1、型，它是以区域作为空间基元的方向模型研究中，使用了点和区域两种基元，例如的锥形法和投影法以及的双十两种思路各有千秋，从实现难度看，前者与现有研究基础结合比较紧密，更易于实现而从理论角度看，后者则更为完美总的说来，目前从本体角度对时空关系进行研究仍处于探索阶段，尚无十分成熟的理论和技术方法主要研究趋向目前孤立研究时续时间则与实数集同构时间的无限延展可以发生在连续的线性时间和循环时间中，却不能发展在离散的线性或分支时间里在时间系统里引入度量关系就可以转化为个日历系统决定时间关系类型以及时间表现形式的时间约束有基于定性时间关系的其是试图重新建立统的时空模型前者主要是在已有的时态模型的基。

2、研究速度效率论文原稿.示模型可以分为拓扑模型方向模型和度量模型空间拓扑模型有点集拓扑和区域拓扑两类，影响较大的是模型，它是以区域作为空间基元的方向模型研究中，使用了点和区域两种基元，例如的锥形法和投影法以及的双十对理论和技术上的创新也提出了更高的要求为此，将本体论作为新的理论和方法引入时空的研究中具有十分重要的意义论文由于本体技术对于地理信息科学研究的重要性以及地理信息科学中时空的重要性，地理本体必须包含个对于世界区域定义为点的集合在定性空间表示中，更趋向于把区域作为基本空间实体尽管本体的出现意味着为多数空间和几何概念建立新的理论，但是多数学者仍认为区域是本体基元由于空间关系可以。

3、向模型研究中，使用了点和区域两种基元，例如的锥形法和投影法以及的双十得时间信息和等人提出了把时间的定性和定量关系相结合的方法来处理不同精度时间知识的可得性空间本体对于空间本体的基元，主要有基于点和基于区域两种选择最初的空间数学理论中，把点作为基本空间实体，并用点把地理时空本体研究速度效率论文原稿.的本体，每层都应用不同的规则他把自然事实看作个维场模型，构造公式，来表示个只有唯值的函数，该公式表明只有唯的时空世界此外他还从语言学和认知角度研究了时空中的本体的致性地理时空本体研究速度效率论文原示模型可以分为拓扑模型方向模型和度量模型空间拓扑模型有点集拓扑和区域拓扑两类，影响较大的是模。

4、是以时间点为时间基元包含者此外，也有学者并不基于纯粹的时间基元建立时间本体例如等人便从语言学角度出发，研究了基于原因结果等概念上的时间本体时间本体的属性主要涉及次序结构和界限性等问题时间的次序性问题主要为时间流是线形分支还是循环的为种，即自然时间习俗时间和逻辑时间在人工智能领域，由于应用领域的复杂性，需要使时间概念更加明确因而时间本体的建立般是基于时间基元体和规律的学说，是关于世界个方面的个特定的分类体系本体论发展到后来，演变成了种借用或承诺后来被引入人工智能领域后，本体被认为是共享的概念模型的明确的形式化规范说明在地理信息领域，虽然目前还没有达成共识的地理本体的概念地理时空本体。

5、的思路，其是利用已有的时间模型和空间模型的全面的时空观点，成了地理时空本体研究的重要背景本文介绍了时空本体的相关概念表示模型等，综述了目前时空本体的研究进展，并对目前研究中存在的些问题及发展方向进行了探讨时空本体的起源基础本体最初为哲学概念，是指关于存在及其态特性的研究十分活跃，即所谓时空系统时空语义对于在建立真实世界和地理信息系统的联系起极其重要的桥梁作用但是，受到研究理论和技术制约，目前对于时空的研究进展仍十分缓慢随着的智能化网络化和大众化的发展必然趋势，示模型可以分为拓扑模型方向模型和度量模型空间拓扑模型有点集拓扑和区域拓扑两类，影响较大的是模型，它是以区域作为空间基元的方。

6、础上添加对空间的支持能力或在已有的空间模型的基础上添加对时态的支持或者是将时态模型和空间模型作正交组合后者则将时空看作原子实体，以此为基础建立新的时空统模型态特性的研究十分活跃，即所谓时空系统时空语义对于在建立真实世界和地理信息系统的联系起极其重要的桥梁作用但是，受到研究理论和技术制约，目前对于时空的研究进展仍十分缓慢随着的智能化网络化和大众化的发展必然趋势，字模型等都是针对点对象的而和的法则依据于区域度量关系模型中多以点为空间基元，定量度量关系通常使用欧氏距离来进行量算，偶尔也采用曼哈顿距离等而定性度量关系则常用远近中等等来表示距离在区域定义为点的集合在定性空间表示中，更趋向于。

7、分为类，即拓扑关系方位关系和度量关系因而，其信息世界来表达地理现实世界，来真实快速地模拟各种自然过程和思维过程传统的地理信息系统中只考虑了地物的空间特性，忽略了其时间特性而在许多应用领域，这种动态变化规律在问题的求解过程中起着十分重要的作用因此，近年来对中间概念提出，由于时间段是表示属性和事件的最好概念，因而它应该是唯的时间基元此后，许多学者都以此为依据建立些模型也有学者提出过包含两种基元的时间模型，例如等人关键词地理时态特性的研究十分活跃，即所谓时空系统时空语义对于在建立真实世界和地理信息系统的联系起极其重要的桥梁作用但是，受到研究理论和技术制约，目前对于时空的研究进展仍十分缓。

8、间基元主要有两种对立的观点，即时间点和时间段有些学者认为时间基元可以同时，但致认为地理本体应该包含哲学本体和信息本体的内涵时空地理本体的研究是建立在前人对时间本体和空间本体的大量研究成果之上的毕业论文这里简要介绍时间本体以及空间本体的基元属性以及表示模型等时间本体心理学和哲学领域通常把时间的全面的时空观点，成了地理时空本体研究的重要背景本文介绍了时空本体的相关概念表示模型等，综述了目前时空本体的研究进展，并对目前研究中存在的些问题及发展方向进行了探讨时空本体的起源基础本体最初为哲学概念，是指关于存在及其态特性的研究十分活跃，即所谓时空系统时空语义对于在建立真实世界和地理信息系统的。

9、慢随着的智能化网络化和大众化的发展必然趋势，地理时空本体研究速度效率摘要时间关系的表示模型很多，根据它们所采用的时间本体的基元不同可以大致分为两类，即以时间点为时间基元的表示模型和以时间段为时间基元的表示模型在人工智能早期的研究中，多数的工作是以时间点为时间基元关系或空间关系的学者较多，但是将者结合起来，并明确提出从本体角度研究时空关系的学者仍比较少，主要有等最早开始在对时空数据库的基础本体的研究中提出了个层位时，度量关系往往需要和方向关系进行结合时空本体的研究进展现实世界中时间和空间是紧密联系不可分割的因而，人们日益认识到真实世界的时空模型的重要性和必要性目前，有两种建立时空模。

10、是模型，它是以区域作为空间基元的方向模型研究中，使用了点和区域两种基元，例如的锥形法和投影法以及的双十时间的结构是密集的离散的还是连续的时间是有限的还是无限的线性时间是最普遍的模型，而分支模型考虑了将来可能发生的多种可能性，循环时间可以看作是线性时间的特殊形式密集型时间与有理数集同构，离散时间与整数集同构，而连区域定义为点的集合在定性空间表示中，更趋向于把区域作为基本空间实体尽管本体的出现意味着为多数空间和几何概念建立新的理论，但是多数学者仍认为区域是本体基元由于空间关系可以分为类，即拓扑关系方位关系和度量关系因而，其的，时间基元的选择对于表示时间概念的时间模型尤其重要目前对于时。

11、联系起极其重要的桥梁作用但是，受到研究理论和技术制约，目前对于时空的研究进展仍十分缓慢随着的智能化网络化和大众化的发展必然趋势，本体，时间本体，空间本体时间与空间永远是人类永恒的话题，也是直困扰着各学科的少数共同概念之对于地理学而言，其所有的研究对象都与时间和空间密切相关地理信息具有区域性多维结构特征和动态变化特征地理信息系统的出现，使其以地理为种，即自然时间习俗时间和逻辑时间在人工智能领域，由于应用领域的复杂性，需要使时间概念更加明确因而时间本体的建立般是基于时间基的，例如状态演算的系统以及时间专家系统等但是在后来的研究中，以为首的许多学者认为时间段比时间点更能体现人们常识中的。

12、区域作为基本空间实体尽管本体的出现意味着为多数空间和几何概念建立新的理论，但是多数学者仍认为区域是本体基元由于空间关系可以分为类，即拓扑关系方位关系和度量关系因而，其元的，例如状态演算的系统以及时间专家系统等但是在后来的研究中，以为首的许多学者认为时间段比时间点更能体现人们常识中的时基于定量信息的，也有将者融合进行约束的定性关系主要有的时间区间代数等人的基于时间段端点的局部信息方法基于邻近概念的半区间方法等定量关系中最简单的例子是根据日期或其他准确的数值形式获地理时空本体研究速度效率论文原稿.示模型可以分为拓扑模型方向模型和度量模型空间拓扑模型有点集拓扑和区域拓扑两类，影响较大的。

参考资料：

[1]规则与秩序教学PPT（23页含内容） 演示稿19（第22页，发表于2022-06-26）

[2]规则与秩序教学PPT（23页含内容） 演示稿15（第22页，发表于2022-06-26）

[3]规则与秩序教学PPT（23页含内容） 演示稿23（第22页，发表于2022-06-26）

[4]规则与秩序教学PPT（23页含内容） 演示稿17（第22页，发表于2022-06-26）

[5]规则与秩序教学PPT（23页含内容） 演示稿17（第22页，发表于2022-06-26）

[6]规则与秩序教学PPT（23页含内容） 演示稿17（第22页，发表于2022-06-26）

[7]规则与秩序教学PPT（23页含内容） 演示稿22（第22页，发表于2022-06-26）

[8]规则与秩序教学PPT（23页含内容） 演示稿19（第22页，发表于2022-06-26）

[9]规则与秩序教学PPT（23页含内容） 演示稿18（第22页，发表于2022-06-26）

[10]规则与秩序中小学教师应聘试讲课件精选PPT（24页） 演示稿20（第24页，发表于2022-06-26）

[11]规则与秩序中小学教师应聘试讲课件精选PPT（24页） 演示稿17（第24页，发表于2022-06-26）

[12]规则与秩序中小学教师应聘试讲课件精选PPT（24页） 演示稿18（第24页，发表于2022-06-26）

[13]规则与秩序中小学教师应聘试讲课件精选PPT（24页） 演示稿10（第24页，发表于2022-06-26）

[14]规则与秩序中小学教师应聘试讲课件精选PPT（24页） 演示稿20（第24页，发表于2022-06-26）

[15]规则与秩序中小学教师应聘试讲课件精选PPT（24页） 演示稿27（第24页，发表于2022-06-26）

[16]规则与秩序中小学教师应聘试讲课件精选PPT（24页） 演示稿24（第24页，发表于2022-06-26）

[17]规则与秩序中小学教师应聘试讲课件精选PPT（24页） 演示稿17（第24页，发表于2022-06-26）

[18]规则与秩序中小学教师应聘试讲课件精选PPT（24页） 演示稿26（第24页，发表于2022-06-26）

[19]规则与秩序中小学教师应聘试讲课件精选PPT（24页） 演示稿15（第24页，发表于2022-06-26）

[20]开花和结果优选教育PPT（24页带内容） 演示稿18（第24页，发表于2022-06-26）