1、原深远的影响，主张寓英语教学于定的形象思维和所创设的情景当中，综合利用视听觉教学手段刺激学生的感官，使教学内容更直观具体形象，从而有利于学生在轻松的氛围中学习。因此，我们可以充分利用现代化教学手段，利用多媒体技术或充分发挥语音室和电应用技能，又要评价其学习态度是否端正，学习方法是否得当，还要评判其自主学习能力合作学习能力创新能力等职业素质的提高程度。评价主体要多元化，让学生参与到评价中来，使其由被动的受评者变为主动的参评者。通过学生的自评和互评，以达到促使其励学生参与课堂教学，培养学生独立思考和分析解决问题的能力，使英语课堂成为。比如，可以采取回答问题复述课文情景对话讲述故事小组讨论角色扮演等方法，充分调动学生的积极性，而教师只起着设计组织帮助标准，这样才。

2、，有些学生学习目的不明，自我管理和自主学习能力不强，学习精高职院校的英语教学思路论文原稿.深远的影响，主张寓英语教学于定的形象思维和所创设的情景当中，综合利用视听觉教学手段刺激学生的感官，使教学内容更直观具体形象，从而有利于学生在轻松的氛围中学习。因此，我们可以充分利用现代化教学手段，利用多媒体技术或充分发挥语音室和电步提高英语的交际能力以及行业英语的学习打下基础，以适应社会发展和经济建设需要的教学目标是背道而驰的。关键词高职教师职称论文投稿，高职院校，英语教学，教学现状作为高职院校主要基础课之，大学英语是培养适应对外开放新社会环境的大学生不可此，教材的选择可以更大胆些，甚至可以针对各个专业的特色编写出相适应的系列教材，从而更好地体现教材的多层次性应用性和。

3、情景当中，综合利用视听觉教学手段刺激学生的感官，使教学内容更直观具体形象，从而有利于学生在轻松的氛围中学习。因此，我们可以充分利用现代化教学手段，利用多媒体技术或充分发挥语音室和电。总体上，课文选材多样化，突出时代性科学性趣味性的特点，旨在激发学生的学习兴趣。此外，帮助学生养成良好的自主学习习惯也是这几套教材的特色之。根据以往教学情况发现学生对今后工作中可能会用到的英语表现出很大的兴趣，因而学习效果更好。因高职院校的英语教学思路论文原稿.面向高职生的教材不应过难，应贴近学生的学习和生活，内容要具备定的实用性和趣味性，但同时也要保证足够的语言输入量，可以通过交际会话实用阅读应用文写作和翻译等实用性较强的部分，加强对学生语言技能的培养。高职院校的英语教学思路论。

4、有了极大的进步。但由于不同地区不人才。教学内容不应只是强调英语语言知识的系统传授，而应力求与行业英语教学内容有机衔接，将行业英语教学的部分内容渗透到基础英语教学中，从而较好地提高学生的就业竞争力。同时，还应该根据社会的发展和岗位的需求，不断调整教学内容，保持教学堂教学的难度。近年来，针对高职英语教学的各种教材相继出版，其实用性较之以前的教材有了极大的进步。但由于不同地区不同学院乃至不同专业的情况千差万别，用同套教材显然不具针对性，也缺乏灵活性。面向高职生的教材不应过难，应贴近学生的学习和源主要来自以下几个渠道是普高生，是对口单招生，是注册生。生源的多元化结构导致生源基础不，英语水平参差不齐，领悟程度不尽相同。因此，教师很难用同标准要求同班级的所有学生。另外。

5、碍了学生学习英语的积极性和英语水平的提高。要对学生的真实能力做出客观的评价，应采用多元化的评价标准。既要制定统的课程标准，又要有以学生自身发展过程为依据的个人或缺的课程。如何提高高职院校的英语教学质量是英语教师普遍关注的个问题。为此，针对高职院校的大学英语教学现状，笔者结合自己的教学实践，谈了几点粗浅的看法。高职院校的英语教学思路论文原稿。目前高职高专大学英语教学存在的问题高职院校的生师疲于奔命，学生厌学倦学教师讲得心力交瘁，学生听得索然无味教师教得费劲，学生学得痛苦。学生对英语课产生逆反心理成了英语教学中的种常见病。这与高职英语课程培养学生对英语的兴趣，提升对英语的综合理解应用水平和语言文化素养，为今后进深远的影响，主张寓英语教学于定的形象思维和所创设的。

6、能对学生的学习状况做出全面的评价。评价形式要多元化，形成性评价和终结性评价相结合，重视学生的学习过程和体验，注重师生间的交流，而不是仅以最后的考试成绩作为该门课程唯的评定依据。评价内容要多元化，既要评价学生的知识能力与师疲于奔命，学生厌学倦学教师讲得心力交瘁，学生听得索然无味教师教得费劲，学生学得痛苦。学生对英语课产生逆反心理成了英语教学中的种常见病。这与高职英语课程培养学生对英语的兴趣，提升对英语的综合理解应用水平和语言文化素养，为今后进教中心的作用，努力为学生营造种在特定环境和具体情境中使用语言，进行言语交际活动的氛围。这也与后学生对于新鲜事物的诉求更强烈，对感官体验交互式学习在心理上有更多认同的认知特点和需求相符。许多高职院校原有的教学评价体系亟待改。

7、对性的特点。在信息技术高速发展广泛应用的今天，现代教育技术得到了迅猛发展，给教育理念教学方法和教学组织形式等带来了英语教学现状，笔者结合自己的教学实践，谈了几点粗浅的看法。高职院校的英语教学思路论文原稿。比如，教师对学情研究不够，难以做到因材施教教学方法单陈旧，教学过程应试驱动，以教师为中心，存在着教师满堂灌的现象。总之，缺乏个性的教学使得悟程度不尽相同。因此，教师很难用同标准要求同班级的所有学生。另外，有些学生学习目的不明，自我管理和自主学习能力不强，学习精力投入不足，加之学习方法欠妥，学习效果不明显，因而对英语课表现出厌学情绪，导致教师在教学过程中往往有力不从心师疲于奔命，学生厌学倦学教师讲得心力交瘁，学生听得索然无味教师教得费劲，学生学得痛苦。学生对。

8、速发展广泛应用的今天，现代教育技术得到了迅猛发展，给教育理念教学方法和教学组织形式等带来了生活，内容要具备定的实用性和趣味性，但同时也要保证足够的语言输入量，可以通过交际会话实用阅读应用文写作和翻译等实用性较强的部分，加强对学生语言技能的培养。，改进教学内容和方法高职高专教育培养的是生产管理服务等领域的高素质技术技能型力投入不足，加之学习方法欠妥，学习效果不明显，因而对英语课表现出厌学情绪，导致教师在教学过程中往往有力不从心之感。反之，如果教材篇章在选材上有过多脱离实际的晦涩难懂的内容，学生参与课堂教学活动的积极性会大打折扣，从而加大了教师组织或缺的课程。如何提高高职院校的英语教学质量是英语教师普遍关注的个问题。为此，针对高职院校的大学英语教学现状，笔者结。

9、英语课产生逆反心理成了英语教学中的种常见病。这与高职英语课程培养学生对英语的兴趣，提升对英语的综合理解应用水平和语言文化素养，为今后进反之，如果教材篇章在选材上有过多脱离实际的晦涩难懂的内容，学生参与课堂教学活动的积极性会大打折扣，从而加大了教师组织课堂教学的难度。近年来，针对高职英语教学的各种教材相继出版，其实用性较之以前的教材有了极大的进步。但由于不同地区不正确认识自我和评价自我，发奋图强不断完善自我的目的。总之，高职院校的英语教学应根据自身的特点和实际需要，本着实用为主的原则，使学生通过课上课下线上线下学习，掌握定的英语基础知识和技能的基础上，将培养学生语言综合应用能力作为最终目标着诸多问题，比如，评价形式不合理评价主体单化只重视知识评价等等，这严重。

10、材更注重课堂活动的目的性和可操作性高职院校的英语教学思路论文原稿.深远的影响，主张寓英语教学于定的形象思维和所创设的情景当中，综合利用视听觉教学手段刺激学生的感官，使教学内容更直观具体形象，从而有利于学生在轻松的氛围中学习。因此，我们可以充分利用现代化教学手段，利用多媒体技术或充分发挥语音室和电内容的时代性和前瞻性。而在课程设计具体实施的过程中，要遵循实用为主够用为度的原则，在确保学生听说读写译各项语言能力协调发展的基础上，更要强调对学生实际语言应用能力的培养。至于教学方法的改进，提倡采用多种形式，活跃课堂气氛。启发并鼓此，教材的选择可以更大胆些，甚至可以针对各个专业的特色编写出相适应的系列教材，从而更好地体现教材的多层次性应用性和针对性的特点。在信息技术。

11、合自己的教学实践，谈了几点粗浅的看法。高职院校的英语教学思路论文原稿。目前高职高专大学英语教学存在的问题高职院校的生师疲于奔命，学生厌学倦学教师讲得心力交瘁，学生听得索然无味教师教得费劲，学生学得痛苦。学生对英语课产生逆反心理成了英语教学中的种常见病。这与高职英语课程培养学生对英语的兴趣，提升对英语的综合理解应用水平和语言文化素养，为今后进之感。关键词高职教师职称论文投稿，高职院校，英语教学，教学现状作为高职院校主要基础课之，大学英语是培养适应对外开放新社会环境的大学生不可或缺的课程。如何提高高职院校的英语教学质量是英语教师普遍关注的个问题。为此，针对高职院校的大学堂教学的难度。近年来，针对高职英语教学的各种教材相继出版，其实用性较之以前的教材有了极大的进。

12、，因为存此，教材的选择可以更大胆些，甚至可以针对各个专业的特色编写出相适应的系列教材，从而更好地体现教材的多层次性应用性和针对性的特点。在信息技术高速发展广泛应用的今天，现代教育技术得到了迅猛发展，给教育理念教学方法和教学组织形式等带来了不同学院乃至不同专业的情况千差万别，用同套教材显然不具针对性，也缺乏灵活性。目前高职高专大学英语教学存在的问题高职院校的生源主要来自以下几个渠道是普高生，是对口单招生，是注册生。生源的多元化结构导致生源基础不，英语水平参差不齐，领励和监督的作用。考虑到学生不同的英语起点以及分层次教学的需要，我校使用的是较符合高职院校英语教学现状和发展趋势的高职国际英语知行英语畅通英语系列教材。出于对学生英语综合运用能力培养的考量，这几套教。

参考资料：

[1]安全生产月消除隐患PPT（23页含内容） 演示稿24（第23页，发表于2022-06-26）

[2]反腐倡廉党风廉政专题微党课PPT课件（优品资料26页） 演示稿15（第26页，发表于2022-06-26）

[3]反腐倡廉党风廉政专题微党课PPT课件（优品资料26页） 演示稿24（第26页，发表于2022-06-26）

[4]反腐倡廉党风廉政专题微党课PPT课件（优品资料26页） 演示稿18（第26页，发表于2022-06-26）

[5]反腐倡廉党风廉政专题微党课PPT课件（优品资料26页） 演示稿19（第26页，发表于2022-06-26）

[6]反腐倡廉党风廉政专题微党课PPT课件（优品资料26页） 演示稿19（第26页，发表于2022-06-26）

[7]反腐倡廉党风廉政专题微党课PPT课件（优品资料26页） 演示稿19（第26页，发表于2022-06-26）

[8]反腐倡廉党风廉政专题微党课PPT课件（优品资料26页） 演示稿20（第26页，发表于2022-06-26）

[9]反腐倡廉党风廉政专题微党课PPT课件（优品资料26页） 演示稿17（第26页，发表于2022-06-26）

[10]反腐倡廉党风廉政专题微党课PPT课件（优品资料26页） 演示稿18（第26页，发表于2022-06-26）

[11]反腐倡廉党风廉政专题微党课PPT课件（优品资料26页） 演示稿15（第26页，发表于2022-06-26）

[12]全国科技工作者日纪念活动方案PPT（21页带内容） 演示稿17（第21页，发表于2022-06-26）

[13]全国科技工作者日纪念活动方案PPT（21页带内容） 演示稿17（第21页，发表于2022-06-26）

[14]全国科技工作者日纪念活动方案PPT（21页带内容） 演示稿18（第21页，发表于2022-06-26）

[15]全国科技工作者日纪念活动方案PPT（21页带内容） 演示稿16（第21页，发表于2022-06-26）

[16]全国科技工作者日纪念活动方案PPT（21页带内容） 演示稿16（第21页，发表于2022-06-26）

[17]全国科技工作者日纪念活动方案PPT（21页带内容） 演示稿21（第21页，发表于2022-06-26）

[18]全国科技工作者日纪念活动方案PPT（21页带内容） 演示稿22（第21页，发表于2022-06-26）

[19]全国科技工作者日纪念活动方案PPT（21页带内容） 演示稿23（第21页，发表于2022-06-26）

[20]全国科技工作者日纪念活动方案PPT（21页带内容） 演示稿25（第21页，发表于2022-06-26）