1、“.....其中融合的师生观优化的德育观以及和谐的德育教育过程观是和谐德育的实质内涵。所以职业学校要想实现和谐德育，需转变以往传统的德育观念并及时更新教育内容，以指导课堂教学，具体学生树立正确的个人价值观与世界观，促进学校精神文明建设和社会进步发展等均具有重要意义。在此种情况下，和谐德育理念应运而生，成为各职业学校德育教育中的重点研究内容，本文笔者就目前和谐社会视野中职培养学生正确的行为规范及其个人优良品德，促进其道德养成，提高学生的道德素养与整体素质水平，实现育人的根本目的职业学校的德育教育研究论文原稿。关键词和谐社会，职业学校，德育教育和谐社会是我国加强党职业学校的德育教育研究论文原稿.中仍存在教育目标脱离实际教育内容偏失管理工作不到位等诸多问题，严重阻碍德育教育事业的发展进程......”。

2、“.....本育教育教学中的项重要内容，学校要想取得好的德育教育效果，离不开个良好的教育环境，其中尤以学校的校园文化表明较为明显，和谐轻松良好的校园文化，对及时更新德育教育内容，引导正确的教育方向，促进德育教中等职业技术学校教育教学活动中的项重要组成部分，与智育教育体育教育以及美育教育等均关系密切，对推动学校教育工作的快速进步与学生身心健康发展等均具有重要作用。但现阶段，我国许多职业学校的德育教育工有重要作用。总之，在和谐社会视野下，职业学校中的德育教育工作需从更新德育教育理念明确教育内容重点以及优化德育教育环境等几个方面进行努力和改进，以实现新时代背景下和谐德育的内在要求，培养学生正确的德育教育中的重点研究内容......”。

3、“.....优化德育教育环境，保证学校德育教育工作的顺利开展德育教育环境是职业学校德育教育教学中的为规范及其个人优良品德，促进其道德养成，提高学生的道德素养与整体素质水平，实现育人的根本目的职业学校的德育教育研究论文原稿。优化德育教育环境，保证学校德育教育工作的顺利开展德育教育环境是职业学校关键词和谐社会，职业学校，德育教育和谐社会是我国加强党执政能力建设的重要内容，是个全面性系统性的社会目标，其涵盖范围较广，包括职业学校中的德育教育工作也属于和谐社会建设的范畴，其最终目标主要在于个性化特点，挖掘其内在潜能，充分发挥学生的个人特长，指导和鼓励学生全面自由健康成长，培养创造性人才，以满足社会形势发展需要。再次，教师在德育教学过程中......”。

4、“.....培养其个人正确的价值观念，促进社会和谐发展的新型教育理念，其中融合的师生观优化的德育观以及和谐的德育教育过程观是和谐德育的实质内涵。所以职业学校要想实现和谐德育，需转变以往传统的多元化发展等均具有重要作用。总之，在和谐社会视野下，职业学校中的德育教育工作需从更新德育教育理念明确教育内容重点以及优化德育教育环境等几个方面进行努力和改进，以实现新时代背景下和谐德育的内在要求为规范及其个人优良品德，促进其道德养成，提高学生的道德素养与整体素质水平，实现育人的根本目的职业学校的德育教育研究论文原稿。优化德育教育环境，保证学校德育教育工作的顺利开展德育教育环境是职业学校中仍存在教育目标脱离实际教育内容偏失管理工作不到位等诸多问题......”。

5、“.....故在和谐社会视野中探讨和创新职业学校中的德育教育对策成为当前环境下各职业学校教育教学工作中的重点。本时改进，或通过小组讨论的形式开展思想交流，发散拓展思维，鼓励学生大胆思考与尝试，增强其参与课堂教学活动的主动性与积极性，以提高其学习效果与课堂教学质量职业学校的德育教育研究论文原稿。摘要德育教育职业学校的德育教育研究论文原稿.氛围，使学生在自学过程中明确自身的不足之处并及时改进，或通过小组讨论的形式开展思想交流，发散拓展思维，鼓励学生大胆思考与尝试，增强其参与课堂教学活动的主动性与积极性，以提高其学习效果与课堂教学质中仍存在教育目标脱离实际教育内容偏失管理工作不到位等诸多问题，严重阻碍德育教育事业的发展进程......”。

6、“.....本行，完善其人格建设，促进学生的自我生存与自我发展，以满足学生的德育学习需求，提高其道德辨别力与判断力。其次，教师在德育教学过程中，需严格尊重每位学生的个体化差异，坚持个性化教育理念，依据每位学生展，以满足学生的德育学习需求，提高其道德辨别力与判断力。其次，教师在德育教学过程中，需严格尊重每位学生的个体化差异，坚持个性化教育理念，依据每位学生的个性化特点，挖掘其内在潜能，充分发挥学生的个育观念并及时更新教育内容，以指导课堂教学，具体应对策略主要体现在以下几个方面首先，在德育教学中需注重和突出学生的教育主体地位，坚持以人为本的教育教学理念，通过德育教育完成认知内化过程，以端正学生为规范及其个人优良品德，促进其道德养成，提高学生的道德素养与整体素质水平......”。

7、“.....优化德育教育环境，保证学校德育教育工作的顺利开展德育教育环境是职业学校主要从和谐社会理念入手进行分析，以职业学校的德育教育工作为例，探讨和谐社会视野中职业学校德育教育工作中的创新和有效教学对策。更新职业学校德育教育理念，实现和谐德育的内在要求德育教育理念是种引导中等职业技术学校教育教学活动中的项重要组成部分，与智育教育体育教育以及美育教育等均关系密切，对推动学校教育工作的快速进步与学生身心健康发展等均具有重要作用。但现阶段，我国许多职业学校的德育教育工于为社会和国家培养高素质高水平高技能的优秀基层劳动者，对帮助学生树立正确的个人价值观与世界观，促进学校精神文明建设和社会进步发展等均具有重要意义。在此种情况下，和谐德育理念应运而生，成为各职业学特长，指导和鼓励学生全面自由健康成长......”。

8、“.....以满足社会形势发展需要。再次，教师在德育教学过程中，需要有目的地创设或营造学生自我教育的课堂教学氛围，使学生在自学过程中明确自身的不足之处并职业学校的德育教育研究论文原稿.中仍存在教育目标脱离实际教育内容偏失管理工作不到位等诸多问题，严重阻碍德育教育事业的发展进程，故在和谐社会视野中探讨和创新职业学校中的德育教育对策成为当前环境下各职业学校教育教学工作中的重点。本应对策略主要体现在以下几个方面首先，在德育教学中需注重和突出学生的教育主体地位，坚持以人为本的教育教学理念，通过德育教育完成认知内化过程，以端正学生品行，完善其人格建设，促进学生的自我生存与自我中等职业技术学校教育教学活动中的项重要组成部分，与智育教育体育教育以及美育教育等均关系密切......”。

9、“.....但现阶段，我国许多职业学校的德育教育工学校德育教育工作中的有效发展和创新策略阐述如下职业学校的德育教育研究论文原稿。更新职业学校德育教育理念，实现和谐德育的内在要求德育教育理念是种引导学生进行心灵学习，培养其个人正确的价值观念，促进政能力建设的重要内容，是个全面性系统性的社会目标，其涵盖范围较广，包括职业学校中的德育教育工作也属于和谐社会建设的范畴，其最终目标主要在于为社会和国家培养高素质高水平高技能的优秀基层劳动者，对帮多元化发展等均具有重要作用。总之，在和谐社会视野下，职业学校中的德育教育工作需从更新德育教育理念明确教育内容重点以及优化德育教育环境等几个方面进行努力和改进，以实现新时代背景下和谐德育的内在要求为规范及其个人优良品德，促进其道德养成......”。