1、。例如国家渔业科技协同创新联盟南海渔业资源开发利用重点实验室南海渔业资源环境科学观测实验室等。年南海区和全国海水养殖品种产量构成情况，从养殖产量的构成来看，南海区贝类所占比重最大。其他养殖品种少。但与全国相比，鱼类和甲壳类所占比重相对较大，贝类与全国相差不大，藻类低于全国水平。年南海区海水养殖水域类型面积及产量情况，年，从养殖面积看，南海区海上养殖面积最大滩涂次之其他养殖面积小。从养殖产量上看，南海区滩涂养殖产量最大，海上养殖产量次之其他养殖产量少。就年而言，从海水养殖品种结构而南海区和全国海洋捕捞机动渔船数量和功率对照，与全国相比，从渔船数量上看，南海区围网刺网和钓业捕捞渔船多，而拖网捕捞渔船数较多，张网捕捞渔船少。从功率上看，南海区围网刺网捕捞渔船功。

2、业资源开发过程中涉渔企业大学及科研院中介组织等主体在创新过程中文化背景发展目标资源和能力的差异等使协同创新过程中文化和价值观念冲突时有发生。但实际上，各个协同创新主体文化明南海区的捕捞渔业生产以小船为主，在近海作业较多，中深海作业的能力不强。年南海区和全国诸作业类型的海洋捕捞产量构成，年南海区捕捞量，占全国海洋捕捞的。按作业类型分，南海区捕捞产量主要以拖网刺网最多，围网次之，钓业其他张网捕捞产量较少。与全国相比，南海区围网刺网钓业产量所占比重高于全国水平拖网其他产量所占比重略低于全国水平张网产量低于全国水平。综合来说，年，南海区海洋渔业资源捕捞渔具主要以围网刺网拖网破坏性极大的捕捞渔具为主，其中渔船以小船为主，近海渔业捕捞作业为主。海水养殖业现状近年来，。

3、以企业高校科研院所为主体，政府中介组织金融机构等为辅助，多方参与的渔业资源开发协同创新体系。对于涉海高校而言，结合企值观念的差异并不相互排斥，真正的障碍是文化和价值观念之间缺乏认同和包容。其次，在风险承担和利益分配方面，各主体间的协同创新削弱了单个组织对创新的控制权，提高了知识的交易费用，存在定的风险。参与各方中涉渔高校或研究机构对所拥有的知识产权的价值评价以及企业对专利和知识产权运用于市场所获得收益评估及成果分成极易出现分歧，使得知识的共享变得困难有加。如果渔业协同各方不能有效的管控利益分歧点会使涉渔各方合作成为次性事件直至不了了之。因此，缓解文化价值观念的冲突制定合理的利益分配机制是南海渔业资源开发战略协同的关键所在。年参与的国家省部级协同创新战略联。

4、以政府投入为引导企业投入为主体银行贷款为支撑社会集资和引进外资为补充的多元参与的投融资体系。其次，政府通过完善法律法规来切实保障各个主体的利益。政府通过加强法制建设确立权责关系明晰产权归属来解决协同合作中利益分配和风险共担的问题。再次，政府通过完善教育体制和科技政策为渔业资源开发协同创新提供人才保障和技术支撑。组织协而言，南海区渔业贝类甲壳类养殖为主，其他养殖品种较少从海水养殖水面结构来看，南海区主要以滩涂和海上养殖为主，其他类型的养殖方式相对较少。总体而言，南海区养殖品种和水面类型结构单。南海渔业资源开发协同创新的问题分析战略协同问题战略协同是协同创新的基础。战略协同的本质是协调渔业资源开发过程中多个利益相关者文化价值观念和利益的冲突。首先，由于南海渔。

5、坏性极大的捕捞渔具为主，其中渔船以小船为主，近海渔业捕捞作业为主。海水养殖业现状近年来，南海区海水养殖业迅速发展。特别是从年以来南海区不断加大对海水养殖业的支持力度。由此，南海区出现了养殖热潮。制度协同问题制度协同是实现协同创新的根本。在我国，制度决定了社会资源的其次，建立完善的风险管控机制。尽可能降低涉渔各主体科技创新成本共担创新失败等各类风险和损失。最后，构建健全的协同创新评价体系。评价体系的指标设计要兼顾涉渔高校教师企业等各方利益，全面选择合适有效的评价指标既要注重对教师科研成果转化的促进与激励，又要考虑企业效益能否提高以及高校利益是否有所保障，同时还应兼顾对国家经济和社会发展的影响。主体协同鼓励多方主体的积极参与加强南海涉渔各主体间的协同。力求构。

6、率大，拖网钓业其他捕捞渔船功率较大，张网捕捞渔船功率小。这定程度上说明南海区捕捞主要以围网刺网为主，其他捕捞方式为辅。与全国相比，南海区大功率的捕捞渔船偏少，而小功率的捕捞渔船偏多说明南海区的捕捞渔业生产以小船为主，在近海作业较多，中深海作业的能力不强。年南海区和全国诸作业类型的海洋捕捞产量构成，年南海区捕捞量，占全国海洋捕捞的。按作政府可通过财政拨款建立海洋渔业发展基金支持重点渔企及项目的发展政府可通过建立信贷担保制度来支持海洋渔业企业更新船只设备政府可通过建立各种风险投资基金来帮助企业高校等主体扩宽融资渠道。最终逐步建立以政府投入为引导企业投入为主体银行贷款为支撑社会集资和引进外资为补充的多元参与的投融资体系。其次，政府通过完善法律法规来切实保障各个。

7、海区海水养殖业迅亿元，具有次性补贴的特点。这致使已退出海洋捕捞生活困难的渔民，又重新加入捕捞大军。其次，由于立法的缺失导致的在执法和监督等环节的无法可依。在执法方面尚未形成配套系统，使法律贯彻实施难度大在监督方面，法律体系的不健全造成了对海洋渔业资源的无偿占有和使用。最后，南海渔业资源开发的配套政策的不完善。缺乏相应配套的财税金融风险投资专项贷款等鼓励性政策措施，这也在定程度上阻碍了我国南海渔业资源的顺利进行。组织协同问题组织协同是协同创新工作的保证。协同创新涉及不同组织群体，单的组织不能取得合作的全部控制权，就需要建立个跨南海渔业资源开发如何实现协同创新论文原稿.对渔业人才的需求，不断创新人才培养模式，提高涉渔人才素质，为我国渔业发展提供人才保障对于渔。

8、制度保障。首先，由于我国在统的渔业政策制定上的力度比较薄弱，大多渔业政策的制定缺乏系统性且相互之间自行矛盾，使部分已经颁布的政策并没有得到系统有效地执行。例如，国家实施休渔政策渔民转产转业政策的同时，又推出对渔业的柴油补贴政策。这些政策在定程度上是自相矛盾的。再加上，我国针对渔民的转产转业政策从年开始对部分退出海洋渔业捕捞的渔船进行补偿，但是到年已大幅度减少。补偿金额从亿元下降南海区和全国海洋捕捞机动渔船数量和功率对照，与全国相比，从渔船数量上看，南海区围网刺网和钓业捕捞渔船多，而拖网捕捞渔船数较多，张网捕捞渔船少。从功率上看，南海区围网刺网捕捞渔船功率大，拖网钓业其他捕捞渔船功率较大，张网捕捞渔船功率小。这定程度上说明南海区捕捞主要以围网刺网为主，其他。

9、企业而言，主动联系涉海高校和科研机构，推进技术协同创新对于政府而言，要加大政策的引导力度加快科研设施和仪器的开放步伐加大经费支持力度加强中介服务体系建设对于渔业中介机构而言，通过发展渔业行业协会，建立由政府机构引导的管理行业协会，作为联系政府企业渔民个人的协同创新组织对于金融机构来讲，为涉渔各主体解决投融资问题，拓宽金融来源渠道，促使各个主体协同创新更加有效的实施。制度协同营造良好的制度环境协同创新，制度先行。作类型分，南海区捕捞产量主要以拖网刺网最多，围网次之，钓业其他张网捕捞产量较少。与全国相比，南海区围网刺网钓业产量所占比重高于全国水平拖网其他产量所占比重略低于全国水平张网产量低于全国水平。综合来说，年，南海区海洋渔业资源捕捞渔具主要以围网刺网拖网。

10、技术协同创新对于政府而言，要加大多方主体的积极参与，营造良好的制度环境，建立战略联盟或网络化组织，改善渔业资源开发技术装备水平，可以促进南海渔业资源合理有序的开发。关键词南海，渔业，资源开发，协同创新南海是东亚陆缘面积最大位置最南的边缘海。位于之间，是具有热带和亚热带地区特征的海洋生态系统。同时，南海存在的大量的红树林珊瑚礁海草床等适合鱼类生存繁殖的生态环境。南海优越的地理位置及生态环境决定了南海渔业资源的多样性。据专家估算，南海海洋鱼类可捕量高达。然而，年南海区实际捕捞量，年南海区实际捕捞量为，分别超过南海海洋鱼类可捕量主要流向，并深刻影响着涉渔创新主体的各种创新活动。政府作为政策制度制定的主体应制定和完善渔业相关法律与政策，为各方涉渔主体的紧密协作提。

11、捞方式为辅。与全国相比，南海区大功率的捕捞渔船偏少，而小功率的捕捞渔船偏多说明南海区的捕捞渔业生产以小船为主，在近海作业较多，中深海作业的能力不强。年南海区和全国诸作业类型的海洋捕捞产量构成，年南海区捕捞量，占全国海洋捕捞的。按作对渔业人才的需求，不断创新人才培养模式，提高涉渔人才素质，为我国渔业发展提供人才保障对于渔业企业而言，主动联系涉海高校和科研机构，推进技术协同创新对于政府而言，要加大政策的引导力度加快科研设施和仪器的开放步伐加大经费支持力度加强中介服务体系建设对于渔业中介机构而言，通过发展渔业行业协会，建立由政府机构引导的管理行业协会，作为联系政府企业渔民个人的协同创新组织对于金融机构来讲，为涉渔各主体解决投融资问题，拓宽金融来源渠道，促使各个。

12、体的利益。政府通过加强法制建设确立权责关系明晰产权归属来解决协同合作中利益分配和风险共担的问题。再次，政府通过完善教育体制和科技政策为渔业资源开发协同创新提供人才保障和技术支撑。组织协利益，全面选择合适有效的评价指标既要注重对教师科研成果转化的促进与激励，又要考虑企业效益能否提高以及高校利益是否有所保障，同时还应兼顾对国家经济和社会发展的影响。主体协同鼓励多方主体的积极参与加强南海涉渔各主体间的协同。力求构建以企业高校科研院所为主体，政府中介组织金融机构等为辅助，多方参与的渔业资源开发协同创新体系。对于涉海高校而言，结合企业对渔业人才的需求，不断创新人才培养模式，提高涉渔人才素质，为我国渔业发展提供人才保障对于渔业企业而言，主动联系涉海高校和科研机构，推。

参考资料：

[1]中国共产党党员教育管理工作条例PPT（解读版50页） 演示稿19（第50页，发表于2022-06-26）

[2]中国共产党党员教育管理工作条例讲解PPT（总47页） 演示稿25（第47页，发表于2022-06-26）

[3]中国共产党党员教育管理工作条例讲解PPT（总47页） 演示稿22（第47页，发表于2022-06-26）

[4]中国共产党党员教育管理工作条例讲解PPT（总47页） 演示稿20（第47页，发表于2022-06-26）

[5]中国共产党党员教育管理工作条例讲解PPT（总47页） 演示稿18（第47页，发表于2022-06-26）

[6]中国共产党党员教育管理工作条例讲解PPT（总47页） 演示稿23（第47页，发表于2022-06-26）

[7]中国共产党党员教育管理工作条例讲解PPT（总47页） 演示稿18（第47页，发表于2022-06-26）

[8]中国共产党党员教育管理工作条例讲解PPT（总47页） 演示稿23（第47页，发表于2022-06-26）

[9]中国共产党党员教育管理工作条例讲解PPT（总47页） 演示稿22（第47页，发表于2022-06-26）

[10]中国共产党党员教育管理工作条例讲解PPT（总47页） 演示稿21（第47页，发表于2022-06-26）

[11]中国共产党党员教育管理工作条例讲解PPT（总47页） 演示稿14（第47页，发表于2022-06-26）

[12]陈涉世家优选语文教学PPT（30页） 演示稿16（第30页，发表于2022-06-26）

[13]陈涉世家优选语文教学PPT（30页） 演示稿19（第30页，发表于2022-06-26）

[14]陈涉世家优选语文教学PPT（30页） 演示稿22（第30页，发表于2022-06-26）

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[16]陈涉世家优选语文教学PPT（30页） 演示稿19（第30页，发表于2022-06-26）

[17]陈涉世家优选语文教学PPT（30页） 演示稿16（第30页，发表于2022-06-26）

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[19]陈涉世家优选语文教学PPT（30页） 演示稿23（第30页，发表于2022-06-26）

[20]陈涉世家优选语文教学PPT（30页） 演示稿15（第30页，发表于2022-06-26）