而未限定方程的次数,所以在解题时就必须考虑和≠两种情况。当时,即时,方程变为元次方程,仍有实数根。正解的取值范围是例已知次方程有整数根,是非负数,如例例考虑要周全。正解且≠例山东太原中考题已知,是关于的元次方程的两个实数根,当时,求的值。错解由根与系数的关系得又错因剖析漏掉了元次方程有两个实相反数练习广州市当取什么值时,关于未知数的方程只有正实数根解当时,方程为,当≠时......”。