1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其，面对新鲜刺激的网络信息的诱惑，青少年容易以娱乐猎奇的心态浏览信息，或是以随意宣泄的心态发布信息。儒家提出克己复礼为仁的要成社会规范意识，更不能用它来自觉规范言行。以儒家为代表的中国传统文化是经过历史的积淀逐步形成的，其特征是重视道德自律和自我修养。发掘并运用中国传统文化精神资源，对于培育青少年网民的道德自觉，具有积极的指导作用和重要的借鉴意义其，在网络环境中，身份虚拟资源共享以及平等互动的特点，使得诚信显得尤为重要。而诚信是儒家的重要伦理道德范畴，孔子把信与恭宽敏惠并列为德。孟子认为朋友有信是朋友间视道德自律和自我修养。发掘并运用中国传统文化精神资源，对于培育青少年网民的道德自觉，具有积极的指导作用和重要的借鉴意义其，在网络环境中，身份虚拟资源共享以及平等互动的特点，使得诚信显得尤为重要。而诚信是儒家的重要伦理道德范畴......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....孟子认为朋友有信是朋友间交往的基本道德准则。儒家诚信思想有助于建立言而有信的网络诚信，帮助青少年履行维护网络信用的义务，面对自己不会群体等各方面力量，促进并加强社会协同，形成阻断网络谣言的良性循环局面。总之，网络谣言惑众现象对社会的危害极大，对于成长中的青少年而言，其负面影响不可小觑。青少年网络媒介素养教育是个长期浩大且复杂的工程，需要以学校为首的全社会共同关注和投入。着眼于青少年内在自主意识和能力的培养，着力为青少年创造良好的外部环境，是培养更具自由独立思想的现代社会公民必不可少的举措，也是净化网络环境，创从“谣言惑众”看青少年网民媒介素养培育论文原稿.和有效性。首先，学校应当在青少年媒介素养教育中发挥主导作用。学校教育具有制度化和持续性的特征，能够使教育理念和内容得到较为稳定的贯彻执行。学校应开设专门课程......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....老师要充分掌握网络知识，主动关注网络发展的新趋势和产生的新事物，多多依托网络平台与学生平等地讨论网络谣言，借以传授辨识谣言的知识。还可以外聘谙熟网络媒介传播规络平台与学生平等地讨论网络谣言，借以传授辨识谣言的知识。还可以外聘谙熟网络媒介传播规律的媒介专业人员，学校与社会力量通力合作，帮助青少年增强辨别网络谣言的能力。其次，家庭是青少年媒介素养教育的第课堂。据年中国青少年上网行为调查报告，年，中国青少年网民在家里接入互联网的比例为，在网吧上网的比例下降至，家庭已经成为青少年上网的主要场所。家长在关注子女学业状况的同时，还要关注其网络媒介接应理解并尊重他们，适当满足其网络参与的热情，重视人的主观能动性，适当放手，让青少年在网络参与的实践中逐渐提高识别谣言的意识和能力。与此同时要及时关注并总结青少年上网的兴趣点，多跟他们谈心沟通，适时耐心细致地对青少年网民进行教育引导......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....开展青少年网民媒介素养培育作为项综合性素质教育内容，需要家庭学校和社会形成者合力的教育链条，发挥教育的整体效应，才能保证教育的致性们进行媒介素养教育时，在教育的价值定位目标制定内容设计和方法实施上更应倾注人性化关怀。应理解并尊重他们，适当满足其网络参与的热情，重视人的主观能动性，适当放手，让青少年在网络参与的实践中逐渐提高识别谣言的意识和能力。与此同时要及时关注并总结青少年上网的兴趣点，多跟他们谈心沟通，适时耐心细致地对青少年网民进行教育引导。合力营造良好社会氛围。开展青少年网民媒介素养培育作为项综合性素质教化关怀，即认识到人的价值和能力，尊重关心人，着力创造温馨和谐舒适的环境，从而有利于人的生存和发展。目前开放的网络已成为对青少年产生持久而深远影响的教育手段和环境，强制性封闭性的教育方式和过于绝对化权威化的教育内容，越来越受到青少年的质疑和否定......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....如果简单化地禁止青少年触网，反而会增加谣言的神秘性，而且不少青少年网民的反叛心理比较强，对生硬的说教内容，需要家庭学校和社会形成者合力的教育链条，发挥教育的整体效应，才能保证教育的致性和有效性。首先，学校应当在青少年媒介素养教育中发挥主导作用。学校教育具有制度化和持续性的特征，能够使教育理念和内容得到较为稳定的贯彻执行。学校应开设专门课程，或是有意识地将媒介素养教育与其他课程教学以及德育活动有机地结合起来。老师要充分掌握网络知识，主动关注网络发展的新趋势和产生的新事物，多多依托网网民是网络信息传播的主体，人为因素是谣言传播的根本原因，网民媒介素养的培养不容忽视。媒介素养是指人们面对媒介各种信息时的选择能力理解能力质疑和评估能力创造和生产能力，简言之，是对各种媒介信息的解读批判能力以及使用媒介技术信息为个人工作生活和社会发展服务的能力。其，面对新鲜刺激的网络信息的诱惑......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....或是以随意宣泄的心态发布信息。儒家提出克己复礼为仁的要引导滞后以及网民媒介素养欠缺几方面因素综合作用的结果。中科院网络信息安全课题组的调查也发现有个传播淫秽色情等内容的违法网站，每天的独立用户访问量竟然达到万人次，页面访问量高达万页。由于青少年的价值观尚未成型，行为也处于不确定状态之中，网络媒介对于他们认识自我认识社会，确立人生观价值观，进而自我定向自我设计的影响越来越大。江泽民同志曾在年月日中央思想政治工作会议上指出互联网已经成为思学校和家庭进行媒介素养教育。以互联网企业为主的媒介机构应做好把关人和社会守望者，提高谣言评析舆论引导的能力，及时过滤清理误导和伤害青少年的谣言。政府应当出台相关政策法规，坚决惩治网络传播违规行为，以政策或资金扶持等方式，鼓励扶持能够为学校和社会大众提供媒介素养教育的机构。通过联合并组织较大的民间社会群体等各方面力量，促进并加强社会协同......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....总之，网络谣言和使用行为，把握其思想动态。要与孩子共同查证及评析网络传言以明辨真伪。最后，社会应配合学校和家庭进行媒介素养教育。以互联网企业为主的媒介机构应做好把关人和社会守望者，提高谣言评析舆论引导的能力，及时过滤清理误导和伤害青少年的谣言。政府应当出台相关政策法规，坚决惩治网络传播违规行为，以政策或资金扶持等方式，鼓励扶持能够为学校和社会大众提供媒介素养教育的机构。通过联合并组织较大的民间社内容，需要家庭学校和社会形成者合力的教育链条，发挥教育的整体效应，才能保证教育的致性和有效性。首先，学校应当在青少年媒介素养教育中发挥主导作用。学校教育具有制度化和持续性的特征，能够使教育理念和内容得到较为稳定的贯彻执行。学校应开设专门课程，或是有意识地将媒介素养教育与其他课程教学以及德育活动有机地结合起来。老师要充分掌握网络知识，主动关注网络发展的新趋势和产生的新事物......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....首先，学校应当在青少年媒介素养教育中发挥主导作用。学校教育具有制度化和持续性的特征，能够使教育理念和内容得到较为稳定的贯彻执行。学校应开设专门课程，或是有意识地将媒介素养教育与其他课程教学以及德育活动有机地结合起来。老师要充分掌握网络知识，主动关注网络发展的新趋势和产生的新事物，多多依托网络平台与学生平等地讨论网络谣言，借以传授辨识谣言的知识。还可以外聘谙熟网络媒介传播规工作的必然。况且教育的出发点和归宿点是人，人的发展应是全面生动自由的，在青少年网民媒介素养教育中注入人文关怀内涵，是人的本性的内在需求，是媒介素养教育的价值诉求，也是坚持以人为本原则的必然要求。另外，对于青少年网民而言，由于年龄偏小社会经验不足，缺乏对网络谣言正确评判的能力，容易被谣言误导。因而对他们进行媒介素养教育时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....政治工作的个新的重要阵地。国内外的敌对势力正竭力利用它同我们党和政府争夺群众争夺青年。因此，应当把青少年群体作为信息时代网络媒介素养培育的重要对象。从“谣言惑众”看青少年网民媒介素养培育论文原稿。提升青少年网民媒介素养的紧迫性我国网络谣言惑众事件频繁发生，是社会现代化进程中难以避免的矛盾在网络集中爆发互联网传播技术的不断更新网络舆论引导滞后以及网民媒介素养欠缺几方面因素综合作用的结和有效性。首先，学校应当在青少年媒介素养教育中发挥主导作用。学校教育具有制度化和持续性的特征，能够使教育理念和内容得到较为稳定的贯彻执行。学校应开设专门课程，或是有意识地将媒介素养教育与其他课程教学以及德育活动有机地结合起来。老师要充分掌握网络知识，主动关注网络发展的新趋势和产生的新事物，多多依托网络平台与学生平等地讨论网络谣言，借以传授辨识谣言的知识......”。