1、“.....还应加强患者家属的教育，以利于患者各种健康行为在家庭中的强化支持。作为中组，患者的依从性明显提高。姜绪红等将例中风患者及其相对应的名照顾者随机分为健康教育观察组和对照组中风患者及相对应照顾者必须同组，各占，分别实施多元化健康教育及传统的常规护理方法。通过实施多元化健康教育模式，使患者和照顾者对疾病的认识大大提高，提高了患者的生活水平和满意度。有理社会因素等实施干预。社区全方位实施健康教育，能降低尤其是高危人群脑卒中的发生率，也能减轻个人家庭社会的心理和经济负担，提高居民的生活质量，减少卫生资源的浪费。滕明芳对例脑卒中患者及家属采用了分阶段健康教育，使患者在不同时期接受不同的训练，有利于患者尽快恢复日常生活活动能力，饮食，简朴膳食模式食物为主，由蔬菜水果豆类鱼粗制大米或面粉构成的食品中富含不饱和脂肪酸胡萝卜素维生素降低脑卒中的风险......”。

2、“.....观察组遵医行为明显好于对照组，观察组再入院数明显低于对照组。电话回访式健康教育能提高患者依从脑卒中中西医治疗管理的新方案论文原稿.及健康教育，以增强全民健康意识，提高人民生活质量。目前，脑卒中的医学科普知识和理念还没有深入人心，如戒烟困难。这需要国家政策法规的支持，如加大控烟力度，加大宣传的力度。以减少脑卒中发病率，延缓病情进展及改善脑卒中患者生活质量，进而减轻家庭与社会的负担。展望近几年来，在脑卒中健对性的健康教育，每周强化次，出院后采取电话随访和门诊复诊指导，每周次，于发病后个月评估患者的疾病知识，遵医用药情况及不良生活行为，并与干预前进行比较。摘要中西医结合健康教育集西医知识教育和中医养生行为教育之长，能明显提高患者对健康相关行为的认知程度，有利于促进患者健康行为的养的规范化治疗指南尚未普及，许多健康教育内容较适于单的脑卒中病例，对于伴发其他疾病的复杂脑卒中病例......”。

3、“.....健康教育的人力资源不足，健康教育的实施范围目前局限于住院患者。应加强专业人员的培训，开发多渠道多形式的健康教育策略，大力加强对社区家庭和其他病种患者普同时，采用健康教育肢体合理位置摆放运动训练手法按摩心理干预等方法进行护理。结果教育组健康教育效果更显着。健康教育康复护理能明显改善脑卒中患者的运动功能和日常生活活动能力，且能避免和减少脑卒中术后肩手综合征的发生。东梅将例脑卒中患者随机分为研究组与对照组，各例。对照组采用传统士进行心理功能训练方面的健康教育。比较治疗前和治疗个月后患者康复情况，观察组患者生活质量较对照组明显改善。邱彩兰等采用整群抽样方式，将例脑卒中住院患者随机分为实验组和对照组。实验组按自行设计的健康教育路径实施健康教育对照组按传统方法实施健康教育。在住院后，对患者住院期间随机健康教育方式，研究组按健康教育路径实施健康教育......”。

4、“.....差异有统计学意义。应用健康教育路径实施健康教育对患者很好地掌握健康教育知识密切护患关系提高护理质量起到了促进作用。刘芝修等对首次发病住院的例脑卒中患者，由专人给予有针健康教育的内容饮食指导张世洪等研究表明控制饮食享受低盐每天以内低脂肪和低热量饮食，简朴膳食模式食物为主，由蔬菜水果豆类鱼粗制大米或面粉构成的食品中富含不饱和脂肪酸胡萝卜素维生素降低脑卒中的风险。此外，还应加强患者家属的教育，以利于患者各种健康行为在家庭中的强化支持。作为中复训练，观察组对患者及家属进行同步健康教育指导。观察组并发症发生率和脑卒中复发率显着降低，康复效果也明显优于对照组，患者的依从性明显提高。姜绪红等将例中风患者及其相对应的名照顾者随机分为健康教育观察组和对照组中风患者及相对应照顾者必须同组，各占，分别实施多元化健康教育及传统电话回访式健康教育，观察组遵医行为明显好于对照组......”。

5、“.....电话回访式健康教育能提高患者依从性，促进恢复，降低脑卒中复发率，减轻家庭经济负担，提高生存质量。王芳应用个体量化健康教育方式对脑卒中患者及其家属进行健康教育，并与随机健康教育方式进行比较，个体量化成。脑卒中中西医治疗管理的新方案论文原稿。此外，还应加强患者家属的教育，以利于患者各种健康行为在家庭中的强化支持。作为中医医院，应充分发挥中医护理优势，发挥治未病的中医理念，防止或减少脑卒中的发生。健康教育的内容饮食指导张世洪等研究表明控制饮食享受低盐每天以内低脂肪和低热量随机健康教育方式，研究组按健康教育路径实施健康教育。研究组与对照组患者健康教育达标率及对护理工作满意度比较，差异有统计学意义。应用健康教育路径实施健康教育对患者很好地掌握健康教育知识密切护患关系提高护理质量起到了促进作用。刘芝修等对首次发病住院的例脑卒中患者，由专人给予有针及健康教育，以增强全民健康意识......”。

6、“.....目前，脑卒中的医学科普知识和理念还没有深入人心，如戒烟困难。这需要国家政策法规的支持，如加大控烟力度，加大宣传的力度。以减少脑卒中发病率，延缓病情进展及改善脑卒中患者生活质量，进而减轻家庭与社会的负担。展望近几年来，在脑卒中健反复训练握笔。穿脱衣裤，逐步学会洗脸刷牙如厕等。对于合并认知障碍的脑卒中患者，同时给予认知康复训练和常规康复训练。有利于其认知功能运动功能和日常生活活动能力的改善。健康教育存在的问题在实施健康教育过程中尚存在些问题，我国现阶段脑卒中的治疗还远未达到令人满意的水平。具有可操作性脑卒中中西医治疗管理的新方案论文原稿.的常规护理方法。通过实施多元化健康教育模式，使患者和照顾者对疾病的认识大大提高，提高了患者的生活水平和满意度。有效预防了并发症，提高患者的自我管理能力及家属的照顾技巧。郑萍等将中医治未病理论贯穿于健康教育中，从入院到出院整个过程反复进行宣教......”。

7、“.....以增强全民健康意识，提高人民生活质量。目前，脑卒中的医学科普知识和理念还没有深入人心，如戒烟困难。这需要国家政策法规的支持，如加大控烟力度，加大宣传的力度。以减少脑卒中发病率，延缓病情进展及改善脑卒中患者生活质量，进而减轻家庭与社会的负担。展望近几年来，在脑卒中健芳对例脑卒中患者及家属采用了分阶段健康教育，使患者在不同时期接受不同的训练，有利于患者尽快恢复日常生活活动能力，降低致残率或减轻残疾，尽最大限度恢复患者的肢体功能及自我照顾的能力。张冠雄等将例脑卒中后偏瘫患者随机分为研究组例和对照组例。两组均接受常规神经内科临床治疗和封闭式康，提升配合治疗的依从性，控制焦虑抑郁情绪，重视家庭与社会的支持，从而减少患者的孤独感，树立战胜疾病的信心。循证医学的证据表明，卒中单元治疗是卒中患者最佳选择。康复指导急性期如不采取早期正确的康复护理，患者将丧失康复的机会......”。

8、“.....刘旭霞等采取多种形式对社区居民从对脑卒中的认知相关疾病饮食习惯生活方式心理社会因素等实施干预。社区全方位实施健康教育，能降低尤其是高危人群脑卒中的发生率，也能减轻个人家庭社会的心理和经济负担，提高居民的生活质量，减少卫生资源的浪费。滕明随机健康教育方式，研究组按健康教育路径实施健康教育。研究组与对照组患者健康教育达标率及对护理工作满意度比较，差异有统计学意义。应用健康教育路径实施健康教育对患者很好地掌握健康教育知识密切护患关系提高护理质量起到了促进作用。刘芝修等对首次发病住院的例脑卒中患者，由专人给予有针康教育领域里已有巨大进展，个以医疗预防保健康复为体的医疗服务体系正在逐步形成。脑卒中的预防是控制脑卒中发病率上升的根本措施，但将脑卒中的病因和危险因素的研究结果应用于人群防治，不是个简单的运用问题......”。

9、“.....许多健康教育内容较适于单的脑卒中病例，对于伴发其他疾病的复杂脑卒中病例，存在局限性，宣教效果不明显。健康教育的人力资源不足，健康教育的实施范围目前局限于住院患者。应加强专业人员的培训，开发多渠道多形式的健康教育策略，大力加强对社区家庭和其他病种患者普中医医院，应充分发挥中医护理优势，发挥治未病的中医理念，防止或减少脑卒中的发生。摘要中西医结合健康教育集西医知识教育和中医养生行为教育之长，能明显提高患者对健康相关行为的认知程度，有利于促进患者健康行为的养成。脑卒中中西医治疗管理的新方案论文原稿。观察组除上述治疗外，由专业护，多适用于瘫痪肢体肌力在级以上患者。脑卒中多数伴有不同程度的认知功能障碍，严重影响运动功能恢复，影响日常生活活动能力的提高......”。