1、“.....学生发言,教师引导并板书深情朗诵感师生自主合作话主题李京京,个在老师的眼中不听话的孩子,却凭着自己的执着勇敢,最终实现了自己的心愿,也让老师改变了对他的看法。李京京成功的经历以及他发自肺腑的心声,定给了我们很多关于成长社会学习生活等方面的启示吧,起交流下。小组讨论交流,教师巡堂指导,参与讨论。小组代表回答,教师总结。答案多元化,鼓励个性化体验。真情表白诉心声同学们,在成长的历程中你有过和李京京相似的经历吗在与父母老师朋友的相处中,你定有许多心里话想说吧。请同学们敞开心扉,勇敢地说出自己的心里话好吗学生思考,或先写后读。学生回答学生活动教师小教师总结诗人通过组画向读者展现了秋天的特征,寄托了作者对秋天的理解,并且超出了般人对秋天的惯性定义,独创出秋天的清幽的意境。背诵比赛齐读自背先段段背,然后背整首诗齐背个人或小组比赛背诵。迁移训练,再谱秋歌秋天南飞的大雁是首清远的诗......”。

2、“.....秋天黄昏的大海是幅辽远的画,秋天深情的叮咛是杯相思的酒。在你的心中,秋天是什么呢请用你最具感情的语言描绘你眼中的秋。全班交流,描写自己眼中的秋。总结同学们笔下的秋虽各不相同,可它们有个共同的特点,都体现了美,我想,这都是由于我们受到了何其芳诗歌的美的熏陶,才有了这么耐人寻味的秋天。生活中并不是缺少美,而是缺少发现。现在正值农历金秋十月,让我们走进这硕果飘香的季节,到大自然中,到生活中用双慧眼去发现美吧。布置作业仿写练习例句人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘万里。排比仿句比较阅读细之又细,个字个词,句话都有值得咀嚼和品味思考研究的地方,不然,就容易出现浅薄甚至偏离的状况。值得高兴的是,不管课成功与否,我都有了很多收获。高中英语教案教学反思初中英语教案教学反思同窗,朋友教案教学设计依法治理国家教案教学设计。秋天游戏在渔船上游戏词虚实相生......”。

3、“.....并不在乎打了多少鱼,更是在感受秋天,游戏秋天,写出了那份闲适。秋天梦寐在牧羊女的眼里梦寐是朦胧的意思,写出了少女的情怀,牧羊女的感情似喜似羞。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子此比喻似拙实妙,是个倒装句,比喻青鳊鱼像乌桕叶,耐人寻味,与渔人生活联系起来,实在而又能引起人的联想。体现渔民悠闲的心情。展开想象,绘出秋色推荐名学生配乐朗读,其余学生想象每幅画面中人物的身份,活动,心情,用优美的语言描绘喜欢的幅图画,并说说为什么喜欢这幅图。小组交流把自己想象的画面说给人小组的同学听,其他位同学适当给予味儿美,可榨油,便宜你还知道它的什么好处看,它自身有这么多的优点,都不急于表露自己,这该是什么样的品格呀。带着你的感受读这句话,体会花生的可贵之处。父亲特别之处花生的可贵之处,目的是什么出示父亲的话父亲的话是什么意思把父亲两次说的话连起来读读......”。

4、“.....不讲究别的。父亲希望他们做怎样的人我们应该做个什么样的人为什么要做这样的人分角色朗读课文。,对我产生了怎样的影响指名读资料袋。看来父亲的话确实深深地印在了我的心上,咱们起来读读。总结写法借物喻人同学们,作者由落花生领悟到了做人的道理,你从身边的事物中领悟到了什么试着选择种事物写写。提示松树小草种子梅花竹子仙人掌白杨学生写个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。人优秀教案设计教学反思学们把书合上,认真听我读课文。跳读段程老师的话。板书开端猜猜接下来发生了什么事要点提示想读课文被拒绝,因为嗓子沙哑得厉害。板书想读课文被拒绝下面咱们来分角色朗读自然段,读读他是怎样被拒绝的。学生角色分工,读完后教师评价学生朗读情况。接下来的第段我们起来读吧......”。

5、“.....引导,板书渴望平等相待李京京直想读的课文叫什么名字万卡课文哪段交待了第段哪位同学来读读这段指导读音契诃恍惚让京京整日神情恍惚的万卡到底是篇怎样的课文呢下面我们起来了解下。出示幻灯片学习故事的初步发展李京京为什么如此喜欢万卡这篇文章呢我们将在故事的发展中找到答案。板书发展请同学们合上书,回忆下接下来的故事是怎样的。要点提示李京京在树林子里的朗读体会和回忆亲友。学生己想象的画面说给人小组的同学听,其他位同学适当给予补充或指出不当之处。全班交流请同学朗读最喜欢的节,然后描绘画面。学生点评,老师补充。描绘画面内容参考农家丰收图清晨朝露未唏的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷田野里发散出稻香的气息,金黄的波浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾......”。

6、“.....放进背篓,这份喜悦要与亲人起分享霜晨归渔图清晨的江南还弥漫着冷冷的雾气,可以感到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜,渔人熟练地撒下渔网,网上的青鳊鱼就像乌桕叶,闪着银色的光泽。归航了,江面上传来动人的渔歌,还有阵阵爽朗的笑声少女思恋图原野上片蟋蟀的鸣叫声,溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来,秋天的美景让人赏心悦目,牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声公是个叫李京京的小男孩,因为和万卡有着相似的人生遭遇,要求在语文公开课上朗读课文万卡,遭到老师的拒绝,情节便由此展开。小说以其深沉的思想内涵,清楚的人物形象,纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达,感染着读者。文章揭示了社会生活和义务教育阶段存在的些发人深省的问题,也告诉了孩子在人生的道路上,美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时,不要灰心沮丧,更不要轻言放弃,而是要执着追求......”。

7、“.....在执教心声这课时,我抓住小说的体裁特点,设计了个主要的环节,导入新课,唱心声整体感知,听心声读思结合,悟心声自主合作,话心声真情表白,诉心声。整堂课教学目标明确,教学思路清晰,师生双边活动活跃,教学效果较好。故事贴近初中生的生活,引起了学生的强烈共鸣。读思结合悟心声学习故事开端京京想参与课文的表情朗读的愿望最终实现了吗他是怎样实现的呢我们起来学习故事的开端。请同训练,再谱秋歌。诗歌重在朗读。在教学中,引导学生反复地有感情地朗读,直到熟读成诵。在诵读中,品味诗的语言美意境美。整堂课尽力将全新的教学理念融汇贯通,落实于课堂之中。在本课的教学过程中,我个人觉得有以下几方面值得在以后的教学中继续保持和发扬的。贯彻以学生为主体,教师为主导的教学模式。无论是诵读还是品读课文,都采用多种形式激发学生的热情,让学生参与到学习的每个环节之中。教师是引导者,是组织者,让学生充分发表自己的意见......”。

8、“.....教师尊重学生的独特感受。整个学习的过程充满着发现的快乐与自信。小组学习,合作探究。在教学中,让学生采用小组合作的方式来解决出现的问题,这样,不仅能鼓励学生充分发表自己的意见,提高学习效率,还能培养学生的团队合作精神。以朗读贯穿始终,读写结合。本堂课以朗读贯穿始终,在朗读中品味,在品味之后又指导朗读。全班齐读个人朗读,自由朗读,形式多样情节便由此展开。小说以其深沉的思想内涵,清楚的人物形象,纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达,感染着读者。文章揭示了社会生活和义务教育阶段存在的些发人深省的问题,也告诉了孩子在人生的道路上,美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时,不要灰心沮丧,更不要轻言放弃,而是要执着追求,用努力为自己争取成功的机会。在执教心声这课时,我抓住小说的体裁特点,设计了个主要的环节,导入新课,唱心声整体感知,听心声读思结合,悟心声自主合作,话心声真情表白,诉心声。整堂课教学目标明确......”。

9、“.....师生双边活动活跃,教学效果较好。故事贴近初中生的生活,引起了学生的强烈共鸣。全班交流,描写自己眼中的秋。总结同学们笔下的秋虽各不相同,可它们有个共同的特点,都体现了美,我想,这都是由于我们受到了何其芳诗歌的美的熏陶,才有了这么耐人寻味的秋天。生活中并不是缺少美,而是缺少发现。现在正值农历金秋后的配乐朗读使整堂课的情感达到高潮。鼓励学生在朗读中品味诗句,畅谈看法,注重对学生表达能力的培养。整堂课朗读与品味相辅相成,相互配合,相互提高。虽说上完这节课自己觉得很满意,但也存在着些许遗憾。在课堂掌控上,不论是在佳句欣赏,还是在描绘秋色,或者是在谱写秋歌,都存在着自己的弱点。秋天游戏在渔船上游戏词虚实相生,渔人是在渔船上游戏,并不在乎打了多少鱼,更是在感受秋天,游戏秋天,写出了那份闲适。秋天梦寐在牧羊女的眼里梦寐是朦胧的意思,写出了少女的情怀,牧羊女的感情似喜似羞......”。