1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....建立起与普通高等教育体系既相互独立又相互关联的高等职业技术教育体系。这也符合党的十届中全会提出的大力发展职业技术教育加快教育结构调整的总体要求。调整高等教育的人才培养结构，发展高等职业技术教育的根本目的是造就数以千万计的专门人才我们调整高等教育结构，不仅是调整高级专门人才培养的结构问题，而实际上是提高整个劳动力大军提高整体国民素质的问题。高等教育除了培养高精尖的学术型研究型人看来，高等职业技术教育的上述迅猛发展并不表明其在我国高等教育大众化进程中主体地位的确立。事实上，高等职业技术教育仍然是我国高等教育体系中最为薄弱的部分，对其办学方向培养目标学生就业等存在着模糊认识，甚至是错误认识，普遍存在着向普通高校看齐，随时向普通高校升格的冲动。科学地认识和构建高等职业技术教育体系，已经成为当务之急。我国发展高等职业技术教育的对策选择科学定位高等教育结构调整中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....更要重视教育类型的区分。社会对人才的需求是多方位的，任何种教育类型都不可能培养出到处适用的所谓全才。学校类型应该多样化，以适应社会对人才需求的多样化。由此，高校类型应该有种种类型是研究型大学，这应程中，我们要在经济社会发展的大背景下重新审视发展高等职业技术教育的意义。扎扎实实地大力发展高等职业技术教育，是我国高等教育在新的历史时期更好地担负起科教兴国和人才强国战略使命的迫切需要而要实现高等职业技术教育的充分发展，还必须把高等职业技术教育的发展看成是整个社会深刻变革的个重要组成部分，是我国高等教育发展的战略性调整，它必将带来人们的就业观人才观以及就业制度劳动人事制度等系列社会领域的深刻变革德国高等职业技术教育的起步在世纪年代，其主要机构是高等专科学校。高等专科学校学制年，培养目标是工程技术人员。高等专科学校在年达到所，占德国所高等学校的半左右......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....更多地反映了特定职业的实际工作标准和规范，以及劳动者从事这种职业所能达到的实际能力水平。与普通高等教育相比，高职更加注重专业设置的职业性，教学过程的实践性以及人才培养的岗位型操作型，这些特征与职业资格证书所体现的宗旨及目标指向是致的。在高等职业技术教育中实行学历证书和职业资格证书并举制度，是高等职业教育适应市场和社会发展需要的重要保障。因为职业资格证书制度能有效地解决学校人才培养与就业市场之间的接口问题，并使高职教育的人才培养具有明确的职业技能分类和质量评定标准。转变观念发展高等职业技术教育，不仅需要学校教育部门转变观念，社会大众学生家长乃至政府部门，都有转变观念的问题。比如，论析中国高等教育结构战略性转变研究论文原稿.全部在以上，许多省市在，甚至以上。生源的文化素质下降了，这是个客观事实。当然，生源质量下降主要是影响了大批般高校......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....第，从学校办学能力来看，有两个新情况是大批新的高校诞生了。根据正式公布的统计数据，年我国普通高校是所，到年，仅年的时间，就达到了所，增加了。也就是说，这所学校中有是新学校。考虑到这几年合并高校的因素，则至少有的高校是新校，亦即基本上是中专升格戴帽产生的，而且般都是起步招生规模就很庞大。是老学校的规模大幅攀升。年，全国本科院校平均规模是人到年，增至多人。年时间，多所本科院校平均规模达到多人。办学条件办学能力都存在问题。近年来，高等教育的规模与质量问题已的确立。事实上，高等职业技术教育仍然是我国高等教育体系中最为薄弱的部分，对其办学方向培养目标学生就业等存在着模糊认识，甚至是错误认识，普遍存在着向普通高校看齐，随时向普通高校升格的冲动。科学地认识和构建高等职业技术教育体系，已经成为当务之急。我国发展高等职业技术教育的对策选择科学定位高等教育结构调整中，既要重视教育层次的区分......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....社会对人才的需求是多方位的，任何种教育类型都不可能培养出到处适用的所谓全才。学校类型应该多样化，以适应社会对人才需求的多样化。论析中国高等教育结构战略性转变研究论文原稿。办出特色与普通高等教育相比，高等职业技术教育有其独特的办学理念和独特的办学定位。在目前的发展阶段，对中等层次的人才技术工人的需求非常迫切。有关资料显示，世界上经济最发达已完成第次工业化并进人知识经济社会的个国家中，中等层次的技术工人中初级的管理人员，在劳动力结构中所占的比例仍然超过。显然，处在第次工业化进程中的中国，所需中层职业人才的数量将大于这比例。在高等教育规模迅速扩大的情况下，质量问题日益引起关注。高等教育迅速发展过程中对质量问题提出了新要求，是对高等教育自身的发展提出了新的质量问题。质量问题从宏观上看主要有几个方面第，由于高等教育规模迅速扩大，招生数量大幅度上升，招生的规模远远超过生源增长的速度......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....年高考录取率是，到了年，录取率骤然上升到，年达到，年以后术教育体系。当然，这两个体系并不是彼此孤立的，而是可以相互衔接沟通的。相应地，可以考虑改革高考制度，建立起针对普遍高等教育的招生入学考试制度和针对高等职业技术教育的招生入学考试制度，以利于更好地选拔和培养两种不同类型的人才。我国现在的高考制度实际上是精英选拔，是以学术型训练为主。这种高考制度不利于高等职业技术教育选拔人才。德国高等职业技术教育的起步在世纪年代，其主要机构是高等专科学校。高等专科学校学制年，培养目标是工程技术人员。高等专科学校在年达到所，占德国所高等学校的半左右。它所培养的毕业生在年占德国高校毕业生总数的。由于高专适用性强，学生就业前景好，在德国颇受欢迎。向高等专科学校进军已成为德国书，首次提出中国已成为世界工厂以来，中国的制造业日益引起世人关注。现在，中国已有制造行业的余种产品位居世界第......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并非制造业强国。中国目前的发展阶段，对中等层次的人才技术工人的需求非常迫切。有关资料显示，世界上经济最发达已完成第次工业化并进人知识经济社会的个国家中，中等层次的技术工人中初级的管理人员，在劳动力结构中所占的比例仍然超过。显然，处在第次工业化进程中的中国，所需中层职业人才的数量将大于这比例。由此，高校类型应该有种种类型是研究型大学，这应该是少量的，这些学校以本科教育为基础，本科与研究生教育并重，培养学术型理论型人才第种类型是教学型为主的普通高校，以本科教育为主，有条中生的常用语。由上可知，大力发展高等职业技术教育是我国实现高等教育大众化的必然选择，这既是由我国的现实国情所决定的，也是世界各国高等教育大众化的共同经验。世纪之交，我国高等职业教育从高校数量上看应当认为得到了迅猛发展。截止到年底，全国独立设置的普通高职高专院校已经达到所，基本上实现了在每个地市至少设立所职业院校的格局......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....还有所本科学校举办高等职业教育。高等职业教育的在校生是万，占整个普通高等教育本专科在校生的。无论是从在校生现状看，还是从发展速度看，高等职业教育似乎已经承担起了实现高等教育大众化的责任。然而，在我们看来，高等职业技术教育的上述迅猛发展并不表明其在我国高等教育大众化进程中主体地位高等教育大众化不仅意味着教育制度的创新，更是社会观念就业制度劳动人事制度等系列社会制度的创新，是场深刻的社会变革。高等教育大众化阶段，结构调整是关键。我认为，当前我国高等教育结构战略性调整的主要任务是大力发展高等职业技术教育，建立起与普通高等教育体系既相互独立又相互关联的高等职业技术教育体系。这也符合党的十届中全会提出的大力发展职业技术教育加快教育结构调整的总体要求。调整高等教育的人才培养结构，发展高等职业技术教育的根本目的是造就数以千万计的专门人才我们调整高等教育结构，不仅是调整高级专门人才培养的结构问题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....高等教育除了培养高精尖的学术型研究型人面第，由于高等教育规模迅速扩大，招生数量大幅度上升，招生的规模远远超过生源增长的速度，导致生源质量下降。年高考录取率是，到了年，录取率骤然上升到，年达到，年以后全部在以上，许多省市在，甚至以上。生源的文化素质下降了，这是个客观事实。当然，生源质量下降主要是影响了大批般高校，对多数名牌大学没有影响或影响不大。第，从学校办学能力来看，有两个新情况是大批新的高校诞生了。根据正式公布的统计数据，年我国普通高校是所，到年，仅年的时间，就达到了所，增加了。也就是说，这所学校中有是新学校。考虑到这几年合并高校的因素，则至少有的高校是新校，亦即基本上是中专升格戴帽产生的，而且般都是起步招生规模就很庞大。是老学校的济社会发展的需要，主要体现为高校所培养的人才合乎社会需求。社会对人才的需求是多样的，人才也是分类型的......”。